tag:blogger.com,1999:blog-3799193882324837032024-03-08T12:44:11.728-08:00Psimithion - Jawaban Soal PertanyaanAbi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.comBlogger1000125tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-81067773128281777992023-03-03T06:01:00.000-08:002023-03-03T06:01:00.156-08:00Bagaimana Cara Mengukur Suhu Suatu Benda Dengan Satuan Tak Baku<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Bagaimana+Cara+Mengukur+Suhu+Suatu+Benda+Dengan+Satuan+Tak+Baku" alt="Bagaimana Cara Mengukur Suhu Suatu Benda Dengan Satuan Tak Baku"></div><p>bagaimana cara mengukur suhu suatu benda dengan satuan baku</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimana-cara-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-baku%e2%80%8b">1. bagaimana cara mengukur suhu suatu benda dengan satuan baku</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#cara-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tak-baku">2. cara mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-bagaimana-cara-kita-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tak-baku%e2%80%8b">3. jelaskan bagaimana cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-bagaimana-cara-kitamengukur-suhu-suatu-bendadengan-satuan-tak-baku%e2%80%8b">4. Jelaskan bagaimana cara kitamengukur suhu suatu bendadengan satuan tak baku!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jawaban-cara-mengukur-suhu-benda-dengan-satuan-tak-baku">5. jawaban cara mengukur suhu benda dengan satuan tak baku</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-bagaimana-cara-kita-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tak-bakutolong-pliss%e2%80%8b">6. Jelaskan bagaimana cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku!tolong pliss</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-bagaimana-cara-kita-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tak-baku">7. jelaskan bagaimana cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-raksa-digunakan-untuk-mengisi-termometer-karena-a-titik-didihnya-teraturb-pemuaiannya-teraturc-titik-bekunya-tinggid-pemuaiannya-tidak-teratur2-suhu-suatu-benda-1000c-sama-dengan-a">8. 1. Raksa digunakan untuk mengisi termometer, karena .... a.titik didihnya teratur b.pemuaiannya teratur c.titik bekunya tinggi d.pemuaiannya tidak teratur 2. Suhu suatu benda 1000C sama dengan .... a.2120F b.2730F c.3000F d.3730F 3. Titik tetap bawah termometer Celcius ditetapkan dengan cara mencelupkan tabungnya ke dalam .... a.larutan garam b.es yang sedang melebur c.campuran es dan garam d.air yang sedang mendidih 4. Alat ukur panjang yang memiliki tingkat ketelitian 0,01 mm adalah.... a.mistar b.jangka sorong c.rol meter d.mikrometer sekrup 5. Berikut merupakan satuan besaran volume, yaitu .... a.m3 b.ms-1 c.kgms-2 d.m3 6. Satuan yang digunakan untuk melakukan pengukuran dengan hasil yang tidak sama untuk orang yang berlainan disebut .... a.satuan baku b.satuan internasional c.satuan tidak baku d.besaran pokok</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#cara-mengukur-suhu-benda-dgn-satuan-tak-baku">9. Cara mengukur suhu benda dgn satuan tak baku</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#perubahan-akibaf-perubahan-suhu-suhu-menunjukkan-derajat-panas-benda-semakin-tinggi-suhu-suatu-benda-semakin-panas-benda-tersebut-suhumenunjukkan-energi-yang-dimiliki-oleh-suatu-benda-energi-panas">10. PERUBAHAN AKIBAF PERUBAHAN SUHU Suhu menunjukkan derajat panas benda. Semakin tinggi suhu suatu benda, semakin panas benda tersebut. Suhumenunjukkan energi yang dimiliki oleh suatu benda. Energi panas dapat mengubah benda. Beberapa benda akanmengalami pemuaian. Pemuaian panas adalah perubahan suatu benda yang dapat menjadi bertambah panjang,lebar, luas atau berubah volumenya karena terkena kalor atau panas. Tetapi sebaliknya benda dapat mengalamipenyusutan. Penyusutan adalah perubahan suatu benda yang menjadi berkurangnya panjang, lebar, dan luaskarena terkena suhu dingin. Pemuaian dan penyusutan biasa terjadi pada logam, udara dan air. Berikut ini adalah beberapa contoh pemuaian dan penyusutan benda karena perubahan suhu dalam kehidupan sehari-hari1. *pemasangan kaca jendela*pernahkah kamu posisi jendela kaca yang terpasang pada jendela? atau mungkin kamu pernah melihat proses pemasangan kaca jendela oleh tukang kayu. para tukang kayu selalu merancang ukuran bingkai jendela yang sedikit lebih lebar dari ukuran sebenarnya. mengapa harus demikian? hali ini dilakukan oleh tukang kayu dengan tujuan untuk memberikan ruang pemuaian bagi kaca saat terkena panas. jika bingkai jendela tidak diberi ruang pemuaian, maka ketika terkena panas akan mengakibatkan kaca menjadi retak atau bahkan pecah. selain itu, untuk menghindari keretakan kaca saat ada bunyi yang menggelegar seperti ketika ada petir, atau bunyi keras lainnya. 2. *sepeda motor dan mobil* Tahukah kamu apa yang terjadi ketika kamumemompa udara terlalu banyak ke dalam bansepedamu? Jika ban sepeda, ban sepeda motor, danban mobil, diisi udara terlalu banyak, maka ban akanmengeras dan menjadi tidak nyaman dikendarai.Selain itu, mengisi udara terlalu penuh ke dalamban sepeda atau mobil akan membahayakanpengemudinya. Ban yang diisi terlalu banyakudara dapat meletus dan dapat mengakibatkankecelakaan. Hal ini disebabkan karena udara didalam ban dapat memuai karena panas. 3 *kawat/kabel listrik dan telepon* Apakah kamu memperhatikan bahwa kawat atau kabel telepon dan listrik terlihat mengendur tidak tegang? Hal ini dilakukan dengan tujuan agar kawat atau kabel tidak putus pada malam hari ketika mengalami penyusutan Selain itu agar kawat atau kabel tidak putus jika tertimpa pohon tumbang.4. *Pemuaian yang terjadi pada gelas kaca* Pernahkah kamu melihat sebuah gelas kaca yang tiba-tiba pecah atau retak ketika dituangi air panas ?hal ini terjadi karena adanya pemuaian yang tidak merata pada bagian gelas. Oleh karena itu, disarankan agar tidak jelas basah atau gelas dingin dengan air panas yang baru mendidih.5. * pemuaian pada Sambungan rel kereta api* sambungan pada rel kereta api dibuat ada celah antara dua batang rel. Hal ini dilakukan untuk memberikan ruang muai sehingga saat terkena panas, rel tersebut tidak melengkung. hal yang melengkung akan membahayakan kereta yang melewatinya.6. *Penggunaan termometer* Tahukah kamu cara menggunakan termometer klinis atau termometer badan? termometer akan ditempelkan ke badan bagian tubuh seperti dalam mulut atau ketiak. tujuannya adalah untuk mengukur suhu panas tubuh setelah Berapa lama cairan di dalam termometer akan naik karena terjadi pemuaian setelah mendapatkan panas dari tubuh. karena akan berhenti pada angka tertentu untuk menunjukkan suhu tubuh. ketika termometer tidak digunakan akan kembali turun karena mengalami penyusutan.bacalah kembali bacaan di atas dengan seksama. Jelaskan apa yang kamu ketahui dari setiap paragraf dalam bacaan di atas. apa yang kamu ketahui tentang Isi sebuah paragraf merupakan gagasan utama pada paragraf tersebut. gunakan tabel berikut ini untuk membantumu.APA KAH YANG KAMU KETAHUI TENTANG PARAGRAF -PARAGRAF PADA BACAAN?|PARAGRAF| TENTANG...||SATU | ||DUA | ||TIGA | ||EMPAT | ||LIMA | ||ENAM | ||TUJUH | ||DELAPAN | |dengan menggunakan tabel di atas, Dapatkah kamu menjelaskan kesimpulan dari bacaan di atas ? Tuliskanlah kesimpulan tentang bacaan diatas di tempat yang tersedia di bawah ini dengan menggunakan kata-kata baku yang tepat.Bacaan di atas menjelaskan bahwa :_________________________________________________________________________________</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-sebutkan-3-macam-alat-ukur-panjang-2-sebutkan-3-macam-satuan-panjang-3-sebutkan-3-macam-alat-ukur-massa-4-sebutkan-3-macam-satuan-massa-5-sebutkan-3-macam-alat-ukur-waktu-6-sebutkan-3-macam-sa">11. 1. SEBUTKAN 3 MACAM ALAT UKUR PANJANG 2. SEBUTKAN 3 MACAM SATUAN PANJANG 3. SEBUTKAN 3 MACAM ALAT UKUR MASSA 4. SEBUTKAN 3 MACAM SATUAN MASSA 5. SEBUTKAN 3 MACAM ALAT UKUR WAKTU 6. SEBUTKAN 3 MACAM SATUAN WAKTU 7. SEBUTKAN ALAT UKUR SUHU 8. SEBUTKAN 4 MAC AM SATUAN SUHU 9. SEBUTKAN ALAT UKUR YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGUKUR VOLUME BENDA YANG BENTUKNYA TIDAK TERATUR ( CONTOH : BATU ) 10. JELASKAN CARA MENGUKUR VOLUME BATU 11. APA YANG DISEBUT DENGAN SATUAN BAKU? BERI 3 CONTOH 12. APA YANG DISEBUT DENGAN SATUAN TIDAK BAKU? BERI 3 CONTOH</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-berikut-ini-yang-paling-tepat-mengambarkan-pengertian-mengkomunikasikan-adalah-a-mengumpulkan-data-dan-informasi-melalui-pengamatanb-menyampaikan-secara-tertulislisan-tentang-hasil-penga">12. 1.Berikut ini yang paling tepat mengambarkan pengertian mengkomunikasikan adalah . . . . *A. Mengumpulkan data dan informasi melalui pengamatanB. Menyampaikan secara tertulis/lisan tentang hasil pengamatanC. Merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatanD. Melakukan pengamatan menggunakan panca indera.2.Air sumur di rumah Andi keruh. Setelah belajar IPA, Andi mengetahui cara untuk menyaring air sehingga Andi bisa membuat air sumur di rumah menjadi bersih. Kegiatan tersebut merupakan manfaat mempelajari IPA yaitu mampu … *A. berpikir kritis dan logisB. meningkatkan kualitas hidupC. menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hariD. memahami berbagai hal di sekitar kita.3.Objek pengamatan IPA adalah …. *A. hanya makhluk hidup sajaB. hanya bumi dan makhluk hidupC. seluruh benda di alam dan segala interaksinyaD. ruang angkasa dan tata surya.4.Kegiatan dalam ilmu IPA membandingkan besaran yang menghasilkan data – data berupa angka (nilai) disebut dengan . . . . *A. ObservasiB. PengukuranC. PengamatanD. Penelitian5.Suhu air mendidih 100 derajat Celsius. Sesuai pernyataan tersebut, yang merupakan besaran adalah …. *A. SuhuB. airC. 100D. Celsius6.Berikut ini yang bukan termasuk satuan baku adalah …. *A. depaB. sekonC. kgD. liter7.Satuan ada dua, yaitu satuan baku dan tidak baku. Yang bukan termasuk pentingnya satuan baku adalah…. *A. menjadi kesepakatan bersama, digunakan secara umum di seluruh duniaB. menghasilkan ukuran yang berbeda jika orangnya berbedaC. dapat digunakan dimanapunD. dapat digunakan kapanpun8.Sebuah mobil melaju dengan kelajuan 72 km/jam. Jika dinyatakan dalam SI, maka kelajuan kendaraan tersebut adalah …. *A. 10 m/sB. 20 m/sC. 30 m/sD. 40 m/s9.Besaran yang satuannya sudah didefinisikan terlebih dahulu disebut besaran …. *A. sekunderB. turunanC. pokokD. tersier10.Besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok disebut besaran …. *A. pokokB. sekunderC. turunanD. tersierterimakasih atas bantuannya </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-cara-mengukur-suhu-benda-menggunakan-satuan-tidak-baku">13. Jelaskan cara mengukur suhu benda menggunakan satuan tidak baku</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-bagaimana-cara-kita-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tak-baku%e2%80%8b">14. jelaskan bagaimana cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#membandingkan-besaran-yang-diukur-dengan-besaran-lain-yang-digunakan-sebagai-satuan-adalah-pengertian-dari-%e2%80%a6-a-mengukurb-besaranc-satuand-klasifikasibesaran-yang-satuannya-sudah-didef">15. Membandingkan besaran yang diukur dengan besaran lain yang digunakan sebagai satuan adalah pengertian dari …. A. Mengukur B. Besaran C. Satuan D. Klasifikasi Besaran yang satuannya sudah didefinisikan terlebih dahulu disebut besaran …. A. pokok B. turunan C. sekunder D. tersier Besaran turunan yang diturunkan dari besaran pokok panjang dan waktu adalah …. A. gaya B. volume C. berat D. kecepatan Benda yang paling tepat diukur menggunakan jangka sorong adalah …. A. panjang meja B. tinggi kursi C. diameter kelereng D. diameter bola kaki Berikut ini yang tidak termasuk satuan baku adalah …. A. depa B. ons C. liter D. meter Jika kita melarutkan 20 gram gula ke dalam 2 L air, maka konsentrasi larutan garam yang terjadi adalah …. A. 2 g/L B. 5 g/L C. 10 g/L D. 15 g/L Berikut ini yang bukan merupakan ciri makhluk hidup adalah... A. Bernapas B. Berkembangbiak C. Tumbuh dan Berkembang D. Hewan dan manusia berfotosintesis Ciri yang membedakan antara makhluk hidup dengan mobil adalah .... . A. Bergerak B. Mengeluarkan zat sisa C. Tumbuh dan berkembang D. Memerlukan nutrisi Tujuan dari klasifikasi makhluk hidup adalah …. A. mempermudah pengenalan makhluk hidup B. memilih makhluk hidup yang dapat dimakan C. menentukan asal-usul makhluk hidup D. memberikan nama pada setiap makhluk hidup Urutan takson yang paling tepat untuk tumbuhan adalah …. A. divisi – kelas – familia – genus – spesies B. divisi – familia – kelas – genus – spesies C. filum – kelas – genus – spesies D. filum – familia – kelas – genus – spesies Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut …. a. kunci dikotomi b. kunci determinasi c. klasifikasi d. pengelompokan Berikut ini yang merupakan fungsi dari Mikroskop adalah …. a. Menentukan bentuk objek. b. Memperbesar objek. c. Mengubah objek. d. Memperindah objek Dalam sistem klasifikasi 5 kingdom, mahluk hidup dikelompokkan menjadi…. a. virus, monera, protista, plantae, animalia b. virus, monera, fungi, plantae, animalia c. monera, protista, virus, fungi, plantae d. monera, protista, fungi, plantae, animalia Segala sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa disebut …. a. materi b. unsur c. senyawa d. campuran Zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan reaksi kimia biasa disebut …. a. senyawa b. unsur c. campuran d. larutan Zat tunggal yang tersusun dari beberapa unsur dengan perbandingan massa tetap disebut …. a. unsur b. senyawa c. campuran d. larutan Contoh campuran homogen dalam kehidupan sehari-hari adalah …. a. makanan b. air laut c. larutan gula d. air sungai Pemisahan campuran dengan cara filtrasi didasarkan pada perbedaan …. a. fase zat yang dipisahkan b. massa jenis dua macam zat yang disaring c. titik didih dua macam zat cair d. ukuran molekul dua jenis zat yang disaring Satuan Internasional (SI) yang digunakan untuk suhu adalah ... a. celcius b. reamur c fahrenheit d kelvin Suhu suatu zat diukur dengan ... a. barometer b. higrometer c. termometer d. manometer Air tidak dipakai untuk mengisi termometer. Hal ini karena ... a. volume air tetap b. tidak memuai ketika dipanaskan c. memiliki pemuaian yang kecil d. air membasahi dinding Pada termometer celcius, titik didih air adalah 100 derajat C. Pada termometer fahrenheit nilai ini sama dengan ... a. 212 derajat F b. 132 derajat F c. 180 derajat F d. 32 derajat F Kalor secara alamiah dapat berpindah dari benda bersuhu …. A. rendah ke tinggi B. tetap C. tinggi ke rendah D. tidak tentu Satuan kalor dalam SI adalah …. A. kalori B. kilokalori C. joule D. watt Suhu air 20°C dengan massa 10 kg dipanaskan sehingga suhunya menjadi 40°C. Apabila diketahui kalor jenis air 1 kkal/kg°C, maka kalor yang diperlukan sebesar …. A. 2 kkal B. 20 kkal C. 200 kkal D. 800 kkal</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-berikut-ini-merupakan-satuan-baku-yaitu-a-depa-dan-jengkal-b-meter-dan-detik-c-hasta-dan-jempol-d-gayung-dan-langkah-2-pilihlah-diantara-besaran-besaran-di-bawah-ini-yang-merupakan-besaran">16. 1. Berikut ini merupakan satuan baku, yaitu : a. depa dan jengkal b. meter dan detik c. hasta dan jempol d. gayung dan langkah 2. Pilihlah diantara besaran-besaran di bawah ini yang merupakan besaran pokok! a. jempol, jengkal b. luas, volume c. massa, panjang d. meter, gram 3. Yang mana diantara satuan-satuan di bawah ini yang merupakan satuan SI? a. liter, are, kwintal b. luas, volum, kecepatan c. panjang, waktu, massa d. kilogram, detik, meter 4. Yang mana diantara satuan-satuan di bawah ini yang BUKAN termasuk satuan SI? a. gayung, depa, kwintal b. luas, volume, kecepatan c. panjang, waktu, berat d. kilogram, detik, meter 5. Hasil pengukuran terhadap luas sebidang tanah adalah 10 hektar. Jika menggunakan satuan internasional menjadi.... a. 10 m2 b. 1000 m2 c. 100.000 m2 d. 10.000.000 m2 6. Berdasarkan spesikasi pada botol minuman, suatu botol minuman berisi air minum sebanyak 330 ml. Dalam satuan SI menjadi.... a. 33 m2 b. 3,3 m2 c. 0,033 m2 d. 0,00033 m2 Pertanyaan ini wajib diisi 7. Suatu buku ditimbang beratnya 2,5 ons. Dengan menggunakan satuan internasional menjadi.... a. 0,25 kg b. 2,5 kg c. 1 kg d. 2 kg 8. Panjang suatu mistar 12 inci, setara dengan kira-kira.... a. 0,3 m b. 3 m c. 30 m d. 300 m 9. Diketahui sebidang tanah seluas 2 ha, akan digunakan sebagai lahan pertanian. Luas lahan tersebut setara dengan.... a. 2 m2 b. 200 m2 c. 20.000 m2 d. 2.000.000 m2 10. Perhatiakan pernyataan-pernyataan berikut!1) Mengukur lebar kertas menggunakan penggaris2) Mengukur panjang ruangan menggunakan langkah kaki3) Menimbang massa bayi menggunakan timbangan massa4) Mengukur panjang meja menggunakan jari-jari tangan. Pengukuran yang mengguanakan alat ukur tidak baku yaitu... a. 1) dan 2) b. 2) dan 3) c. 2) dan 4) d. 3) dan 4) 11. Alat ukur yang tepat untuk mengukur besaran massa adalah.... a. jangka sorong b. stopwatch c. neraca d. rol meter 12. Reinaldi diberi tugas untuk mengukur kedalaman botol minuman ringan. Alat ukur yang tepat digunakan adalah.... a. penggaris b. sekrup rol meter c. jangka sorong d. mikrometer 13. Wati sedang mengukur volume kardus menggunakan penggaris. Metode pengukuran wati menggunakan cara.... a. langsung b. berulang c. sementara d. tidak langsung 14. Alat ukur yang tepat untuk menimbang massa beras adalah... a. neraca ohaus b. timbangan duduk c. jangka sorong d. stopwatch 15. Perhatikan besaran-besaran berikut! 1) Panjang 2) Luas 3) Massa 4) Waktu. Pengukuran langsung dapat dilakukan pada besaran-besaran nomor.... a. 1),2), dan 3) b. 1),2), dan 4) c. 1),3), dan 4) d. 2),3), dan 4) 16. Contoh pengukuran langsung yaitu.... a. mengukur panjang meja dengan tali b. mengukur panjnag kain dengan metlin c. menghitung luas bangun dengan rumus matematika d. menghitung volume benda dengan rumus matematika 17. Tebal uang logam dapat diketahui denga tepat menggunakan.... a. jangka b. penggaris c. jangka sorong d. mikrometer sekrup 18. Perhatiakan pernyataan-pernyataan berikut!1) Besaran massa satuannya kg2) Besaran suhu satuannya kelvin3) Besaran massa jenis satuannya meter kubik4) Besaran luas satuannya meter Pernyataan yang tepat ditunjukkan oleh nomor.... a. 1,2 b. 1,4 c. 2,3 d. 3,4 19. Pernyataan mengenai besaran yang tepat adalah.... a. besaran luas diturunkan dari besaran pokok massa dan waktu b. besaran waktu diturunkan dari besaran kecepatan dan waktu c. besaran volume diturunkan dari besaran panjang dan waktu d. besaran massa jenis diturunkan dari besaran massa dan panjang 20. Besaran-besaran di bawah ini yang termasuk dalam kelompok besaran poko adalah.... a. luas, kecepatan, waktu b. volume, panjang, waktu c. kuat arus, panjang, suhu d. kecepatan, ,massa, massa jenis</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-apakah-yg-dimaksud-dengan-pengamatan-observasi-jelaskan-jenis-jenis-pengamatan-beserta-contoh-nya2-mengapa-kita-membutuhkan-satuan-baku-untuk-pengukuran3-apakah-yang-dimaksud-dengan-sistem-s">17. 1. apakah yg dimaksud dengan pengamatan (observasi)? jelaskan jenis jenis pengamatan beserta contoh nya!2. mengapa kita membutuhkan satuan baku untuk pengukuran?3. apakah yang dimaksud dengan sistem satuan standar internasional untuk pengukuran? tuliskan satuan untuk panjang,massa,suhu,dan waktu pada sistem ini!4. a. apakah yang kamu ketahui tentang luas suatu benda?b. tuliskan satuan luas dalam SI !c. bagaimana kah cara menentukan luas benda berbentuk persegi panjang jika diketahui panjang dan lebar nya?5. tuliskan lah dua pembagian dan perkalian dari satuan luas dalam SI !siapapun itu yang bisa jawab tolong dijawab ya, terimakasih.</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-bagaiman-cara-kita-mengukur-suhu-satu-benda-dengan-satuan-tak-baku-tolong-dibantu-soal-adek-q">18. jelaskan bagaiman cara kita mengukur suhu satu benda dengan satuan tak baku tolong dibantu soal adek q</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-bagaimana-cara-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tidak-baku">19. Jelaskan bagaimana cara mengukur suhu suatu benda dengan satuan tidak baku</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimana-cara-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-baku%e2%80%8b"> 1. bagaimana cara mengukur suhu suatu benda dengan satuan baku</h2><br /><strong>Biology</strong><p></p><strong>Satuan</strong><strong></strong><strong>Baku</strong><strong></strong><strong>Adalah</strong><strong></strong><strong>Satuan</strong><strong></strong><strong>Yang</strong><strong></strong><strong>Paling</strong><strong></strong><strong>Banyak</strong><strong></strong><strong>Digunakan</strong><strong></strong><strong>Oleh</strong><strong></strong><strong>Banyak</strong><strong></strong><strong>Manusia</strong><strong></strong><strong>Dan</strong><strong></strong><strong>Sudah</strong><strong></strong><strong>Ditetapkan</strong><strong></strong><strong>Menjadi</strong><strong></strong><strong>SI</strong><strong></strong><strong>(</strong><strong>Satuan</strong><strong></strong><strong>Internasional</strong><strong>)</strong><strong>.</strong><strong></strong><strong>Dalam</strong><strong></strong><strong>Suhu</strong><strong>,</strong><strong></strong><strong>Cara</strong><strong></strong><strong>Mengukurnya </strong><strong>Dengan</strong><strong></strong><strong>Satuan</strong><strong></strong><strong>Baku</strong><strong></strong><strong>Dengan</strong><strong></strong><strong>Menggunakan</strong><strong></strong><strong>Termometer</strong><strong>.</strong><p></p><strong>Mengapa</strong><strong></strong><strong>Demikian</strong><strong>Karena</strong><strong></strong><strong>Termometer</strong><strong></strong><strong>Dapat</strong><strong></strong><strong>Terbukti</strong><strong></strong><strong>Menunjukkan</strong><strong></strong><strong>Besar</strong><strong></strong><strong>Suhu</strong><strong></strong><strong>Panas</strong><strong></strong><strong>Dinginnya</strong><strong></strong><strong>Suatu</strong><strong></strong><strong>Benda</strong><strong></strong><strong>Dengan</strong><strong></strong><strong>Menggunakan</strong><strong></strong><strong>Satuan</strong><strong></strong><strong>Yang</strong><strong></strong><strong>Bermacam</strong><strong></strong><strong>Seperti</strong><strong></strong><strong>Celcius</strong><strong>,</strong><strong></strong><strong>Fahrenheit</strong><strong>,</strong><strong></strong><strong>Kelvin</strong><strong>,</strong><strong></strong><strong>Dan</strong><strong></strong><strong>Reamur</strong><strong>.</strong><p></p><p></p><strong>SE</strong><strong>MOGA</strong><strong> BERMANFAAT</strong><strong> YA</strong><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="cara-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tak-baku"> 2. cara mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku</h2><br /><p><strong>Cara mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku</strong> adalah dengan menyentuh benda tersebut menggunakan jari atau punggung telapak tangan. Satuan suhu yang tidak baku adalah panas, dingin, hangat. Pengukuran satuan tidak baku ini hasilnya akan berbeda-beda karena tidak menggunakan angka pasti (hanya menggunakan perkiraan) </p><p></p>Pembahasan <p></p><p><strong>Satuan tidak baku untuk suhu</strong> adalah <strong>panas, hangat dan dingin </strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Cara untuk mengukur suhu suatu benda dengan satuan tidak baku</strong> adalah dengan menyentuh benda tersebut menggunakan jari atau punggung telapak tangan </p><p></p><p>Contoh </p>Mengukur suhu air dalam panci yang dipanaskan yaitu dengan mencelupkan jari kita ke air tersebut apakah sedah panas atau tidak (mencelupkan jarinya jangan terlalu lama) Mengukur suhu badan kita ketika kurang sehat yaitu dengan menyentuh kening kita dengan punggung telapak tangan Mengukur suhu jalan beraspal yaitu dengan menyentuh jalan beraspal tersebut <p></p><p>Lalu bagaimana dengan <strong>alat ukur suhu untuk satuan bakunya</strong></p><p>yaitu dapat <strong>menggunakan termometer </strong>dengan satuan bakunya yaitu </p>Celcius Fahrenheit Reamur Kelvin <p></p>Pelajari lebih lanjut <p></p><p>Contoh soal lain tentang satuan tidak baku </p>Benda untuk mengukur satuan volume tidak baku: https://brainly.co.id/tugas/22294429 1 hasta berapa meter: https://brainly.co.id/tugas/4218241 125 gram berapa sendok makan: https://brainly.co.id/tugas/23057149 <p></p><p>------------------------------------------------ </p><p></p>Detil Jawaban <p></p><p><strong>Kelas </strong>: 6 </p><p><strong>Mapel</strong> : Matematika </p><p><strong>Kategori</strong> : Pengukuran </p><p><strong>Kode</strong> : 6.2.3 </p><p></p><p><strong>#AyoBelajar </strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-bagaimana-cara-kita-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tak-baku%e2%80%8b"> 3. jelaskan bagaimana cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p></p><p>cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku adalah dengan menggunakan tangan. suhu atau temperatur merupakan besaran yang digunakan untuk menyatakan panas atau dingin suatu benda. alat yang digunakan untuk mengukur suhu adalah termometer dengan satuan baku dalam si (standar internasional) adalah kelvin.</p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku adalah dengan menggunakan tangan. suhu atau temperatur merupakan besaran yang digunakan untuk menyatakan panas atau dingin suatu benda.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-bagaimana-cara-kitamengukur-suhu-suatu-bendadengan-satuan-tak-baku%e2%80%8b"> 4. Jelaskan bagaimana cara kitamengukur suhu suatu bendadengan satuan tak baku!</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku adalah dengan menggunakan tangan</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku adalah dengan menggunakan tangan.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalau salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jawaban-cara-mengukur-suhu-benda-dengan-satuan-tak-baku"> 5. jawaban cara mengukur suhu benda dengan satuan tak baku</h2><br /> dengan indera peraba<br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-bagaimana-cara-kita-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tak-bakutolong-pliss%e2%80%8b"> 6. Jelaskan bagaimana cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku!tolong pliss</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Cara mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku adalah dengan menyentuh benda tersebut menggunakan jari atau punggung telapak tangan. ...</p><p>Satuan tidak baku untuk suhu adalah panas, hangat dan dingin.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-bagaimana-cara-kita-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tak-baku"> 7. jelaskan bagaimana cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku</h2><br /><p><strong>Cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku adalah dengan menggunakan tangan</strong>.</p><p></p>Pembahasan<p>Suhu atau temperatur merupakan besaran yang digunakan untuk menyatakan panas atau dingin suatu benda. Alat yang digunakan untuk mengukur suhu adalah termometer dengan satuan baku dalam SI (Standar Internasional) adalah Kelvin. Tetapi dalam kehidupan sehari-hari umumnya orang lebih sering menggunakan Celcius untuk mengukur suhu. </p><p></p><p><strong>Apa yang dimaksud satuan baku?</strong></p><p>Satuan baku maksudnya satuan yang disepakati sebagai standar internasional untuk mengukur suhu di seluruh dunia sehingga dalam menentukan suhu suatu benda tidak terjadi kebingungan.</p><p></p><p><strong>Apa yang bisa digunakan untuk mengukur suhu benda?</strong></p><p>Manusia merupakan makhluk hidup yang memiliki suhu tersendiri dan bagian tubuh manusia peka terhadap perubahan panas dan dingin lingkungannya. Oleh karena itu, tangan yang merupakan bagian tubuh manusia dapat digunakan untuk mengukur perubahan suhu yaitu panas atau dingin suatu benda. </p><p></p><p><strong>Apakah tangan merupakan alat ukur suhu yang baku?</strong></p><p>Tangan bukan merupakan alat ukur suhu yang baku. Hal ini karena:</p>tangan tidak memiliki batas bawah dan atas seperti termometer sehingga perubahan panas atau panas hanya ditentukan melalui insting atau perkiraan.tangan merupakan bagian tubuh di mana tubuh memiliki suhu tersendiri, tidak seperti termometer yang bersuhu netral.<p></p><p>Kesimpulannya adalah tangan dapat digunakan untuk mengukur panas dan dingin suatu benda tapi hanya berupa perkiraan sehingga bukan alat ukur yang baku.</p><p></p><p>Semoga dapat membantu. Selamat belajar!</p><p></p>Pelajari lebih lanjut<p>Materi tentang Tangan sebagai Alat Ukur Suhu https://brainly.co.id/tugas/2165913</p><p>--------------------------</p>Detil Jawaban<p>Kelas : VII SMP</p><p>Mapel : Fisika</p><p>Bab : Besaran dan Pengukuran</p><p>Kode kategori : 7.6.1</p><p>Kata kunci : alat ukur</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-raksa-digunakan-untuk-mengisi-termometer-karena-a-titik-didihnya-teraturb-pemuaiannya-teraturc-titik-bekunya-tinggid-pemuaiannya-tidak-teratur2-suhu-suatu-benda-1000c-sama-dengan-a"> 8. 1. Raksa digunakan untuk mengisi termometer, karena .... a.titik didihnya teratur b.pemuaiannya teratur c.titik bekunya tinggi d.pemuaiannya tidak teratur 2. Suhu suatu benda 1000C sama dengan .... a.2120F b.2730F c.3000F d.3730F 3. Titik tetap bawah termometer Celcius ditetapkan dengan cara mencelupkan tabungnya ke dalam .... a.larutan garam b.es yang sedang melebur c.campuran es dan garam d.air yang sedang mendidih 4. Alat ukur panjang yang memiliki tingkat ketelitian 0,01 mm adalah.... a.mistar b.jangka sorong c.rol meter d.mikrometer sekrup 5. Berikut merupakan satuan besaran volume, yaitu .... a.m3 b.ms-1 c.kgms-2 d.m3 6. Satuan yang digunakan untuk melakukan pengukuran dengan hasil yang tidak sama untuk orang yang berlainan disebut .... a.satuan baku b.satuan internasional c.satuan tidak baku d.besaran pokok</h2><br /> 1.b<br />2.a<br />3.b<br />4.d<br />5.a<br />6.c<br /><br />ini mungkn jawabannya<br /><h2 class="ez-toc-section" id="cara-mengukur-suhu-benda-dgn-satuan-tak-baku"> 9. Cara mengukur suhu benda dgn satuan tak baku</h2><br /> Dengan Mengukur Suhu Menggunakan Satuan Celcius Karena Satuan Kelvin Adalah Satuan Bakudengan Indra peraba yakni kulit<br /><h2 class="ez-toc-section" id="perubahan-akibaf-perubahan-suhu-suhu-menunjukkan-derajat-panas-benda-semakin-tinggi-suhu-suatu-benda-semakin-panas-benda-tersebut-suhumenunjukkan-energi-yang-dimiliki-oleh-suatu-benda-energi-panas"> 10. PERUBAHAN AKIBAF PERUBAHAN SUHU Suhu menunjukkan derajat panas benda. Semakin tinggi suhu suatu benda, semakin panas benda tersebut. Suhumenunjukkan energi yang dimiliki oleh suatu benda. Energi panas dapat mengubah benda. Beberapa benda akanmengalami pemuaian. Pemuaian panas adalah perubahan suatu benda yang dapat menjadi bertambah panjang,lebar, luas atau berubah volumenya karena terkena kalor atau panas. Tetapi sebaliknya benda dapat mengalamipenyusutan. Penyusutan adalah perubahan suatu benda yang menjadi berkurangnya panjang, lebar, dan luaskarena terkena suhu dingin. Pemuaian dan penyusutan biasa terjadi pada logam, udara dan air. Berikut ini adalah beberapa contoh pemuaian dan penyusutan benda karena perubahan suhu dalam kehidupan sehari-hari1. *pemasangan kaca jendela*pernahkah kamu posisi jendela kaca yang terpasang pada jendela? atau mungkin kamu pernah melihat proses pemasangan kaca jendela oleh tukang kayu. para tukang kayu selalu merancang ukuran bingkai jendela yang sedikit lebih lebar dari ukuran sebenarnya. mengapa harus demikian? hali ini dilakukan oleh tukang kayu dengan tujuan untuk memberikan ruang pemuaian bagi kaca saat terkena panas. jika bingkai jendela tidak diberi ruang pemuaian, maka ketika terkena panas akan mengakibatkan kaca menjadi retak atau bahkan pecah. selain itu, untuk menghindari keretakan kaca saat ada bunyi yang menggelegar seperti ketika ada petir, atau bunyi keras lainnya. 2. *sepeda motor dan mobil* Tahukah kamu apa yang terjadi ketika kamumemompa udara terlalu banyak ke dalam bansepedamu? Jika ban sepeda, ban sepeda motor, danban mobil, diisi udara terlalu banyak, maka ban akanmengeras dan menjadi tidak nyaman dikendarai.Selain itu, mengisi udara terlalu penuh ke dalamban sepeda atau mobil akan membahayakanpengemudinya. Ban yang diisi terlalu banyakudara dapat meletus dan dapat mengakibatkankecelakaan. Hal ini disebabkan karena udara didalam ban dapat memuai karena panas. 3 *kawat/kabel listrik dan telepon* Apakah kamu memperhatikan bahwa kawat atau kabel telepon dan listrik terlihat mengendur tidak tegang? Hal ini dilakukan dengan tujuan agar kawat atau kabel tidak putus pada malam hari ketika mengalami penyusutan Selain itu agar kawat atau kabel tidak putus jika tertimpa pohon tumbang.4. *Pemuaian yang terjadi pada gelas kaca* Pernahkah kamu melihat sebuah gelas kaca yang tiba-tiba pecah atau retak ketika dituangi air panas ?hal ini terjadi karena adanya pemuaian yang tidak merata pada bagian gelas. Oleh karena itu, disarankan agar tidak jelas basah atau gelas dingin dengan air panas yang baru mendidih.5. * pemuaian pada Sambungan rel kereta api* sambungan pada rel kereta api dibuat ada celah antara dua batang rel. Hal ini dilakukan untuk memberikan ruang muai sehingga saat terkena panas, rel tersebut tidak melengkung. hal yang melengkung akan membahayakan kereta yang melewatinya.6. *Penggunaan termometer* Tahukah kamu cara menggunakan termometer klinis atau termometer badan? termometer akan ditempelkan ke badan bagian tubuh seperti dalam mulut atau ketiak. tujuannya adalah untuk mengukur suhu panas tubuh setelah Berapa lama cairan di dalam termometer akan naik karena terjadi pemuaian setelah mendapatkan panas dari tubuh. karena akan berhenti pada angka tertentu untuk menunjukkan suhu tubuh. ketika termometer tidak digunakan akan kembali turun karena mengalami penyusutan.bacalah kembali bacaan di atas dengan seksama. Jelaskan apa yang kamu ketahui dari setiap paragraf dalam bacaan di atas. apa yang kamu ketahui tentang Isi sebuah paragraf merupakan gagasan utama pada paragraf tersebut. gunakan tabel berikut ini untuk membantumu.APA KAH YANG KAMU KETAHUI TENTANG PARAGRAF -PARAGRAF PADA BACAAN?|PARAGRAF| TENTANG...||SATU | ||DUA | ||TIGA | ||EMPAT | ||LIMA | ||ENAM | ||TUJUH | ||DELAPAN | |dengan menggunakan tabel di atas, Dapatkah kamu menjelaskan kesimpulan dari bacaan di atas ? Tuliskanlah kesimpulan tentang bacaan diatas di tempat yang tersedia di bawah ini dengan menggunakan kata-kata baku yang tepat.Bacaan di atas menjelaskan bahwa :_________________________________________________________________________________</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. pentingnya merancang ukuran bingkai jendela yang sedikit lebih lebar dari ukuran sebenarnya</p><p>2. Jika ban sepeda, ban sepeda motor, dan</p><p>ban mobil, diisi udara terlalu banyak, maka ban akan</p><p>mengeras dan menjadi tidak nyaman dikendarai.Ban yang diisi terlalu banyak</p><p>udara dapat meletus dan dapat mengakibatkan</p><p>kecelakaan. Hal ini disebabkan karena udara di</p><p>dalam ban dapat memuai karena panas. </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-sebutkan-3-macam-alat-ukur-panjang-2-sebutkan-3-macam-satuan-panjang-3-sebutkan-3-macam-alat-ukur-massa-4-sebutkan-3-macam-satuan-massa-5-sebutkan-3-macam-alat-ukur-waktu-6-sebutkan-3-macam-sa"> 11. 1. SEBUTKAN 3 MACAM ALAT UKUR PANJANG 2. SEBUTKAN 3 MACAM SATUAN PANJANG 3. SEBUTKAN 3 MACAM ALAT UKUR MASSA 4. SEBUTKAN 3 MACAM SATUAN MASSA 5. SEBUTKAN 3 MACAM ALAT UKUR WAKTU 6. SEBUTKAN 3 MACAM SATUAN WAKTU 7. SEBUTKAN ALAT UKUR SUHU 8. SEBUTKAN 4 MAC AM SATUAN SUHU 9. SEBUTKAN ALAT UKUR YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGUKUR VOLUME BENDA YANG BENTUKNYA TIDAK TERATUR ( CONTOH : BATU ) 10. JELASKAN CARA MENGUKUR VOLUME BATU 11. APA YANG DISEBUT DENGAN SATUAN BAKU? BERI 3 CONTOH 12. APA YANG DISEBUT DENGAN SATUAN TIDAK BAKU? BERI 3 CONTOH</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. penggaris, meteran,jangka Sorong</p><p>2.meter, kilometer, milimeter</p><p>3.neraca</p><p>4.kilo</p><p>5.dan seterusnya</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p></p><p>lihat di google</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-berikut-ini-yang-paling-tepat-mengambarkan-pengertian-mengkomunikasikan-adalah-a-mengumpulkan-data-dan-informasi-melalui-pengamatanb-menyampaikan-secara-tertulislisan-tentang-hasil-penga"> 12. 1.Berikut ini yang paling tepat mengambarkan pengertian mengkomunikasikan adalah . . . . *A. Mengumpulkan data dan informasi melalui pengamatanB. Menyampaikan secara tertulis/lisan tentang hasil pengamatanC. Merumuskan penjelasan berdasarkan pengamatanD. Melakukan pengamatan menggunakan panca indera.2.Air sumur di rumah Andi keruh. Setelah belajar IPA, Andi mengetahui cara untuk menyaring air sehingga Andi bisa membuat air sumur di rumah menjadi bersih. Kegiatan tersebut merupakan manfaat mempelajari IPA yaitu mampu … *A. berpikir kritis dan logisB. meningkatkan kualitas hidupC. menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hariD. memahami berbagai hal di sekitar kita.3.Objek pengamatan IPA adalah …. *A. hanya makhluk hidup sajaB. hanya bumi dan makhluk hidupC. seluruh benda di alam dan segala interaksinyaD. ruang angkasa dan tata surya.4.Kegiatan dalam ilmu IPA membandingkan besaran yang menghasilkan data – data berupa angka (nilai) disebut dengan . . . . *A. ObservasiB. PengukuranC. PengamatanD. Penelitian5.Suhu air mendidih 100 derajat Celsius. Sesuai pernyataan tersebut, yang merupakan besaran adalah …. *A. SuhuB. airC. 100D. Celsius6.Berikut ini yang bukan termasuk satuan baku adalah …. *A. depaB. sekonC. kgD. liter7.Satuan ada dua, yaitu satuan baku dan tidak baku. Yang bukan termasuk pentingnya satuan baku adalah…. *A. menjadi kesepakatan bersama, digunakan secara umum di seluruh duniaB. menghasilkan ukuran yang berbeda jika orangnya berbedaC. dapat digunakan dimanapunD. dapat digunakan kapanpun8.Sebuah mobil melaju dengan kelajuan 72 km/jam. Jika dinyatakan dalam SI, maka kelajuan kendaraan tersebut adalah …. *A. 10 m/sB. 20 m/sC. 30 m/sD. 40 m/s9.Besaran yang satuannya sudah didefinisikan terlebih dahulu disebut besaran …. *A. sekunderB. turunanC. pokokD. tersier10.Besaran yang satuannya diturunkan dari besaran pokok disebut besaran …. *A. pokokB. sekunderC. turunanD. tersierterimakasih atas bantuannya </h2><br /><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>1. B</p><p>2. C</p><p>3. C</p><p>4. B</p><p>5. A</p><p>6. A</p><p>7. B</p><p>8. B</p><p>9. C</p><p>10. C</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-cara-mengukur-suhu-benda-menggunakan-satuan-tidak-baku"> 13. Jelaskan cara mengukur suhu benda menggunakan satuan tidak baku</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Cara mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku</p><p>Cara mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku adalah dengan menyentuh benda tersebut menggunakan jari atau punggung telapak tangan. ...</p><p>Satuan tidak baku untuk suhu adalah panas, hangat dan dingin.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu</p><p>mohon jadikan jawaban terbaik</p><p>terimakasih^^</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-bagaimana-cara-kita-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tak-baku%e2%80%8b"> 14. jelaskan bagaimana cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku</h2><br /><p><strong>Jawab:cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku adalah dengan menggunakan tangan. suhu atau temperatur merupakan besaran yang digunakan untuk menyatakan panas atau dingin suatu benda.</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="membandingkan-besaran-yang-diukur-dengan-besaran-lain-yang-digunakan-sebagai-satuan-adalah-pengertian-dari-%e2%80%a6-a-mengukurb-besaranc-satuand-klasifikasibesaran-yang-satuannya-sudah-didef"> 15. Membandingkan besaran yang diukur dengan besaran lain yang digunakan sebagai satuan adalah pengertian dari …. A. Mengukur B. Besaran C. Satuan D. Klasifikasi Besaran yang satuannya sudah didefinisikan terlebih dahulu disebut besaran …. A. pokok B. turunan C. sekunder D. tersier Besaran turunan yang diturunkan dari besaran pokok panjang dan waktu adalah …. A. gaya B. volume C. berat D. kecepatan Benda yang paling tepat diukur menggunakan jangka sorong adalah …. A. panjang meja B. tinggi kursi C. diameter kelereng D. diameter bola kaki Berikut ini yang tidak termasuk satuan baku adalah …. A. depa B. ons C. liter D. meter Jika kita melarutkan 20 gram gula ke dalam 2 L air, maka konsentrasi larutan garam yang terjadi adalah …. A. 2 g/L B. 5 g/L C. 10 g/L D. 15 g/L Berikut ini yang bukan merupakan ciri makhluk hidup adalah... A. Bernapas B. Berkembangbiak C. Tumbuh dan Berkembang D. Hewan dan manusia berfotosintesis Ciri yang membedakan antara makhluk hidup dengan mobil adalah .... . A. Bergerak B. Mengeluarkan zat sisa C. Tumbuh dan berkembang D. Memerlukan nutrisi Tujuan dari klasifikasi makhluk hidup adalah …. A. mempermudah pengenalan makhluk hidup B. memilih makhluk hidup yang dapat dimakan C. menentukan asal-usul makhluk hidup D. memberikan nama pada setiap makhluk hidup Urutan takson yang paling tepat untuk tumbuhan adalah …. A. divisi – kelas – familia – genus – spesies B. divisi – familia – kelas – genus – spesies C. filum – kelas – genus – spesies D. filum – familia – kelas – genus – spesies Daftar yang memuat sejumlah keterangan suatu makhluk hidup yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi dan menentukan kelompok makhluk hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimilikinya disebut …. a. kunci dikotomi b. kunci determinasi c. klasifikasi d. pengelompokan Berikut ini yang merupakan fungsi dari Mikroskop adalah …. a. Menentukan bentuk objek. b. Memperbesar objek. c. Mengubah objek. d. Memperindah objek Dalam sistem klasifikasi 5 kingdom, mahluk hidup dikelompokkan menjadi…. a. virus, monera, protista, plantae, animalia b. virus, monera, fungi, plantae, animalia c. monera, protista, virus, fungi, plantae d. monera, protista, fungi, plantae, animalia Segala sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa disebut …. a. materi b. unsur c. senyawa d. campuran Zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan reaksi kimia biasa disebut …. a. senyawa b. unsur c. campuran d. larutan Zat tunggal yang tersusun dari beberapa unsur dengan perbandingan massa tetap disebut …. a. unsur b. senyawa c. campuran d. larutan Contoh campuran homogen dalam kehidupan sehari-hari adalah …. a. makanan b. air laut c. larutan gula d. air sungai Pemisahan campuran dengan cara filtrasi didasarkan pada perbedaan …. a. fase zat yang dipisahkan b. massa jenis dua macam zat yang disaring c. titik didih dua macam zat cair d. ukuran molekul dua jenis zat yang disaring Satuan Internasional (SI) yang digunakan untuk suhu adalah ... a. celcius b. reamur c fahrenheit d kelvin Suhu suatu zat diukur dengan ... a. barometer b. higrometer c. termometer d. manometer Air tidak dipakai untuk mengisi termometer. Hal ini karena ... a. volume air tetap b. tidak memuai ketika dipanaskan c. memiliki pemuaian yang kecil d. air membasahi dinding Pada termometer celcius, titik didih air adalah 100 derajat C. Pada termometer fahrenheit nilai ini sama dengan ... a. 212 derajat F b. 132 derajat F c. 180 derajat F d. 32 derajat F Kalor secara alamiah dapat berpindah dari benda bersuhu …. A. rendah ke tinggi B. tetap C. tinggi ke rendah D. tidak tentu Satuan kalor dalam SI adalah …. A. kalori B. kilokalori C. joule D. watt Suhu air 20°C dengan massa 10 kg dipanaskan sehingga suhunya menjadi 40°C. Apabila diketahui kalor jenis air 1 kkal/kg°C, maka kalor yang diperlukan sebesar …. A. 2 kkal B. 20 kkal C. 200 kkal D. 800 kkal</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. A</p><p>2.A</p><p>3.C</p><p>4.D</p><p>5.B</p><p>6.B</p><p>7.A</p><p>8.B</p><p>9.C</p><p>10.C</p><p>11. A</p><p>12.B</p><p>14.D</p><p>15.D</p><p>16.B</p><p>17B.</p><p>18.D</p><p>19.B</p><p>20.C</p><p>21.A</p><p>22.D</p><p>23.C</p><p>24.D</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-berikut-ini-merupakan-satuan-baku-yaitu-a-depa-dan-jengkal-b-meter-dan-detik-c-hasta-dan-jempol-d-gayung-dan-langkah-2-pilihlah-diantara-besaran-besaran-di-bawah-ini-yang-merupakan-besaran"> 16. 1. Berikut ini merupakan satuan baku, yaitu : a. depa dan jengkal b. meter dan detik c. hasta dan jempol d. gayung dan langkah 2. Pilihlah diantara besaran-besaran di bawah ini yang merupakan besaran pokok! a. jempol, jengkal b. luas, volume c. massa, panjang d. meter, gram 3. Yang mana diantara satuan-satuan di bawah ini yang merupakan satuan SI? a. liter, are, kwintal b. luas, volum, kecepatan c. panjang, waktu, massa d. kilogram, detik, meter 4. Yang mana diantara satuan-satuan di bawah ini yang BUKAN termasuk satuan SI? a. gayung, depa, kwintal b. luas, volume, kecepatan c. panjang, waktu, berat d. kilogram, detik, meter 5. Hasil pengukuran terhadap luas sebidang tanah adalah 10 hektar. Jika menggunakan satuan internasional menjadi.... a. 10 m2 b. 1000 m2 c. 100.000 m2 d. 10.000.000 m2 6. Berdasarkan spesikasi pada botol minuman, suatu botol minuman berisi air minum sebanyak 330 ml. Dalam satuan SI menjadi.... a. 33 m2 b. 3,3 m2 c. 0,033 m2 d. 0,00033 m2 Pertanyaan ini wajib diisi 7. Suatu buku ditimbang beratnya 2,5 ons. Dengan menggunakan satuan internasional menjadi.... a. 0,25 kg b. 2,5 kg c. 1 kg d. 2 kg 8. Panjang suatu mistar 12 inci, setara dengan kira-kira.... a. 0,3 m b. 3 m c. 30 m d. 300 m 9. Diketahui sebidang tanah seluas 2 ha, akan digunakan sebagai lahan pertanian. Luas lahan tersebut setara dengan.... a. 2 m2 b. 200 m2 c. 20.000 m2 d. 2.000.000 m2 10. Perhatiakan pernyataan-pernyataan berikut!1) Mengukur lebar kertas menggunakan penggaris2) Mengukur panjang ruangan menggunakan langkah kaki3) Menimbang massa bayi menggunakan timbangan massa4) Mengukur panjang meja menggunakan jari-jari tangan. Pengukuran yang mengguanakan alat ukur tidak baku yaitu... a. 1) dan 2) b. 2) dan 3) c. 2) dan 4) d. 3) dan 4) 11. Alat ukur yang tepat untuk mengukur besaran massa adalah.... a. jangka sorong b. stopwatch c. neraca d. rol meter 12. Reinaldi diberi tugas untuk mengukur kedalaman botol minuman ringan. Alat ukur yang tepat digunakan adalah.... a. penggaris b. sekrup rol meter c. jangka sorong d. mikrometer 13. Wati sedang mengukur volume kardus menggunakan penggaris. Metode pengukuran wati menggunakan cara.... a. langsung b. berulang c. sementara d. tidak langsung 14. Alat ukur yang tepat untuk menimbang massa beras adalah... a. neraca ohaus b. timbangan duduk c. jangka sorong d. stopwatch 15. Perhatikan besaran-besaran berikut! 1) Panjang 2) Luas 3) Massa 4) Waktu. Pengukuran langsung dapat dilakukan pada besaran-besaran nomor.... a. 1),2), dan 3) b. 1),2), dan 4) c. 1),3), dan 4) d. 2),3), dan 4) 16. Contoh pengukuran langsung yaitu.... a. mengukur panjang meja dengan tali b. mengukur panjnag kain dengan metlin c. menghitung luas bangun dengan rumus matematika d. menghitung volume benda dengan rumus matematika 17. Tebal uang logam dapat diketahui denga tepat menggunakan.... a. jangka b. penggaris c. jangka sorong d. mikrometer sekrup 18. Perhatiakan pernyataan-pernyataan berikut!1) Besaran massa satuannya kg2) Besaran suhu satuannya kelvin3) Besaran massa jenis satuannya meter kubik4) Besaran luas satuannya meter Pernyataan yang tepat ditunjukkan oleh nomor.... a. 1,2 b. 1,4 c. 2,3 d. 3,4 19. Pernyataan mengenai besaran yang tepat adalah.... a. besaran luas diturunkan dari besaran pokok massa dan waktu b. besaran waktu diturunkan dari besaran kecepatan dan waktu c. besaran volume diturunkan dari besaran panjang dan waktu d. besaran massa jenis diturunkan dari besaran massa dan panjang 20. Besaran-besaran di bawah ini yang termasuk dalam kelompok besaran poko adalah.... a. luas, kecepatan, waktu b. volume, panjang, waktu c. kuat arus, panjang, suhu d. kecepatan, ,massa, massa jenis</h2><br /><p><strong>Berikut ini merupakan satuan baku</strong> yaitu meter dan detik </p><p></p>Pembahasan <p></p><p>1. Berikut ini merupakan satuan baku, yaitu … </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>b. meter dan detik </p>meter merupakan satuan panjang detik merupakan satuan waktu <p></p><p>2. Pilihlah diantara besaran-besaran di bawah ini yang merupakan besaran pokok! </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>c. massa, panjang </p><p></p><p>3. Yang mana diantara satuan-satuan di bawah ini yang merupakan satuan SI? </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>d. kilogram, detik, meter </p>kilogram adalah satuan dari massa detik adalah satuan dari waktu meter adalah satuan dari panjang <p></p><p>4. Yang mana diantara satuan-satuan di bawah ini yang BUKAN termasuk satuan SI? </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>a. gayung, depa, kwintal </p>gayung adalah satuan tidak baku dari volume depa adalah satuan tidak baku dari panjang kwintal adalah satuan dari massa (konversi satuan kilogram) <p></p><p>5. Hasil pengukuran terhadap luas sebidang tanah adalah 10 hektar. Jika menggunakan satuan internasional menjadi ... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>c. 100.000 m² </p><p>karena </p>1 ha = 1 hm² = 10.000 m² <p>Jadi </p>10 ha = 10 × 10.000 m² = 100.000 m² <p></p><p>6. Berdasarkan spesikasi pada botol minuman, suatu botol minuman berisi air minum sebanyak 330 ml. Dalam satuan SI menjadi ... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>d. 0,00033 m³ </p><p>karena </p>1 ml = 1 cm³ = 0,000001 m³ <p>Jadi </p>330 ml = 330 × 0,000001 m³ = 0,00033 m³ <p></p><p>7. Suatu buku ditimbang beratnya 2,5 ons. Dengan menggunakan satuan internasional menjadi ... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>a. 0,25 kg </p><p>karena </p>1 ons = 1 hg = 0,1 kg <p>Jadi </p>2,5 ons = 2,5 × 0,1 kg = 0,25 kg <p></p><p>8. Panjang suatu mistar 12 inci, setara dengan kira-kira ... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>a. 0,3 m </p><p>Karena </p>1 inci = 2,54 cm = 0,0254 m <p>Jadi </p>12 inci = 12 × 0,0254 m = 0,3048 m ≈ 0,3 m <p></p><p>9. Diketahui sebidang tanah seluas 2 ha, akan digunakan sebagai lahan pertanian. Luas lahan tersebut setara dengan ... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>c. 20.000 m² </p><p>karena </p>1 ha = 1 hm² = 10.000 m² <p>Jadi </p>2 ha = 2 × 10.000 m² = 20.000 m² <p></p><p>10. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! </p>1) Mengukur lebar kertas menggunakan penggaris 2) Mengukur panjang ruangan menggunakan langkah kaki 3) Menimbang massa bayi menggunakan timbangan massa 4) Mengukur panjang meja menggunakan jari-jari tangan. <p>Pengukuran yang mengguanakan alat ukur tidak baku yaitu ... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>c. 2) dan 4) </p>karena hasil pengukuran dengan menggunakan langkah kaki dan jari-jari tangan akan berbeda-beda untuk setiap orang <p></p><p>11. Alat ukur yang tepat untuk mengukur besaran massa adalah ... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>c. neraca </p>jangka sorong dan rol meter untuk mengukur besaran panjang stopwatch untuk mengukur besaran waktu <p></p><p>12. Reinaldi diberi tugas untuk mengukur kedalaman botol minuman ringan. Alat ukur yang tepat digunakan adalah.... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>a. penggaris </p><p>karena </p>kedalam botol sama juga dengan tinggi dari botol tersebut, sehingga dapat menggunakan penggaris <p></p><p>13. Wati sedang mengukur volume kardus menggunakan penggaris. Metode pengukuran wati menggunakan cara ... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>d. tidak langsung </p>karena Wati harus mengukur panjang, lebar dan tinggi dari kardus tersebut, kemudian gunakan rumus volume pada balok dan konversikan ke satuan liter atau mililiter <p></p><p>14. Alat ukur yang tepat untuk menimbang massa beras adalah ... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>b. timbangan duduk </p>karena kapasitas dari timbangan duduk = 20 kg bahkan ada yang sampai 500 kg <p></p><p>15. Perhatikan besaran-besaran berikut! </p>1) Panjang 2) Luas 3) Massa 4) Waktu<p>Pengukuran langsung dapat dilakukan pada besaran-besaran nomor.... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>c. 1),3), dan 4) </p>Sedangkan untuk luas, kita harus mencari panjang dan lebar benda tersebut <p></p><p>16. Contoh pengukuran langsung yaitu .... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>b. mengukur panjnag kain dengan metlin </p>karena sudah langsung mendapatkan hasil ukuran panjangnya <p></p><p>17. Tebal uang logam dapat diketahui denga tepat menggunakan .... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>d. mikrometer sekrup </p><p></p><p>18. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut! </p>1) Besaran massa satuannya kg 2) Besaran suhu satuannya kelvin 3) Besaran massa jenis satuannya meter kubik 4) Besaran luas satuannya meter <p>Pernyataan yang tepat ditunjukkan oleh nomor .... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>a. 1 dan 2 </p>satuan massa jenis adalah kg/m³ satuan luas adalah m² <p></p><p>19. Pernyataan mengenai besaran yang tepat adalah .... </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>d. besaran massa jenis diturunkan dari besaran massa dan panjang </p><p>karena </p>massa jenis = massa/volume <p></p><p>20. Besaran-besaran di bawah ini yang termasuk dalam kelompok besaran pokok adalah .. </p><p><strong>Jawab </strong></p><p>c. kuat arus, panjang, suhu </p><p></p>Pelajari lebih lanjut <p></p><p>Contoh soal lain tentang besaran </p>Tentukan satuan besaran turunan di bawah ini dan turunkan besaran tersebut di bangun dari besaran pokok apa: brainly.co.id/tugas/12736700 Tuliskan 7 besaran pokok beserta satuannya dan alat ukurnya: brainly.co.id/tugas/7281511 Kelompok besaran berikut yang merupakan besaran pokok: brainly.co.id/tugas/31077304 <p></p><p>------------------------------------------------ </p><p></p>Detil Jawaban <p></p><p><strong>Kelas</strong> : 7 </p><p><strong>Mapel</strong> : Fisika </p><p><strong>Kategori</strong> : Pengukuran </p><p><strong>Kode</strong> : 7.6.2 </p><p></p><p><strong>#AyoBelajar</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-apakah-yg-dimaksud-dengan-pengamatan-observasi-jelaskan-jenis-jenis-pengamatan-beserta-contoh-nya2-mengapa-kita-membutuhkan-satuan-baku-untuk-pengukuran3-apakah-yang-dimaksud-dengan-sistem-s"> 17. 1. apakah yg dimaksud dengan pengamatan (observasi)? jelaskan jenis jenis pengamatan beserta contoh nya!2. mengapa kita membutuhkan satuan baku untuk pengukuran?3. apakah yang dimaksud dengan sistem satuan standar internasional untuk pengukuran? tuliskan satuan untuk panjang,massa,suhu,dan waktu pada sistem ini!4. a. apakah yang kamu ketahui tentang luas suatu benda?b. tuliskan satuan luas dalam SI !c. bagaimana kah cara menentukan luas benda berbentuk persegi panjang jika diketahui panjang dan lebar nya?5. tuliskan lah dua pembagian dan perkalian dari satuan luas dalam SI !siapapun itu yang bisa jawab tolong dijawab ya, terimakasih.</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. Jenis pengamatan :</p><p> 1. Pengamatan kualitatif</p><p>Merupakan pengamatan yang dilakukan menggunakan pancaindra.</p><p>Contoh : mengamati laju pertumbuhan tanaman</p><p></p><p> 2. Pengamatan Kuantitatif</p><p>Merupakan pengamatan yang dilakukan dengan menggunakan alat bantu.</p><p>Contoh : mengamati bakteri ( menggunakan mikroskop / alat bantu )</p><p></p><p>2. karena satuan baku satuan nya jelas dan telah disepakati dalam pengukuran sistem internasional</p><p></p><p>3. sistem standart internasional adalah sistem yang sudah di tetapkan secara internasional yang bersifat mutlak (tidak bisa di ubah)</p><p>- panjang = meter,</p><p>- massa = kg,</p><p>- suhu = kelvin</p><p>- waktu = sekon</p><p></p><p>4. a. Luas suatu Brenda merupakan besaran yang menyatakan ukuran dua dimensi(dwigatra) suatu bagian permukaan yang dibatasi dengan jelas.</p><p> b. satuan luas : meter pangkat 2</p><p> C. luas persegi panjang= panjang x lebar</p><p></p><p>5. 2 dan 4 untuk perkalian, 3 dan 5 untuk pembagian</p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalau kurang tepat </p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-bagaiman-cara-kita-mengukur-suhu-satu-benda-dengan-satuan-tak-baku-tolong-dibantu-soal-adek-q"> 18. jelaskan bagaiman cara kita mengukur suhu satu benda dengan satuan tak baku tolong dibantu soal adek q</h2><br /> cara mengukur nya==> Dengan kulit karena kulit merupakan satuan yang tidak baku dan juga dapat mengatur suhu dan mengukur suhu suatu benda atau ruangan.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-bagaimana-cara-mengukur-suhu-suatu-benda-dengan-satuan-tidak-baku"> 19. Jelaskan bagaimana cara mengukur suhu suatu benda dengan satuan tidak baku</h2><br /><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>cara kita mengukur suhu suatu benda dengan satuan tak baku adalah dengan menggunakan tangan. suhu atau temperatur merupakan besaran yang digunakan untuk menyatakan panas atau dingin suatu benda.</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/OymRrzUnzuA?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-26023162030478058112023-03-03T05:33:00.000-08:002023-03-03T05:33:00.168-08:00Menganggap Pembantu Sebagai Bagian Dari Anggota Keluarga Termasuk Sila
Ke<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Menganggap+Pembantu+Sebagai+Bagian+Dari+Anggota+Keluarga+Termasuk+Sila+Ke" alt="Menganggap Pembantu Sebagai Bagian Dari Anggota Keluarga Termasuk Sila Ke"></div><p>menganggap pembantu sebagai bagian dari anggota keluarga termasuk sila ke</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#menganggap-pembantu-sebagai-bagian-dari-anggota-keluarga-termasuk-sila-ke%e2%80%8b">1. menganggap pembantu sebagai bagian dari anggota keluarga termasuk sila ke</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#menganggap-pembantu-sebagai-bagian-dari-anggota-keluarga-termasuk-contoh-sila-ke-%e2%80%8b">2. menganggap pembantu sebagai bagian dari anggota keluarga termasuk contoh sila ke ?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#menganggap-pembantu-sebagai-bagian-dari-anggota-keluarga-termasuk-sila-ke-berapaa-2b-3c-5d-4%e2%80%8b">3. menganggap pembantu sebagai bagian dari anggota keluarga termasuk sila ke berapa?A.2B.3C.5D.4</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-menggunakan-hak-pilih-dalam-pemilu-termasuk-sila-ke-2-menganggap-pembantu-sebagai-bagian-dari-anggota-keluarga-termasuk-sila-ke-3mengadili-pelanggar-hukum-sesuai-undang-udang-termasuk-sila-k">4. 1.menggunakan hak pilih dalam pemilu termasuk sila ke....2.menganggap pembantu sebagai bagian dari anggota keluarga termasuk sila ke....3mengadili pelanggar hukum sesuai undang udang termasuk sila ke...tolong jawab plisss soalnya waktunya dah mepet</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#dibawah-ini-yang-bukan-merupakan-hasil-perairan-laut-indonesia-adalah-kerang-mutiarac-mineral-dan-bahan-tambang-rumput-lautd-kelapa-sawitmenganggap-pembantu-sebagai-bagian-anggota-keluarga-term">5. Dibawah ini yang bukan merupakan hasil perairan laut Indonesia adalah ....Kerang MutiaraC. Mineral dan bahan tambang. Rumput lautd. Kelapa sawitMenganggap pembantu sebagai bagian anggota keluarga termasuk sikap yang sesuai dengan sila ke....1C. 32d. 4la Persatuan Indonesia dilambangkan dengan.....- Rantaic. Kepala bantengPohon beringind. Padi dan kapasemilihan ketua kelas melalui musyawarah mencerminkan pancasila sila ke ....C. 3</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#menggunakan-hak-pilih-dalam-pemilu-termasuk-sila-mempersilahkan-teman-untuk-melaksanakan-peribadahan-termasuk-sila-menganggap-pembantu-sebagai-bagian-dari-anggota-keluarga-termasuk-sila">6. menggunakan hak pilih dalam pemilu termasuk sila? ....mempersilahkan teman untuk melaksanakan peribadahan termasuk sila ?... menganggap pembantu sebagai bagian dari anggota keluarga termasuk sila?...mengadili pelanggar hukum sesuai dengan undang-undang termasuk sila?....Menjenguk teman yang sakit termasuk sila?....jawab pliiis :'></a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="menganggap-pembantu-sebagai-bagian-dari-anggota-keluarga-termasuk-sila-ke%e2%80%8b"> 1. menganggap pembantu sebagai bagian dari anggota keluarga termasuk sila ke</h2><br /><p><strong>kanyak</strong><strong></strong><strong>nya</strong><strong></strong><strong>sila</strong><strong></strong><strong>kedua</strong><strong></strong><strong></strong><strong>ya</strong><strong></strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="menganggap-pembantu-sebagai-bagian-dari-anggota-keluarga-termasuk-contoh-sila-ke-%e2%80%8b"> 2. menganggap pembantu sebagai bagian dari anggota keluarga termasuk contoh sila ke ?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>T</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>m</strong><strong>a</strong><strong>s</strong><strong>u</strong><strong>k</strong><strong></strong><strong>s</strong><strong>i</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>k</strong><strong>e</strong><strong>l</strong><strong>i</strong><strong>m</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>k</strong><strong>a</strong><strong>r</strong><strong>e</strong><strong>n</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>s</strong><strong>i</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>k</strong><strong>e</strong><strong>l</strong><strong>i</strong><strong>m</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>b</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>b</strong><strong>u</strong><strong>n</strong><strong>y</strong><strong>i</strong><strong></strong><strong>k</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>u</strong><strong>s</strong><strong>i</strong><strong>a</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong></strong><strong>y</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>g</strong><strong></strong><strong>a</strong><strong>d</strong><strong>i</strong><strong>l</strong><strong></strong><strong>d</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong></strong><strong>b</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>a</strong><strong>d</strong><strong>a</strong><strong>p</strong><strong></strong></p><p><strong>#</strong><strong>m</strong><strong>a</strong><strong>a</strong><strong>p</strong><strong></strong><strong>k</strong><strong>a</strong><strong>l</strong><strong>o</strong><strong></strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong>h</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="menganggap-pembantu-sebagai-bagian-dari-anggota-keluarga-termasuk-sila-ke-berapaa-2b-3c-5d-4%e2%80%8b"> 3. menganggap pembantu sebagai bagian dari anggota keluarga termasuk sila ke berapa?A.2B.3C.5D.4</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>C. 5 keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Pembantu juga memiliki hak untuk mendapatkan keadilan.</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>D. 4</p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>keadilan sosial bagi seluruh rakyat indonesia. </p><p></p><p>credit:startwinkletwinkle4</p><p><strong>semoga </strong><strong>membantu</strong></p><p><strong>follow </strong><strong>us </strong><strong>my </strong><strong>account</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-menggunakan-hak-pilih-dalam-pemilu-termasuk-sila-ke-2-menganggap-pembantu-sebagai-bagian-dari-anggota-keluarga-termasuk-sila-ke-3mengadili-pelanggar-hukum-sesuai-undang-udang-termasuk-sila-k"> 4. 1.menggunakan hak pilih dalam pemilu termasuk sila ke....2.menganggap pembantu sebagai bagian dari anggota keluarga termasuk sila ke....3mengadili pelanggar hukum sesuai undang udang termasuk sila ke...tolong jawab plisss soalnya waktunya dah mepet</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Sebagai berikut:)</p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>1.Sila ke <strong>4</strong><strong></strong>pancasila.</p><p>2.Sila ke <strong>5</strong> pancasila.</p><p>3.Sila ke <strong>2</strong><strong></strong>pancasila.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="dibawah-ini-yang-bukan-merupakan-hasil-perairan-laut-indonesia-adalah-kerang-mutiarac-mineral-dan-bahan-tambang-rumput-lautd-kelapa-sawitmenganggap-pembantu-sebagai-bagian-anggota-keluarga-term"> 5. Dibawah ini yang bukan merupakan hasil perairan laut Indonesia adalah ....Kerang MutiaraC. Mineral dan bahan tambang. Rumput lautd. Kelapa sawitMenganggap pembantu sebagai bagian anggota keluarga termasuk sikap yang sesuai dengan sila ke....1C. 32d. 4la Persatuan Indonesia dilambangkan dengan.....- Rantaic. Kepala bantengPohon beringind. Padi dan kapasemilihan ketua kelas melalui musyawarah mencerminkan pancasila sila ke ....C. 3</h2><br /><p>1. D. Kelapa sawit</p><p>2. D. 4</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="menggunakan-hak-pilih-dalam-pemilu-termasuk-sila-mempersilahkan-teman-untuk-melaksanakan-peribadahan-termasuk-sila-menganggap-pembantu-sebagai-bagian-dari-anggota-keluarga-termasuk-sila"> 6. menggunakan hak pilih dalam pemilu termasuk sila? ....mempersilahkan teman untuk melaksanakan peribadahan termasuk sila ?... menganggap pembantu sebagai bagian dari anggota keluarga termasuk sila?...mengadili pelanggar hukum sesuai dengan undang-undang termasuk sila?....Menjenguk teman yang sakit termasuk sila?....jawab pliiis :'></h2><br /><p>Soal-soal di atas berkaitan dengan pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kita sehari-hari. Jawaban untuk masing-masing soal ini bisa dijumpai pada bagian pembahasan berikut.</p><p>Pelajari lebih lanjut mengenai pengertian Pancasila sebagai dasar negara brainly.co.id/tugas/1048546</p>» Pembahasan<p>Berikut jawaban soal di atas:</p>Menggunakan hak pilih dalam Pemilu adalah termasuk pengamalan Pancasila<strong> SILA KEEMPAT</strong>. Salah satu butir pengamalan sila ini sendiri adalah dengan melaksanakan prinsip-prinsip demokrasi termasuk pemilihan umum para wakil rakyat.Mempersilahkan teman melaksanakan peribadatan termasuk pengamalan <strong>SILA PERTAMA PANCASILA</strong>, karena sila ini mengandung nilai ketuhanan yang salah satu pengamalannya dengan tidak menghambat jalannya ibadah umat lain.<p>Cari tahu lebih banyak lagi mengenai perumusan Pancasila brainly.co.id/tugas/955330</p>Menganggap pembantu sebagai bagian dari keluarga termasuk pengamalan sila <strong>KEDUA PANCASILA</strong> sebab sila ini menekankan pada persamaan harkat dan martabat sebagai manusia (nilai kemanusiaan).Mengadili pelanggar hukum sesuai undang-udang yang berlaku termasuk pengamalan Pancasila <strong>SILA KELIMA</strong> yang menekankan pada nilai keadilan.Menjenguk teman yang sedang sakit adalah pengamalan Pancasila <strong>SILA KETIGA. </strong>Silaketiga sendiri mengandung nilai kemanusiaan.<p>Pelajari lebih lanjut tentang sejarah Pancasila brainly.co.id/tugas/25286253</p><p>• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •</p>» Detil Jawaban<p><strong>Kode : -</strong></p><p><strong>Kelas : SD</strong></p><p><strong>Mapel : Tematik</strong></p><p><strong>BAB : Pengamalan Sila Pancasila</strong></p><p><strong>#AyoBelajar </strong></p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Q0Dcv-VcnWE?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-66250266509971421912023-03-03T05:29:00.000-08:002023-03-03T05:29:00.181-08:00Lagu Sorak Sorak Bergembira Merupakan Contoh Lagu Yang Bertangga Nada<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Lagu+Sorak+Sorak+Bergembira+Merupakan+Contoh+Lagu+Yang+Bertangga+Nada" alt="Lagu Sorak Sorak Bergembira Merupakan Contoh Lagu Yang Bertangga Nada"></div><p>Apakah nama tangga nada pada lagu sorak sorak bergembira</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apakah-nama-tangga-nada-pada-lagu-sorak-sorak-bergembira">1. Apakah nama tangga nada pada lagu sorak sorak bergembira</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lagu-sorak-bergembira-adalah-lagu-yang-menggunakan-tangga-nada-diatonis%e2%80%8b">2. lagu sorak bergembira adalah lagu yang menggunakan tangga nada diatonis</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lagu-sorak-sorak-bergembira-dan-hari-merdeka-merupakan-contoh-lagu-diatonis-%e2%80%8b">3. lagu sorak sorak bergembira dan hari merdeka merupakan contoh lagu diatonis....?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bgian-mana-dari-syair-lagu-sorak-sorak-bergembira-yang-di-nyanikan-dengan-nada-tinggi">4. Bgian mana dari syair lagu sorak sorak bergembira yang di nyanikan dengan nada tinggi</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#siapa-pencipta-lagu-sorak-sorak-bergembira">5. siapa pencipta lagu sorak sorak bergembira</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lagu-sorak-sorak-bergembira-berirama%e2%80%8b">6. lagu Sorak sorak bergembira berirama</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-bagaimana-nada-tinggi-lagu-sorak-sorak-bergembira-2-tulinkan-lirik-lagu-sorak-sorak-bergermbiras-3-apa-arti-dari-makna-lagu-sorak-sorak-bergembira-4-jelaskan-ciri-ciri-nada-tinggi-mhon-bantu">7. 1.Bagaimana nada tinggi lagu Sorak sorak bergembira? 2.Tulinkan lirik lagu sorak sorak bergermbiras? 3.Apa arti dari makna lagu sorak sorak bergembira 4.Jelaskan ciri ciri nada tinggi? Mhon bantu sy pertanyaan diatas</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lagu-sorak-sorak-bergembira-dikarang-oleh">8. Lagu sorak sorak bergembira dikarang oleh</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lagu-sorak-sorak-bergembira">9. lagu sorak sorak bergembira</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#makna-lagu-sorak-sorak-bergembira">10. Makna lagu sorak sorak bergembira</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pencipta-lagu-sorak-sorak-bergembira">11. pencipta lagu sorak sorak bergembira</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-judul-lain-dari-lagu-sorak-sorak-bergembira">12. Apa judul lain dari lagu sorak sorak bergembira </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lagu-sorak-sorak-bergembira-dikarang-oleh">13. Lagu "sorak sorak bergembira" dikarang oleh?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-bagian-mana-dari-syair-lagu-%e2%80%9csorak-sorak-bergembira%e2%80%9d-yang-dinyanyikan-dengan-nada-rendah-2-bagai-mana-dari-syair-lagu-%e2%80%9csorak-sorak-bergembira%e2%80%9d-yang-dinyanyikan-den">14. 1. Bagian mana dari syair lagu “sorak-sorak bergembira” yang dinyanyikan dengan nada rendah? 2. Bagai mana dari syair lagu “sorak-sorak bergembira” yang dinyanyikan dengan nada tinggi? 3. Bagaimana menyanyikan lagu yang tempo bersemangat berapi-api? 4. Apa pesan yang disampaikan dalam syair lagu “sorak-sorak bergembira”? Kalo gak ngerti liat di foto</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#siapakah-pencipta-lagu-sorak-sorak-bergembira">15. siapakah pencipta lagu sorak sorak bergembira</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#menyanyikan-lagu-sorak-sorak-bergembira-harus-dengan">16. Menyanyikan lagu sorak -sorak bergembira harus dengan.</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lagu-sorak-sorak-gembira-diciptakan-oleh-%e2%80%8b">17. lagu sorak sorak gembira diciptakan oleh </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagian-mana-dari-syair-lagusorak-sorak-bergembirayang-dinyanyikan-dengan-nada-rendah">18. Bagian mana dari syair lagu"sorak-sorak bergembira"yang dinyanyikan dengan nada rendah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyanyikan-lagu-sorak-sorak-bergembira">19. nyanyikan lagu sorak-sorak bergembira</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagian-mana-dari-syair-lagu-sorak-sorak-bergembira-yang-dinyanyikan-dengan-nada-tinggi">20. Bagian mana dari syair lagu "sorak-sorak bergembira" yang dinyanyikan dengan nada tinggi?</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="apakah-nama-tangga-nada-pada-lagu-sorak-sorak-bergembira"> 1. Apakah nama tangga nada pada lagu sorak sorak bergembira</h2><br /> mayor (cepat)<br />contoh lagu lain yang bertanda nada mayor:<br />halo halo bandung<br />hari merdeka<br />indonesia pusaka<br /><h2 class="ez-toc-section" id="lagu-sorak-bergembira-adalah-lagu-yang-menggunakan-tangga-nada-diatonis%e2%80%8b"> 2. lagu sorak bergembira adalah lagu yang menggunakan tangga nada diatonis</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>mayor karena itu adalah lagu yang bersemangat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="lagu-sorak-sorak-bergembira-dan-hari-merdeka-merupakan-contoh-lagu-diatonis-%e2%80%8b"> 3. lagu sorak sorak bergembira dan hari merdeka merupakan contoh lagu diatonis....?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>diatonis mayor</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalau salah </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bgian-mana-dari-syair-lagu-sorak-sorak-bergembira-yang-di-nyanikan-dengan-nada-tinggi"> 4. Bgian mana dari syair lagu sorak sorak bergembira yang di nyanikan dengan nada tinggi</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>- Sorak-sorak bergembira</p><p>Bergembira semua</p><p>Sudah bebas negeri kita</p><p>Indonesia merdeka</p><p> </p><p>Indonesia merdeka</p><p>Republik Indonesia</p><p>Itulah hak milik kita</p><p>Untuk slama-lamanya</p><p> </p><p>Sorak-sorak bergembira</p><p>Bergembira semua</p><p>Sudah bebas negeri kita</p><p>Indonesia merdeka</p><p> </p><p>Indonesia merdeka</p><p>Republik Indonesia</p><p>Itulah hak milik kita</p><p>Untuk slama-lamanya</p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="siapa-pencipta-lagu-sorak-sorak-bergembira"> 5. siapa pencipta lagu sorak sorak bergembira</h2><br /> C. Simanjuntak<br /><br />Maaf kalau salahC.Simanjuntak <br />semoga bermanfaat<br /><h2 class="ez-toc-section" id="lagu-sorak-sorak-bergembira-berirama%e2%80%8b"> 6. lagu Sorak sorak bergembira berirama</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>sorak sorak bergembira berirama mayor</p><p></p><p>irama mayor artinya bahagia. semangat dsn cepat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-bagaimana-nada-tinggi-lagu-sorak-sorak-bergembira-2-tulinkan-lirik-lagu-sorak-sorak-bergermbiras-3-apa-arti-dari-makna-lagu-sorak-sorak-bergembira-4-jelaskan-ciri-ciri-nada-tinggi-mhon-bantu"> 7. 1.Bagaimana nada tinggi lagu Sorak sorak bergembira? 2.Tulinkan lirik lagu sorak sorak bergermbiras? 3.Apa arti dari makna lagu sorak sorak bergembira 4.Jelaskan ciri ciri nada tinggi? Mhon bantu sy pertanyaan diatas</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. Mayor ( Cepat )</p><p>2. Sorak-sorak bergembira </p><p>bergembira semua</p><p>Sudah bebas negeri kita </p><p>Indonesia merdeka</p><p></p><p>Indonesia merdeka</p><p>Republik Indonesia</p><p>Itu lah hak milik kita </p><p>untuk slama-lamanya</p><p>3. Ungkapan kebahagiaan seluruh bangsa Indonesia dengan bersorak-sorak karena kemerdekaan yang telah di raih oleh bangsa Indonesia</p><p>4. </p><p>- Semakin tinggi nadanya, maka akan terdengar semakin naik.</p><p>- Semakin tinggi nadanya, maka lagu itu akan terdengar semakin mencekik.</p><p>- Nada tinggi akan cenderung terdengar menantang</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Semoga membantu Mohon maaf jika salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="lagu-sorak-sorak-bergembira-dikarang-oleh"> 8. Lagu sorak sorak bergembira dikarang oleh</h2><br /><p>Cornel Simandjuntak</p><p></p><p></p><p></p><p>ini jwbnya</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="lagu-sorak-sorak-bergembira"> 9. lagu sorak sorak bergembira</h2><br /> Lirik Sorak Sorak Bergembira<br /><br />Sorak sorak bergembira<br />Bergembira semua<br />Sudah bebas negeri kita<br />Indonesia merdeka<br />Indonesia merdeka<br />Republik Indonesia<br />Itulah hak milik kita<br />Untuk slama-lamanya<br /><h2 class="ez-toc-section" id="makna-lagu-sorak-sorak-bergembira"> 10. Makna lagu sorak sorak bergembira</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Sorak-sorak berbembira bergembira semua</p><p>Sudah bebas negri kita Indonesia merdeka</p><p>Indonesia merdeka</p><p>Republik Indonesia</p><p>Itu lah hak milik kita untuk slama-lamanya</p><p></p><p>Ya kita diminta untuk bersorak-sorai, karena kita sedang bergembira,... dan kegembiraan dapat tergambar dari raut wajah, dan bahasa tubuh yang ceria (chreerful). Kita seyogyanya pantas bergembira, berbahagia, mensyukuri nikmat kemerdekaan.... jika tidak rasanya sangat Ironi dengan lagu di atas.</p><p></p><p>Lalu apa sebenarnya yang sedang menimpa negeri ini, tampak lukisan buram yang tak tertampak jelas, ada oret-oretan tangan jahil yang mencoba menghabus rona kebahagiaan, lalu bagaimana lukisan wajah bangsa ini dapat dirubah dengan indahnya lukisan ala Monalisa???.</p><p></p><p>Oke kita tidak sedang membicarakan kehebatan para Penjajah (Kolonial) pada jamannya. Mari kita refleksikan keberadaan kita, karya kita, eksistensi kita, ikhtiar kita untuk bangsa dan negeri ini.</p><p></p><p>Yang pertama yang harus kita jawab adalah bagaimana kegembiraan (lagu diatas) dapat di implementasikan dalam wujud nyata? Bagaimana Kegembiraan yang diharapkan oleh Bapak.C.Simanjuntak itu dapat menuai kebahagiaan-kebahagiaan berikutnya. Rasanya kita sepakat kegembiraan itu bukan untuk poya-poya, bukan untuk berpesta pora, dan bukan untuk sekenanya mengelola negara, sehingga negara ini menjadi negara berpredikat termiskin di dunia.</p><p></p><p>Hal yang penulis pahami tentang Kegembiraan adalah bagaimana sesungguhnya konsep gembira itu sejalan dengan bahagia, terutama kegembiraan dalam hal mensyukuri dan mengisi "Kemerdekaan" ini.</p><p></p><p>Jika benar lagu itu telah merasuk kedalam seluruh tubuh kita, maka kita akan gembira menjalankan profesi kita, melaksanakan kewajiban kita dan memenuhi hak-haknya saudara-saudara kita.</p><p></p><p></p><p>Kegembiraan dalam lagu itu tidak tampak lagi,,, karena sekarang pun anak-anak tidak terdengar lagi menyanyikan lagu tersebut.....</p><p></p><p>Kegembiraan-kegembiraan yang diharapkan memberi inspirasi dan memotivasi kebaikan, menjadi hambar dan hanya sekedar .... berdesir seperti sepoy-sepoy angin berhembus halus.</p><p></p><p>Jikalah sang Pencipta menginginkan kita "Gembira/Bahagia" maka jadilah kegembiraan itu sebagai penyemangat dalam menjalani Hak manusia sebagai "Khalifah".</p><p></p><p></p>SEMOGA BERMANFAAT<br /><h2 class="ez-toc-section" id="pencipta-lagu-sorak-sorak-bergembira"> 11. pencipta lagu sorak sorak bergembira</h2><br /> ciptaan C.SIMANJUTAK<br />pencipanya adalah C.Simanjuntak<br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-judul-lain-dari-lagu-sorak-sorak-bergembira"> 12. Apa judul lain dari lagu sorak sorak bergembira </h2><br /> indonesia tetap dan telah merdeka<br /><h2 class="ez-toc-section" id="lagu-sorak-sorak-bergembira-dikarang-oleh"> 13. Lagu "sorak sorak bergembira" dikarang oleh?</h2><br /><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>c.simanjuntak gak tau sih itu betul</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-bagian-mana-dari-syair-lagu-%e2%80%9csorak-sorak-bergembira%e2%80%9d-yang-dinyanyikan-dengan-nada-rendah-2-bagai-mana-dari-syair-lagu-%e2%80%9csorak-sorak-bergembira%e2%80%9d-yang-dinyanyikan-den"> 14. 1. Bagian mana dari syair lagu “sorak-sorak bergembira” yang dinyanyikan dengan nada rendah? 2. Bagai mana dari syair lagu “sorak-sorak bergembira” yang dinyanyikan dengan nada tinggi? 3. Bagaimana menyanyikan lagu yang tempo bersemangat berapi-api? 4. Apa pesan yang disampaikan dalam syair lagu “sorak-sorak bergembira”? Kalo gak ngerti liat di foto</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. yang bagian "Sudah bebas negeri kita, Itulah hak milik kita"</p><p>2. yang bagian "Indonesia merdeka , Republik Indonesia"</p><p>3. Dengan cara perbanyak latihan yang liriknya bersemangat atau tes teknik vokal</p><p>4. Kita seyogyanya pantas bergembira, berbahagia, mensyukuri nikmat kemerdekaan.... jika tidak rasanya sangat Ironi dengan lagu di atas. ... Jika benar lagu itu telah merasuk kedalam seluruh tubuh kita, maka kita akan gembira menjalankan profesi kita, melaksanakan kewajiban kita dan memenuhi hak-haknya saudara-saudara kita</p><p>Semoga membantu dan maaf kalau salah ^^</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="siapakah-pencipta-lagu-sorak-sorak-bergembira"> 15. siapakah pencipta lagu sorak sorak bergembira</h2><br /> Penciptanya adalah Cornel Simandjuntak.Iyalah C.Simantuntak yang meciptkan lagu sorak sorak bergembira<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="menyanyikan-lagu-sorak-sorak-bergembira-harus-dengan"> 16. Menyanyikan lagu sorak -sorak bergembira harus dengan.</h2><br /><p><strong>Bersemangat</strong>. Karena lagu Sorak-Sorak Bergembira dinyanyikan dengan tempo Allegro con Fuoco, yang artinya dengan tempo cepat dan berapi-api.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="lagu-sorak-sorak-gembira-diciptakan-oleh-%e2%80%8b"> 17. lagu sorak sorak gembira diciptakan oleh </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>Diciptakan</strong><strong></strong><strong>oleh</strong><strong></strong><strong>Cornel</strong><strong></strong><strong>Simanj</strong><strong>untak</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Pada masa revolusi 1945, komponis Cornel Simanjuntak membuat lagu berjudul “Sorak-Sorak Bergembira” yang kemudian menjadi populer dan banyak dinyanyikan para pejuang.</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Cornel Simanjutak</p><p><strong>P</strong><strong>e</strong><strong>n</strong><strong>j</strong><strong>e</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong>n</strong></p><p>dibuat pada masa revolusi 1945</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagian-mana-dari-syair-lagusorak-sorak-bergembirayang-dinyanyikan-dengan-nada-rendah"> 18. Bagian mana dari syair lagu"sorak-sorak bergembira"yang dinyanyikan dengan nada rendah</h2><br /><p></p><p>tidak cocok</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>karena lagu sorak sorak bergembira lagu yang bersifat semangat dan merdeka jadi tidak cocok jika dibawakan dengan nada rendah.</p><p></p><p></p><p>#maaf kalo salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyanyikan-lagu-sorak-sorak-bergembira"> 19. nyanyikan lagu sorak-sorak bergembira</h2><br /> sorak-sorak bergembira bergembira semua<br />sudah bebas negeri kita indonesia merdeka<br />indonesia merdeka <br />tuk negeri indonesia <br />itulah hak milik kita <br />indonesia meredeka....sorak-sorak bergembira bergembira semua<br />sudah bebas negeri kita indonesia merdeka<br />indonesia merdeka <br />tuk negeri indonesia <br />itulah hak milik kita <br />indonesia meredeka......<br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagian-mana-dari-syair-lagu-sorak-sorak-bergembira-yang-dinyanyikan-dengan-nada-tinggi"> 20. Bagian mana dari syair lagu "sorak-sorak bergembira" yang dinyanyikan dengan nada tinggi?</h2><br /><p>Jawaban:</p><p>(Do-do) </p><p></p><p>Penjelasan:</p><p>Semoga membantu</p><p></p><p>Jawaban:</p><p>Do re mi fa sol la si do</p><p>Penjelasan:</p><p>Semoga membantu ya</p><p></p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/SN7GyYYen-Y?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-15311757901884235422023-03-03T03:56:00.000-08:002023-03-03T03:56:00.166-08:00Nyatakan Dalam Bentuk Pecahan Jumlah Siswa Yang Mendapat Nilai 10<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Nyatakan+Dalam+Bentuk+Pecahan+Jumlah+Siswa+Yang+Mendapat+Nilai+10" alt="Nyatakan Dalam Bentuk Pecahan Jumlah Siswa Yang Mendapat Nilai 10"></div><p>Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10">1. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapatkan-nilai-10%e2%80%8b">2. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapatkan nilai 10</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10%e2%80%8b">3. Nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nilai-6-7-8-9-10-jumlah-siswa-1-8-10-7-4-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10%e2%80%8b">4. nilai 6.7.8.9.10 jumlah siswa 1.8.10.7.4 nyatakan dalam bentuk pecahan. jumlah siswa yang mendapat nilai 10</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10%e2%80%8b">5. . Nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyata-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapatkan-nilai-10-adalah%e2%80%8b">6. nyata dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapatkan nilai 10 adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-c-berapa-rasio-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-diba">7. a.) nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10 !b.) nyatakan dalam bentuk persen, jumlah siswa yang mendapat nilai 10 !c.) berapa rasio jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding siswa yang mendapat nilai 7 ?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10c-berapa-celcius-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-diban">8. 1.) a. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10!B. Nyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10!C. Berapa Celcius jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding dan siswa yang mendapat nilai 7?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10%e2%80%8b">9. nyatakan dalam bentuk pecahan , jumlah siswa yang mendapat nilai 10</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10">10. Nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10c-berapa-rasio-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-dibandin">11. 1.) a. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10!b. Nyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10!c.berapa rasio jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding dan siswa yang mendapat nilai 7?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10c-berapa-rasio-perbandingan-siswa-yang-mendapat-nilai-10-d">12. a. nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10!b. nyatakan dalam bentuk persen, jumlah siswa yang mendapat nilai 10!c. berapa rasio (perbandingan) siswa yang mendapat nilai 10 dibanding siswa yang mendapat nilai 7?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yg-mendapat-nilai-10">13. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yg mendapat nilai 10</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-%e2%80%8b">14. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10 </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapatkan-nilai-10-%e2%80%8b">15. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapatkan nilai 10 </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10c-berapa-celcius-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-diban">16. 1.) a. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10!b. Nyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10!c. berapa Celcius jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding dan siswa yang mendapat nilai 7?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-c-berapa-rasio-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-dibanding-s">17. a. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10 b. nyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10 C. berapa rasio jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding siswa yang mendapat nilai 7</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapatkan-nilai-10-%e2%80%8b">18. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapatkan nilai 10 </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10%e2%80%8b">19. a. nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapatkan-nilai-10%e2%80%8b">20. nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapatkan nilai 10</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10"> 1. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>10 per 1</p><p></p><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><p>karena itu diajarin sama guru aku</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapatkan-nilai-10%e2%80%8b"> 2. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapatkan nilai 10</h2><br /><p>10/1</p><p>In jawaban guru gw ya</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10%e2%80%8b"> 3. Nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10</h2><br /><p>jumlah siswa 1+8+10+7+4= 30</p><p>yang mendapatkan nilai 10 = 4</p><p>jadi 4/30 --> 2/15 siswa yang mendapatkan nilai 10</p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>4/30 atau dapat disederhanakan menjadi 2/15</p><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><p>4 siswa bernilai 10 dari 30 siswa</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nilai-6-7-8-9-10-jumlah-siswa-1-8-10-7-4-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10%e2%80%8b"> 4. nilai 6.7.8.9.10 jumlah siswa 1.8.10.7.4 nyatakan dalam bentuk pecahan. jumlah siswa yang mendapat nilai 10</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>8 1/6</p><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><p>6x1=6</p><p>7x8=56</p><p>8x10=80</p><p>9x7=63</p><p>10x4=40</p><p>6+56+80+63+40=240/30=8 5/30=8 1/6</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10%e2%80%8b"> 5. . Nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10!</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>~Jumlah siswa adalah 30</p><p></p><p>Maka :</p><p>Siswa yang mendapat nilai 10 adalah</p><p>4/30</p><p>Disederhanakan</p><p>= 2/15</p><p></p><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><p>semoga membantu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyata-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapatkan-nilai-10-adalah%e2%80%8b"> 6. nyata dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapatkan nilai 10 adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>sorry gw gak ngertiiii</p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>mana gambarnya aku gk tau maaf</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-c-berapa-rasio-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-diba"> 7. a.) nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10 !b.) nyatakan dalam bentuk persen, jumlah siswa yang mendapat nilai 10 !c.) berapa rasio jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding siswa yang mendapat nilai 7 ?</h2><br /><p><strong>Jawab:</strong></p><p><strong>a. Dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang benilai 10 = 4/30 = 2/15</strong></p><p><strong>b. Dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10 = 13,33%</strong></p><p><strong>c. Perbandingan siswa yang mendapat 10 dan 7 = 4 : 8 = 1 : 2</strong></p><p></p><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><p></p><p><strong>Diketahui :</strong></p><p> Disajikan data dalam Tabel :</p><p>Nilai 6 sebanyak 1 orang</p><p>Nilai 7 sebanyak 8 orang</p><p>Nilai 8 sebanyak 10 orang</p><p>Nilai 9 sebanyak 7 orang</p><p>Nilai 10 sebanyak 4 orang</p><p></p><p><strong>Ditanyakan :</strong></p><p>a. dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10 = ...</p><p></p><p>b. bentuk persen, jumlah siswa yang mendapat nilai = 10 ='''</p><p></p><p>c.rasio jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibandingkan siswa yang mendapat nilai 7 = ...</p><p></p><p><strong>Jawab :</strong></p><p>a. dalam bentuk pecahan:</p><p>Total siswa = 1 + 8 + 10 + 7 + 4 = 30.</p><p>Yang mendapat nilai 10 sebanyak 4 orang dali 30 siswa.</p><p>Dalam bentuk pecahan : </p><p>4/30 = 2/15</p><p></p><p>b. Dalam bentu persen :</p><p>4/30 x 100% = 13,33%</p><p></p><p>c. Rasio siswa yang mendapat nilai 10 dan 7 :</p><p>Nilai 10 sebanyak 4 orang : nilai 7 sebanyak 8 orang :</p><p>4 : 8 = 1 : 2</p><p></p><p>Pelajari lebih lanjut materi pada :</p><p>Materi tentang bilangan pecahan : https://brainly.co.id/tugas/14280048</p><p></p><p></p><p>#TFT</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10c-berapa-celcius-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-diban"> 8. 1.) a. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10!B. Nyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10!C. Berapa Celcius jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding dan siswa yang mendapat nilai 7?</h2><br /><p><strong>Jawab:</strong></p><p>disoal berapa banyak siswanya segitu jumlah </p><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><p>semua siswa di kurang sepuluh dah hasilnya itu adalah jawabangnya</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10%e2%80%8b"> 9. nyatakan dalam bentuk pecahan , jumlah siswa yang mendapat nilai 10</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>jumlah keseluruhan siswa </p><p>= 1+8+10+7+4</p><p>= 30</p><p>•</p><p>•</p><p>1) jumlah siswa yg memdapat nilai 10 adl sebanyak 4 siswa</p><p>°</p><p>jadi 4 siswa dari 30 siswa adl</p><p>\begin{gathered} > > > \frac{4}{30} < < < \\ sederhanakan \\ > > > \frac{2}{15} < < < \end{gathered} </p><p>>>> </p><p>30</p><p>4</p><p></p><p> <<<</p><p>sederhanakan</p><p>>>> </p><p>15</p><p>2</p><p></p><p> <<<</p><p></p><p></p><p></p><p>•</p><p>2) siswa yg mendapat nilai 10 adl 4 siswa jika dijadikan kedalam bentuk persen</p><p>\begin{gathered} \frac{4}{30} \times 100\% \\ \frac{4}{3} \times 10\% \\ 13 \ \frac{1}{3} \% \\ = 13.33\%\end{gathered} </p><p>30</p><p>4</p><p></p><p> ×100%</p><p>3</p><p>4</p><p></p><p> ×10%</p><p>13 </p><p>3</p><p>1</p><p></p><p> %</p><p>=13.33%</p><p></p><p></p><p>•</p><p>•</p><p>3) yg mendapat nilai 10 = 4 anak</p><p>yg mendapat nilai 7 = 8 anak</p><p>\begin{gathered} \frac{4}{8} \div \frac{4}{4} \\ = \frac{1}{2} \end{gathered} </p><p>8</p><p>4</p><p></p><p> ÷ </p><p>4</p><p>4</p><p></p><p></p><p>= </p><p>2</p><p>1</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>jadi, perbandingan siswa yg mendapat nilai 10 dan 7 adalah ½</p><p><strong>Jawab:</strong></p><p><strong>nilai jumlah siswa</strong></p><p><strong> 6 1</strong></p><p><strong> 7 8</strong></p><p><strong> 8 10</strong></p><p><strong> 9 7</strong></p><p><strong> 10 4</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10"> 10. Nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10!</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>orang gabisa jawab lah tabelnya mane</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>tolong di jawab pertanyaan vsaya</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10c-berapa-rasio-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-dibandin"> 11. 1.) a. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10!b. Nyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10!c.berapa rasio jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding dan siswa yang mendapat nilai 7?</h2><br /><p>1.) a. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10!</p><p> b. Nyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10!</p><p> c. Berapa rasio jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding dan siswa yang mendapat nilai 7 ? </p><p>Tabel nilai IPA kelas 6 SDN Nusantara : </p><p>Nilai Jumlah siswa</p><p> 6 1</p><p> 7 8</p><p> 8 10</p><p> 9 7</p><p> 10 4</p><br />Pembahasan :<p>Terlebih dahulu kita cari banyak siswa yg ada di kelas 6</p><p>Jumlah siswa seluruh = 1 + 8 + 10 + 7 + 7 + 4</p><p> = 30 siswa</p><p>a. Menyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10 terhadap siswa seluruhnya.</p><p>yang mendapatkan nilai 10 sebanyak 4 siswa dan banyak siswa seluruh ada 30 siswa</p><p>Bentuk pecahan = (jumlah siswa mendapat nilai 10) / (banyak siswa seluruh)</p><p> = 4/30</p><p> = (4 : 2) / (30 : 2)</p><p> = 2/15</p><p>b. Menyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10</p><p>Bentuk persen = (jumlah siswa mendapat nilai 10) / (banyak siswa seluruh) × 100 %</p><p> = 4/30 × 100 %</p><p> = 4/3 × 10 %</p><p> = 40/3 %</p><p> = 13¹/₃ %</p><p> = 13,33 %</p><p>c. Rasio jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding dan siswa yang mendapat nilai 7</p><p>Siswa yg mendapat nilai 10 ada 4 siswa dan yg mendapat nilai 7 ada 8 siswa</p><p>Perbandingan (rasio) = Banyak nilai 10 : banyak nilai 7</p><p> = 4 : 8 (sama-sama dibagi 4)</p><p> = 1 : 2 </p><p>----------------------------------------------------------------------------------------</p><p>Pelajari lebih lanjut tentang Pecahan yang lainnya : </p><p>Pecahan biasa ke persen → https://brainly.co.id/tugas/1194996</p><p>Mengubah desimal ke pecahan biasa → brainly.co.id/tugas/1680679</p><p>Persen ke pecahan biasa → brainly.co.id/tugas/333638</p><p>Desimal ke pecahan biasa → brainly.co.id/tugas/391154</p><p>Kelas : 6 SD</p><p>Mapel : Matematika</p><p>Kategori : Bab 2 - Pecahan</p><p>Kata kunci : bentuk pecahan, persen, rasio</p><p>Kode : 6.2.2 [Kelas 5 Matematika Bab 5 - Pecahan]</p><p>Semoga bermanfaat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10c-berapa-rasio-perbandingan-siswa-yang-mendapat-nilai-10-d"> 12. a. nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10!b. nyatakan dalam bentuk persen, jumlah siswa yang mendapat nilai 10!c. berapa rasio (perbandingan) siswa yang mendapat nilai 10 dibanding siswa yang mendapat nilai 7?</h2><br /> jumlah keseluruhan siswa <br />= 1+8+10+7+4<br />= 30<br />•<br />•<br />1) jumlah siswa yg memdapat nilai 10 adl sebanyak 4 siswa<br />°<br />jadi 4 siswa dari 30 siswa adl<br />[tex] > > > \frac{4}{30} < < < \\ sederhanakan \\ > > > \frac{2}{15} < < < [/tex]<br /><br />•<br />2) siswa yg mendapat nilai 10 adl 4 siswa jika dijadikan kedalam bentuk persen<br />[tex] \frac{4}{30} \times 100\% \\ \frac{4}{3} \times 10\% \\ 13 \ \frac{1}{3} \% \\ = 13.33\%[/tex]<br />•<br />•<br />3) yg mendapat nilai 10 = 4 anak<br /> yg mendapat nilai 7 = 8 anak<br />[tex] \frac{4}{8} \div \frac{4}{4} \\ = \frac{1}{2} [/tex]<br />jadi, perbandingan siswa yg mendapat nilai 10 dan 7 adalah ½<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yg-mendapat-nilai-10"> 13. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yg mendapat nilai 10</h2><br /><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><p>semoga menbantuuuu semangattt</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-%e2%80%8b"> 14. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10 </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>mana soal lengkapnya?:*</p><p>jumlah seluruh siswa nya berapa??</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapatkan-nilai-10-%e2%80%8b"> 15. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapatkan nilai 10 </h2><br /><p>Penjelasan + cara ada digambar</p><p>Semoga membantu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10c-berapa-celcius-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-diban"> 16. 1.) a. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10!b. Nyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10!c. berapa Celcius jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding dan siswa yang mendapat nilai 7?</h2><br /><p>1.) a. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10!</p><p> b. Nyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10!</p><p> c. Berapa rasio jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding dan siswa yang mendapat nilai 7 ? </p><p>Tabel nilai IPA kelas 6 SDN Nusantara : </p><p>Nilai Jumlah siswa</p><p> 6 1</p><p> 7 8</p><p> 8 10</p><p> 9 7</p><p> 10 4</p><br />Pembahasan :<p>Terlebih dahulu kita cari banyak siswa yg ada di kelas 6</p><p>Jumlah siswa seluruh = 1 + 8 + 10 + 7 + 7 + 4</p><p> = 30 siswa</p><p>a. Menyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10 terhadap siswa seluruhnya.</p><p>yang mendapatkan nilai 10 sebanyak 4 siswa dan banyak siswa seluruh ada 30 siswa</p><p>Bentuk pecahan = (jumlah siswa mendapat nilai 10) / (banyak siswa seluruh)</p><p> = 4/30</p><p> = (4 : 2) / (30 : 2)</p><p> = 2/15</p><p>b. Menyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10</p><p>Bentuk persen = (jumlah siswa mendapat nilai 10) / (banyak siswa seluruh) × 100 %</p><p> = 4/30 × 100 %</p><p> = 4/3 × 10 %</p><p> = 40/3 %</p><p> = 13¹/₃ %</p><p> = 13,33 %</p><p>c. Rasio jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding dan siswa yang mendapat nilai 7</p><p>Siswa yg mendapat nilai 10 ada 4 siswa dan yg mendapat nilai 7 ada 8 siswa</p><p>Perbandingan (rasio) = Banyak nilai 10 : banyak nilai 7</p><p> = 4 : 8 (sama-sama dibagi 4)</p><p> = 1 : 2 </p><p>----------------------------------------------------------------------------------------</p><p>Pelajari lebih lanjut tentang Pecahan yang lainnya : </p><p>Pecahan biasa ke persen → https://brainly.co.id/tugas/1194996</p><p>Mengubah desimal ke pecahan biasa → brainly.co.id/tugas/1680679</p><p>Persen ke pecahan biasa → brainly.co.id/tugas/333638</p><p>Desimal ke pecahan biasa → brainly.co.id/tugas/391154</p><p>Kelas : 6 SD</p><p>Mapel : Matematika</p><p>Kategori : Bab 2 - Pecahan</p><p>Kata kunci : bentuk pecahan, persen, rasio</p><p>Kode : 6.2.2 [Kelas 5 Matematika Bab 5 - Pecahan]</p><p>Semoga bermanfaat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-b-nyatakan-dalam-bentuk-persen-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-c-berapa-rasio-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10-dibanding-s"> 17. a. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapat nilai 10 b. nyatakan dalam bentuk persen jumlah siswa yang mendapat nilai 10 C. berapa rasio jumlah siswa yang mendapat nilai 10 dibanding siswa yang mendapat nilai 7</h2><br /> a. ada 4 anak dari 30 siswa = 4/30 = 2/15<br />b. 2/15 x 100% = 200/15 % = 40/3 % = 13⅓%<br />c. nilai 10 : nilai 7 = 4 : 8 = (4/4) : (8/4) = 1 : 2<br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapatkan-nilai-10-%e2%80%8b"> 18. Nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapatkan nilai 10 </h2><br /><p>Penjelasan + cara ada digambar</p><p>Semoga membantu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="a-nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapat-nilai-10%e2%80%8b"> 19. a. nyatakan dalam bentuk pecahan, jumlah siswa yang mendapat nilai 10!</h2><br /><p>Pertanyaanku hanya 1</p><p>1. Mana soalnya.</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nyatakan-dalam-bentuk-pecahan-jumlah-siswa-yang-mendapatkan-nilai-10%e2%80%8b"> 20. nyatakan dalam bentuk pecahan jumlah siswa yang mendapatkan nilai 10</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>a</p><p>[tex] \frac{4}{30} [/tex]</p><p>b </p><p>[tex] \frac{4}{30} \times 100\% \\ = 13.3\%[/tex]</p><p>c. 4 : 8 = 1:2</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/KWjhgpJiFeo?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-63855614501232763092023-03-03T03:53:00.000-08:002023-03-03T03:53:00.159-08:00Pada Awal Kemerdekaan Ri Dalam Hal Kewarganegaraan.penduduk Indonesia
Keturunan Eropa Diberlakukan<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Pada+Awal+Kemerdekaan+Ri+Dalam+Hal+Kewarganegaraan.penduduk+Indonesia+Keturunan+Eropa+Diberlakukan" alt="Pada Awal Kemerdekaan Ri Dalam Hal Kewarganegaraan.penduduk Indonesia Keturunan Eropa Diberlakukan"></div><p>Ada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#ada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan">1. Ada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan">2. Pada Awal Kemerdekaan RI Dalam Hal Kewarganegaraan.Penduduk Indonesia Keturunan Eropa Diberlakukan .... </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan">3. Pada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan ?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan-a-stelsel-pasif-b-dwi-kewarganegaraan-c-stelsel-aktif-d-apartide-e-cultur-stelsel">4. Pada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan .... A. Stelsel Pasif B. Dwi Kewarganegaraan C. Stelsel Aktif D. Apartide E. Cultur Stelsel</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan">5. Pada Awal Kemerdekaan RI Dalam Hal Kewarganegaraan.Penduduk Indonesia Keturunan Eropa Diberlakukan .... </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan">6. Pada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan .... </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan">7. Pada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan .... </a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="ada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan"> 1. Ada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>Berdasarkan keterangan yang anda berikan inilah nanti orang tersebut akan memahami bahwa di awal kemerdekaan RI yang berkaitan dengan kewarganegaraan, penduduk Indonesia yang merupakan keturunan Eropa diberlakukan stelsel aktif.</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p><strong>S</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>o</strong><strong>g</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>B</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>m</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>f</strong><strong>a</strong><strong>a</strong><strong>t</strong></p><p><strong>#</strong><strong>B</strong><strong>e</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong>j</strong><strong>a</strong><strong>r</strong><strong></strong><strong>B</strong><strong>e</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong>j</strong><strong>a</strong><strong>r</strong><strong></strong><strong>B</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong>m</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>B</strong><strong>r</strong><strong>a</strong><strong>i</strong><strong>n</strong><strong>l</strong><strong>y</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan"> 2. Pada Awal Kemerdekaan RI Dalam Hal Kewarganegaraan.Penduduk Indonesia Keturunan Eropa Diberlakukan .... </h2><br /> kebaikan serta menuntun untuk menaati uud 1945<br /><h2 class="ez-toc-section" id="pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan"> 3. Pada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan ?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>Pada awal kemerdekaan Republik Indonesia dalam hal kewarganegaraan : Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan stelsel aktif</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan-a-stelsel-pasif-b-dwi-kewarganegaraan-c-stelsel-aktif-d-apartide-e-cultur-stelsel"> 4. Pada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan .... A. Stelsel Pasif B. Dwi Kewarganegaraan C. Stelsel Aktif D. Apartide E. Cultur Stelsel</h2><br /><p><strong>Pada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan Stelsel aktif </strong></p><strong>Pembahasan </strong><p>Stelsel aktif adalah untuk menjadi warga negara seseorang harus melakukan tindakan hukum secara aktif dan stelsel pasif adalah seseorang dengan sendirinya menjadi warga negara tanpa melakukan satupun tindakan hukum. </p><p>Naturalisasi adalah suatu cara bagi orang asing untuk memperoleh kewarganegaraan suatu negara. Sedangakan jika dipandang dari segi hukum naturalisasi adalah suatu perbuatan hukum (rechtsthandeling) yang menyebabkan seseorang memperoleh kewarganegaraan. Dalam menentukan kewarganegaraan seseorang berdasarkan naturalisasi, digunakan dua stelsel. </p><p>Sehubungan dengan kedua stelsel tersebut maka seseorang memiliki dua hak dalam menentukan kewarganegaraannya. Pertama Hak Opsi yakni hak untuk memilih suatu kewarganegaraan, Kedua Hak Repuidasi yakni hak untuk menolak kewarganegaraan bagi orang yang melakukan stelsel pasif </p><p>Dalam praktek, Naturalisasi dapat terjadi karena dua hal yaitu : pertama karena permohonan ,kedua karena pemberian secara istimewa </p><p><strong>a. Naturalisasi permohonan (biasa) </strong></p><p>Naturalisasi melalui permohonan adalah naturalisasi biasa yaitu permohonan kewarganegaran Indonesia oleh orang asing yang dilakukan melalui prosedur yang telah ditetapkan. Prosedur permohonan tersebut diatu didalam peraturan perundang-undangan yang sah. </p><p><strong>b. Naturalisasi Istimewa </strong></p><p>Naturaisasi istimewa adalah pemberian kewarganegaraan Indonesia yang diberikan oleh Presiden dengan persetujuan Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) dengan alasan kepentingan negara tau yang bersangkutan telah berjasa terhadap negara </p><p><strong>Sistem Kewarganegaraan Berdasarkan Perkawinan </strong></p><p>Penentuan kewarganegaraan dalam sistem perkawinan, dikenal dengan dua asas, yaitu asas kesatuan hukum dan asas persamaan derajat. </p><p><strong>a. Asas Kesatuan Hukum </strong></p><p>Asas kesatuan hukum berdasarkan pada paradigma bahwa suami-istri ataupun ikatan keluarga merupakan inti masyarakat yang meniscayakan suasana sejahtera, sehat dan tidak berpecah. Dalam menyelenggarakan kehidupan bermasyarakat, suami-istri ataupun ikatan keluarga yang baik perlu mencerminkan adanya suatu kesatuan yang bulat. </p><p><strong>b. Asas Persamaan Derajat </strong></p><p>Dalam asas persamaan derajat, suatu perkawinan tidak menyebabkan perubahan status kewarganegaraan masing-masing pihak (suami atau istri). Baik suami ataupun istri tetap berkewarganegaraan asal, atau dengan kata lain sekalipun sudah menjadi suami-istri, mereka tetap memiliki status kewarganegaraan sendiri, sama halnya ketika mereka belum diikatkan menjadi suami istri. </p><p><strong>Masalah Kewarganegaraan </strong></p><p>Dalam penentuan status kewarganegaan warganegaranya setiap negara mempunyai peraturan yang berbeda beda, sehingga perbedaan tersebut menimbulkan masalah kewarganegaraan. Permasalahan kewarganegaraan yang timbul tersebut apabila adanya seorang menjadi memiliki dua kewarganegaraan (Bipatride) dan tanpa kewarganegaraa (Apatride) akibat penentuan kewarganegaraan yang ditentukan oleh peraturan yang berbeda di tiap negara. </p><p><strong>Dwi kewarganegaraan (Bipatride) </strong></p><p>Bipatride terjadi apabila seorang anak yang negara orang tuanya menganut azas ius sanguinis lahir di negara lain yang menganut azas ius soli, maka kedua negara tersebut menganggap anak tersebut adalah warga negaranya. Sebagaimana contoh, Negara Republik Rakyat Tiongkok (RRT) sekarang China dahulu menganggap semua orang cina dimanapun dia berada asalkan orang tuanya adalah orang cina juga maka dia merupakan warga negara RRT (ius sanguinis). Sedangkan Indonesia saat itu menentukan bahwa orang yang lahir didalam wilayah Indonesia adalah warga negara Indonesia (ius soli). </p><p><strong>Tanpa Kewarganegaraan (apatride) </strong></p><p>Apatride terjadi apabila seorang anak yang negara orang tuanya menganut azas kelahiran ius soli lahir di negara yang menganut azas ius sanguinis. Sebagai contoh dahulu orang cina yang pro koumintang, tidak diakui sebagai warga negara china, sedangkan Taiwan sebagai negara asalnya pada tahun 1958 belum ada hubungan diplomatik dengan Indonesia pada saat itu. Maka dari itu mereka merupakan “defacto apatride </p><p></p><p>Semoga jawaban ini dapat membantumu ya.. </p><p>Ayo kuasai materi pembelajaran lainnya melalui link di bawah ini! </p>Pelajari lebih lanjut : <p>1. Kewarganegaraan berdasar tempat kelahiran </p><p>https://brainly.co.id/tugas/2759229 </p><p>2. Kewarganegaraan ganda </p><p>https://brainly.co.id/tugas/2489522 </p><p>3. Kewarganegaran Indonesia </p><p>https://brainly.co.id/tugas/14044487 </p><p>4. Kewarganegaraan berdasar keturunan </p><p>https://brainly.co.id/tugas/12717153 </p>Detail jawaban <p>Kelas: 10 SMA </p><p>Mapel: PPKn </p><p>Bab: 1 </p><p>Kode: 10.9.1 </p><p></p><p><strong>Kata Kunci : Kewarganegaraan, Stelsel aktif </strong></p><p><strong></strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan"> 5. Pada Awal Kemerdekaan RI Dalam Hal Kewarganegaraan.Penduduk Indonesia Keturunan Eropa Diberlakukan .... </h2><br /> Dalam menentukan kewarganegaraan seseorang berdasarkan naturalisasi digunakan 2 stelsel, yaitu :<br />untuk penduduk indonesia keturunan eropa di berlakukan stelsel aktif. <br /><br />1. Stelsel Aktif, yakni untuk menjadi warga negara pada suatu negara seseorang harus melakukan tindakan-tindakan hukum secara aktif.<br /><br />sedangkan untuk keturunan arab, cina, korea dan jepang berlaku stelsel pasif.<br /><br />2. Stelsel Pasif, yakni seseorang dengan sendirinya dianggap sebagai warga negara tanpa melakukan sesuatu tindakan hukum.<br /><br />dalam stelsel aktif berlaku hak opsi, yaitu kita bisa memilih mau mengikuti kewarganegaraan mana.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan"> 6. Pada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan .... </h2><br /> => Pada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan =<br /><br />" Stelsel Aktif ".<br /><br />Maaf kalau salah...tq<br /><h2 class="ez-toc-section" id="pada-awal-kemerdekaan-ri-dalam-hal-kewarganegaraan-penduduk-indonesia-keturunan-eropa-diberlakukan"> 7. Pada awal kemerdekaan RI dalam hal kewarganegaraan.Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan .... </h2><br /><p>Pada awal kemerdekaan Republik Indonesia dalam hal kewarganegaraan :</p><p>Penduduk Indonesia keturunan Eropa diberlakukan <strong>stelsel aktif. </strong></p><p></p>Pembahasan<p><strong>Stelsel Aktif</strong> adalah seseorang harus melakukan tindakan" hukum tertentu secara aktif untuk menjadi warga negara indonesia.</p><p>Sedangkan pada keturunan Arab , Cina , Korea dan Jepang diberlakukan Stelsel Pasif.</p><p><strong>Stelsel Pasif</strong> adalah seseorang dianggap dengan sendirinya sebagai warga negara indonesia tanpa harus melakukan tindakan" hukum dengan aktif.</p><p>Dalam stelsel aktif berlaku hak opsi , maksudnya kita dapat memilih mau punya kewarganegaraan mana. </p><p></p>Pelajari Lebih LanjutPengertian stelsel pasif dan stelsel aktif beserta contohnya https://brainly.co.id/tugas/1744099======================Detail Jawaban<p><strong>Kelas</strong>: 9</p><p><strong>Mapel</strong>: IPS</p><p><strong>Kategori</strong>: Bab 3 - Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan (1945-1949)</p><p><strong>Kode</strong>: 9.10.3</p><p></p><p><strong>Kata Kunci</strong>: Stelsel Aktif, Stelsel Pasif</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/d3EAb81AwPo?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-44629612156219819712023-03-03T03:21:00.000-08:002023-03-03T03:21:00.175-08:00Panjang Lintasan Untuk Melaksanakan Awalan Lompat Jauh Tidak Kurang Dari<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Panjang+Lintasan+Untuk+Melaksanakan+Awalan+Lompat+Jauh+Tidak+Kurang+Dari" alt="Panjang Lintasan Untuk Melaksanakan Awalan Lompat Jauh Tidak Kurang Dari"></div><p>panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari...</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">1. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">2. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">3. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari ......</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">4. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">5. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidal-kurang-dari">6. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidal kurang dari </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">7. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari-%e2%80%8b">8. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jarak-jauh-tidak-kurang-dari">9. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jarak jauh tidak kurang dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">10. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari. . .</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awal-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">11. Panjang lintasan untuk melaksanakan awal lompat jauh tidak kurang dari....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">12. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari.......</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari%e2%80%8b">13. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari%e2%80%8b">14. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari-%e2%80%8b">15. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">16. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-adari">17. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang adari . . .</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari-%e2%80%a6%c2%a01-poin30-meter35-meter40-meter45-meter%e2%80%8b">18. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari … *1 poin30 meter35 meter40 meter45 meter</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">19. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari">20. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari?</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 1. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari...</h2><br /> panjang lintasannya tidak kurang dari 45 meter<br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 2. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari</h2><br /> lebar minimal 1,22 meter dan panjang 30 smpai 50 meter <br />tidak kurang dari 45 meter<br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 3. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari ......</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>45 meter</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Karena jarak tersebut dianggap pas untuk melakukan awalan lompat jauh</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 4. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari?</h2><br /> 40 m sampai dengan 45 meter <br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 5. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari</h2><br /> 40 meter kalo gak salah<br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidal-kurang-dari"> 6. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidal kurang dari </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Namun, pada umumnya panjang lintasan untuk melakukan awalan lompat jauh tidak kurang dari 45 meter</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membbantu ^-^</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>45 meter </p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga bisa membantu </p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 7. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari</h2><br /> Panjang lintasan untuk lompat jauh kurang lebih 45 m<br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari-%e2%80%8b"> 8. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari 45 meter.</p><p></p><p>penjelasan:</p><p>kenapa 45 meter? karena jarak tersebut dianggap pas untuk melakukan lari untk awalan lompat jauh,karena kalau jarak tersebut kurang dari 45 m maka lompatan yang akan dilakukan tidak bisa jauh atau optimal.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jarak-jauh-tidak-kurang-dari"> 9. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jarak jauh tidak kurang dari</h2><br /> Tidak kurang dari 45 m<br /><br />Semoga Membantu<br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 10. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari. . .</h2><br /><p>Jawaban:</p><p>45 meter.karena jarak tersebut dianggap pas</p><p>Untuk melakukan lari untuk awalan lompat jauh,karena kalau jarak tersebut kurang dari 45 maka lompatan yang dilakukan tidak bisa jauh atau optimal</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awal-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 11. Panjang lintasan untuk melaksanakan awal lompat jauh tidak kurang dari....</h2><br /><p><strong>Panjang lintasan untuk melaksanakan awal lomapt jauh tidak kurang dari </strong>30-40 meter.</p>Pembahasan<p>Lompat jauh adalah gerakan melompat yang termasuk kedala cabang atletik. Olahraga lompat jauh dilakukan di tempat outdoor dng memiliki standar ukuran tertentu. Lapangan lompat jauh terdiri dari lintasan lari untuk melakukan gerakan awalan, papan tolakan sebagai tempat untuk melakukan tolakan, dan sebuah bak pasir yang digunakan untuk melakukan pendaratan. Lintasa lari untuk awalan lompat jauh memiliki panjang 30-40 meter dengan lebar 1,22 meter. Sedangkan papan tolakan yang terbuat dari kayu memiliki ukuran panjang 20cm dengan lebar 1,22 meter. Bak pasir yang digunakan untuk pendaratan memiliki panjang 10 meter dengan lebar 2,75 meter.</p><p>Dalam olahraga lompat jauh, terdapat beberapa peraturan yang harus dipahami dan ditaati oleh setiap pemain. Peraturan dalam permainan lompat jauh adalah.</p>Jika pesrta lompat jauh lebih dari 8 orang, maka setiap pemain diberi kesempatan sebanyak 3 kali lompatan untuk mendapatkan jarak lompatan yang diinginkan. Sedangkan jika peserta kurang dari 8 orang pemain, maka setiap pemain diberi kesempatan 6 kali lompatan.Untuk mengukur jarak lompatan, diambil dari jejak terdekat dengan papan tolakan.Setiap peserta memiliki waktu 1-1,5 menit untuk melakukan lompatan.Pemain akan didiskualivikasi jika menumpu dengan kedua kaki, melompat lebih dari papan tolakan, dan tidak harir setelah dipanggil selama 3 menit.<p></p>Pelajari lebih lanjut<p>1. Materi tentang teknik dasar lompat jauh https://brainly.co.id/tugas/14579831</p><p>-----------------------------</p><p></p>Detil jawaban<p><strong>Kelas: </strong>8 SMP</p><p><strong>Mapel:</strong> Penjaskes</p><p><strong>Bab:</strong> Bab 3 - Permainan dan Olahraga Atletik</p><p><strong>Kode:</strong> 8.22.3</p><p></p><p><strong>Kata Kunci:</strong> ukuran lintasan awalan, lompat jauh.</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 12. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari.......</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>45 meter</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>karena jarak tersebut dianggap pas untuk melakukan lari untuk awalan lompat jauh,karena kalau jarak tersebut kurang dari 45 meter maka lompatan yang akan dilakukan tidak bisa jauh atau optimal</p><p></p><p></p><p> Semoga membantu</p><p></p><p> maaf kalo salah</p><p></p><p></p><p> JADIKAN JAWABAN TERBAIK YA</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari%e2%80%8b"> 13. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari 45 meter</p><p></p><p><strong>semoga </strong><strong>membantu </strong><strong>:</strong><strong>)</strong></p><p><strong>maaf </strong><strong>kalo </strong><strong>ada </strong><strong>yang </strong><strong>salah</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari%e2%80%8b"> 14. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari</h2><br /><p>Jawaban:</p><p>45 meter</p><p>Penjelasan:</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari-%e2%80%8b"> 15. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari 45 meter. Penjelasan: kenapa 45 meter? karena jarak tersebut dianggap pas untuk melakukan lari untk awalan lompat jauh,karena kalau jarak tersebut kurang dari 45 m maka lompatan yang akan dilakukan tidak bisa jauh atau optimal.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 16. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari?</h2><br /> 5 meter. Semoga membantu<br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-adari"> 17. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang adari . . .</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>45 meter</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p> kenapa 45 meter? karena jarak tersebut dianggap pas untuk melakukan lari untk awalan lompat jauh,karena kalau jarak tersebut kurang dari 45 m maka lompatan yang akan dilakukan tidak bisa jauh atau optimal.</p><p></p><p>semoga mrmbantuk. </p><p></p><p>maaf kalau salah</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>45 meter</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari <strong>4</strong><strong>5</strong><strong></strong><strong>meter</strong>,karena jarak tersebut pas untuk melakukan lari untuk awalan lompat jauh,karena kalau jarak tersebut kurang dari 45 meter maka lompatan yang akan dilakukan tidak bisa jauh atau optimal</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari-%e2%80%a6%c2%a01-poin30-meter35-meter40-meter45-meter%e2%80%8b"> 18. Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari … *1 poin30 meter35 meter40 meter45 meter</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>45 meter </p><p></p><p>jadikan jawaban ini yg tercerdas </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 19. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari...</h2><br /> Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari <strong>45 meter.</strong><br /><br />kenapa 45 meter? karena jara<strong></strong>k tersebut dianggap pas untuk melakukan lari untk awalan lompat jauh,karena kalau jarak tersebut kurang dari 45 m maka lompatan yang akan dilakukan tidak bisa jauh atau optimal. <br />Lari awalan saat lompat jauh jjuga berfungsi sebagai pendorong pelari agar ketika menumpu balok tumpuan memiliki daya ledak yang besar sehingga mendapatkan lompatam yang maksimal.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="panjang-lintasan-untuk-melaksanakan-awalan-lompat-jauh-tidak-kurang-dari"> 20. panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari?</h2><br /> Panjang lintasan untuk melaksanakan awalan lompat jauh tidak kurang dari 45 meter.<br /><br />Kenapa 45 meter???? <br />karena jarak tersebut dianggap pas untuk melakukan lari awalan lompat jauh, jika kurang dari 45 meter maka lompatan yang dilakukan tidak bisa jauh...<br /><br />sorry kalau salah ya ^^<br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/prllpmG0kuU?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-68099296404309224952023-03-03T03:07:00.000-08:002023-03-03T03:07:00.167-08:00Jelaskan Pengaruh Kerusakan Salah Satu Komponen Dalam Rangkaian Listrik
Paralel<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Jelaskan+Pengaruh+Kerusakan+Salah+Satu+Komponen+Dalam+Rangkaian+Listrik+Paralel" alt="Jelaskan Pengaruh Kerusakan Salah Satu Komponen Dalam Rangkaian Listrik Paralel"></div><p>Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel </p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-%e2%80%8b">1. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel%e2%80%8b">2. jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-%e2%80%8b">3. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-buatlah-sebuah-rancangan-dari-rangkaian-seri-dan-paralel-jelaskan-pula-komponen-komponennya2-setujuhkah-kalian-mengenai-penggunaan-rangkaian-paralel-untuk-rangkaian-listrik-di-rumah-jelaskan-pe">4. 1. buatlah sebuah rancangan dari rangkaian seri dan paralel! jelaskan pula komponen-komponennya!2. setujuhkah kalian mengenai penggunaan rangkaian paralel untuk rangkaian listrik di rumah? jelaskan pendapat mu!3. jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel!plisss jawabbb yang bener kujadiin jawaban terbaikkkk</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jika-pada-rangkaian-listrik-paralel-salah-satu-komponen-dicabut-maka-komponen-lainnya-akan-%e2%80%a6-%e2%80%8b">5. Jika pada rangkaian listrik paralel salah satu komponen dicabut, maka komponen lainnya akan ….</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel%e2%80%8b">6. jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-apa-yang-dimaksud-rangkaian-terbuka-dan-tertutupjawab">7. 1.Apa yang dimaksud rangkaian terbuka dan tertutup?Jawab ................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Sebutkan jenis-jenis rangkaian listrik serta penjelasannya!Jawab : ..................................................................................................................................................................................................................................................3.Jelaskan perbedaan antara rangkaian seri dengan rangkaian paralel!Jawab : ................................................................................................................................................................................................................................................... 4.Bagaimana tegangan yang mengalir pada rangkaian paralel?Jawab : ...................................................................................................................................................................................................................................................5.Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel!Jawab : ...................................................................................................................................................................................................................................................JAWAB YAAAAAA</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jawab3-bagaimana-karakteristik-rangkaian-serijawab4-jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrikparalelljawab5-apakah-keuntungan-yang-kita-dapatkan-ketika-menggunakan">8. Jawab:3. Bagaimana karakteristik rangkaian seri?Jawab4. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrikparalellJawab:5. Apakah keuntungan yang kita dapatkan ketika menggunakan rangkaian paralel?Jawab</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jika-salah-satu-komponen-pada-rangkaian-listrik-paralel-dicabut-maka-komponen-yang-lainnya-adalah%e2%80%8b">9. jika salah satu komponen pada rangkaian listrik paralel dicabut maka komponen yang lainnya adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#salah-satu-rangkaian-paralel-adalah-jika-salah-satu-komponen-rusak-komponen-lain-tidak-akan-mati%e2%80%8b">10. Salah satu.... rangkaian paralel adalah jika salah satu komponen rusak, komponen lain tidak akan mati</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-mohon-di-jawab-ya-kakak-kakak%e2%80%8b">11. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel ? mohon di jawab ya kakak kakak</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#4-jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-jawab-%e2%80%8b">12. 4. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel! Jawab: </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pada-rangkaian-paralel-jika-ada-satu-atau-lebih-komponen-yang-rusak-maka-komponen-lainnya-akan%e2%80%8b">13. pada rangkaian paralel jika ada satu atau lebih komponen yang rusak Maka komponen lainnya akan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#3-jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-4-jelaskan-prinsip-lampu-lalulinta-5-jika-saklar-s%c2%b3-diputus-maka-apa-yang-akan-terjadi">14. 3. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian Listrik paralel? 4. Jelaskan prinsip lampu lalulinta! 5. Jika saklar s³ diputus maka apa yang akan terjadi?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kelebihan-rangkaian-listrik-paralel-yaitu-ketika-satu-komponen-dicabut-atau-rusak-maka-komponen-yang-lain%e2%80%8b">15. kelebihan rangkaian listrik paralel yaitu ketika satu komponen dicabut atau rusak Maka komponen yang lain</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-hotsbantu-jawab-ya-kak-%e2%80%8b">16. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel! HOTSBantu jawab ya kak...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangakaian-paralel%e2%80%8b">17. jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangakaian paralel</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel">18. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-hots-tolong-jwb-y-kak-nanti-ak-folow%e2%80%8b">19. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel! (HOTS) tolong jwb y kak nanti ak folow</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jika-salah-satu-komponen-pada-rangkaian-listrik-paralel-dicabut-maka-komponen-lain-nya-akan">20. jika salah satu komponen pada rangkaian listrik paralel dicabut maka komponen lain nya akan</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-%e2%80%8b"> 1. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>kabel yang dismbung dengan batrei kurang kencang /nempel</p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf klo salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel%e2%80%8b"> 2. jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>kabel yg disambung dari Batrei ke sakelar kurang kencang / kurang menempel di batreinya</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p> May be useful</p><p>Don't forget to follow me</p><p>(づ ̄ ³ ̄)づ</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-%e2%80%8b"> 3. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>kabel yang disambung dri baterai ke sakelar kurang kencang/kurang nempel di baterainya.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Semoga Bermanfaat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-buatlah-sebuah-rancangan-dari-rangkaian-seri-dan-paralel-jelaskan-pula-komponen-komponennya2-setujuhkah-kalian-mengenai-penggunaan-rangkaian-paralel-untuk-rangkaian-listrik-di-rumah-jelaskan-pe"> 4. 1. buatlah sebuah rancangan dari rangkaian seri dan paralel! jelaskan pula komponen-komponennya!2. setujuhkah kalian mengenai penggunaan rangkaian paralel untuk rangkaian listrik di rumah? jelaskan pendapat mu!3. jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel!plisss jawabbb yang bener kujadiin jawaban terbaikkkk</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>2. setuju, karena lampu pada rangkaian paralel menyala lebih terang dan jika ada kerusakan lampu tidak akan padam semua.</p><p></p><p>3. jika ada kerusakan pada lampu yang menggunakan listrik paralel lampu yang lain tidak ikut mati atau padam</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu</p><p>maaf kalau salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jika-pada-rangkaian-listrik-paralel-salah-satu-komponen-dicabut-maka-komponen-lainnya-akan-%e2%80%a6-%e2%80%8b"> 5. Jika pada rangkaian listrik paralel salah satu komponen dicabut, maka komponen lainnya akan ….</h2><br /> Tetap Berfungsi<br /><br />Maaf kalau salah<p>Jika pada rangkaian listrik paralel salah satu komponen dicabut, maka komponen lainnya akan ….</p><p></p><p><strong>Jawaban</strong><strong>:</strong></p><p>Tetap Berfungsi</p><p></p><p><strong>S</strong><strong>E</strong><strong>M</strong><strong>A</strong><strong>N</strong><strong>G</strong><strong>A</strong><strong>T</strong><strong></strong><strong>B</strong><strong>E</strong><strong>L</strong><strong>A</strong><strong>J</strong><strong>A</strong><strong>R</strong><strong>N</strong><strong>Y</strong><strong>A</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel%e2%80%8b"> 6. jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel!</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p> itu jawaban nya ya </p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Maaf kalau salah jawaban nya </p><p><strong>jawaban: </strong></p><p>Pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik pararel adalah perangkat listrik di bagian lain tetap dapat berfungsi atau menyala karena arus listrik tetap dapat mengalir pada bagian lain di rangkaian listrik pararel </p><p></p><p>Pembahasan: </p><p></p><p>Suatu rangkaian listrik dapat disusun sebagai rangkaian seri dan rangkaian paralel. </p><p></p><p>Rangkaian paralel adalah rangkaian yang memiliki lebih dari satu jalur tempat arus listrik mengalir dari sumber arus listrik. Akibatnya, karena arus listrik memiliki lebih dari satu jalur yang diambil, rangkaian masih dapat berfungsi jika satu jalur terputus atau dimatikan. Pada rangkaian paralel, besar tegangan (V) pada bagian paralel sama, namun besar arus listrik (I) berbeda. </p><p></p><p>Keuntungan lain dari rangkaian paralel adalah besar hambatan yang lebih kecil, sehingga lampu dalam rangkaian paralel lebih terang. </p><p></p><p>Namun karena lebih terang dan menggunakan arus listrik lebih besar, maka energi listrik yang digunakan juga lebih besar atau boros. Pada lampu yang diberi tenaga dari baterai, ini menyebabkan baterai lebih cepat habis. </p><p></p><p>Rangkaian seri adalah rangkaian yang hanya ada satu jalur tempat arus listrik mengalir dari sumber arus listrik. Pada rangkaian seri, semua lampu bersusun berurutan. Pada rangkaian seri, bila satu lampu dimatikan maka aliran listrik akan terhenti dan semua lampu juga akan mati. Hal ini karena rangkaian menjadi tidak tertutup. </p><p></p><p>Rangkaian seri memiliki arus listrik yang sama antar cabangnya. Namun hambatan pada rangkaian seri lebih besar, sehingga lampu di rangkaian seri lebih redup. Namun penggunaan energi pada rangkaian seri lebih hemat, sehingga baterai tidak cepat habis. </p><p></p><p>--------------------------------------------------------------------------------- </p><p></p><p>Pelajari lebih lanjut: </p><p></p><p>Arah muatan listrik di: brainly.co.id/tugas/23187057 </p><p>Energi listrik di: brainly.co.id/tugas/23187057 </p><p>Apakah lampu lalu lintas menggunak</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-apa-yang-dimaksud-rangkaian-terbuka-dan-tertutupjawab"> 7. 1.Apa yang dimaksud rangkaian terbuka dan tertutup?Jawab ................................................................................................................................................................................................................................................... 2. Sebutkan jenis-jenis rangkaian listrik serta penjelasannya!Jawab : ..................................................................................................................................................................................................................................................3.Jelaskan perbedaan antara rangkaian seri dengan rangkaian paralel!Jawab : ................................................................................................................................................................................................................................................... 4.Bagaimana tegangan yang mengalir pada rangkaian paralel?Jawab : ...................................................................................................................................................................................................................................................5.Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel!Jawab : ...................................................................................................................................................................................................................................................JAWAB YAAAAAA</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. rangkaian listrik terbuka adalah <strong>suatu rangkaian yg blm dihubungkan dengan sumber tegangan</strong></p><p>sedangkan, rangkaian listrik tertutup adalah <strong>suatu rangkaian yg sudah dihubungkan dengan sumber </strong><strong>tegangan</strong></p><p>2. jenis jenis rangkaian listrik terdiri dari 3 macam yaitu: • <strong>rangkaian</strong><strong></strong><strong>seri,</strong><strong> rangkaian</strong><strong></strong><strong>paralel,</strong><strong>dan </strong><strong>rangkaian</strong><strong></strong><strong>campuran </strong></p><p>3. perbedaan rangkaian seri dan paralel adalah: </p><p>• <strong>rangkaian paralel merupakan rangkaian listrik yg terdiri lebih dari satu jalur untuk melewatkan arus.</strong></p><p><strong>•</strong><strong></strong><strong>sedang</strong><strong></strong><strong>kan </strong><strong>rangkaian</strong><strong></strong><strong>seri </strong><strong>merupakan </strong><strong>susunan </strong><strong>yg </strong><strong>dipasang </strong><strong>dengan </strong><strong>cara </strong><strong>menghubungkan </strong><strong>elektroda </strong><strong>secara </strong><strong>berurutan</strong></p><p>4.tegangan yg mengalir pada rangkaian paralel adalah: <strong>yg </strong><strong>melewati</strong><strong></strong><strong>tiap </strong><strong>komponen</strong><strong></strong><strong>adalah </strong><strong>sama </strong><strong>dan </strong><strong>total </strong><strong>arus </strong><strong>adalah </strong><strong>jumlahan </strong><strong>arus </strong><strong>yg </strong><strong>melwati </strong><strong>komponen.</strong></p><p>5.pengaruh kerusakan dalam rangkaian paralel adalah: <strong>jika </strong><strong>salah </strong><strong>satu </strong><strong>listrik </strong><strong>paralel </strong><strong>rusak </strong><strong>maka </strong><strong>sistem </strong><strong>lain </strong><strong>akan </strong><strong>tetap </strong><strong>menyala </strong><strong>,</strong><strong>karena </strong><strong>sisitem </strong><strong>listrik </strong><strong>paralel </strong><strong>memiliki </strong><strong>banyak </strong><strong>cabang </strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga mem bantu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jawab3-bagaimana-karakteristik-rangkaian-serijawab4-jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrikparalelljawab5-apakah-keuntungan-yang-kita-dapatkan-ketika-menggunakan"> 8. Jawab:3. Bagaimana karakteristik rangkaian seri?Jawab4. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrikparalellJawab:5. Apakah keuntungan yang kita dapatkan ketika menggunakan rangkaian paralel?Jawab</h2><br /><p>Jawaban:</p><p>3. Hanya memiliki satu jalur rangkaian/tidak bercabang</p><p>4. kabel yang disambung dari baterai ke sakelar kurang kencang/kurang nempel di baterainya</p><p>5. Nyala lampu akan lebih terang dan apabila salah satu lampu dimatikan maka lampu yang lain tetap menyala</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jika-salah-satu-komponen-pada-rangkaian-listrik-paralel-dicabut-maka-komponen-yang-lainnya-adalah%e2%80%8b"> 9. jika salah satu komponen pada rangkaian listrik paralel dicabut maka komponen yang lainnya adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>lampu tetap berfungsi</p><p>Komponen listrik yang lain masih tetap berfungsi .</p><p></p><p>jika rangkaian tersebut adalah rangkaian seri maka jika satu komponen dicabut semua komponen akan mati , lain halnya dengan rangkaian paralel jika satu komponen dicabut atau dimatikan maka komponen lainnya masih tetap menyala atau berfungsi . </p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="salah-satu-rangkaian-paralel-adalah-jika-salah-satu-komponen-rusak-komponen-lain-tidak-akan-mati%e2%80%8b"> 10. Salah satu.... rangkaian paralel adalah jika salah satu komponen rusak, komponen lain tidak akan mati</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Salah satu <strong>manfaat</strong><strong></strong>rangkaian pararel jika salah satu komponen rusak, komponen lain tidak akan mati </p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p><strong>M</strong><strong>A</strong><strong>A</strong><strong>F</strong><strong></strong><strong>K</strong><strong>A</strong><strong>L</strong><strong>O</strong><strong></strong><strong>SALAH</strong><strong></strong></p><p><strong>(</strong><strong>K</strong><strong>A</strong><strong>T</strong><strong>A</strong><strong></strong><strong>K</strong><strong>A</strong><strong>T</strong><strong>A</strong><strong></strong><strong>Y</strong><strong>A</strong><strong>N</strong><strong>G</strong><strong></strong><strong>D</strong><strong>I</strong><strong>T</strong><strong>U</strong><strong>L</strong><strong>I</strong><strong>S</strong><strong></strong><strong>T</strong><strong>E</strong><strong>B</strong><strong>A</strong><strong>L</strong><strong></strong><strong>A</strong><strong>D</strong><strong>A</strong><strong>L</strong><strong>A</strong><strong>H</strong><strong></strong><strong>J</strong><strong>A</strong><strong>W</strong><strong>A</strong><strong>B</strong><strong>A</strong><strong>N</strong><strong>N</strong><strong>Y</strong><strong>A</strong><strong>)</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-mohon-di-jawab-ya-kakak-kakak%e2%80%8b"> 11. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel ? mohon di jawab ya kakak kakak</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>jika salah satu bagian listrik paralel rusak maka sistem listrik yang lain akan tetap menyala. Alasannya adalah karena sistem listrik paralel memiliki banyak cabang</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="4-jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-jawab-%e2%80%8b"> 12. 4. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel! Jawab: </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Jika salah satu bagian listrik pararel rusak maka sistem listrik yang lain tetap menyala</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Alasannya adalah karena sistem listrik pararel memiliki banyak cabanng</p>jawaban:<p></p><p>jika salah satu bagian listrik paralel rusak maka sistem listrik yg lain akan tetap menyala</p><p></p><strong>Penjelasan:</strong><p></p><p>alasannya adalah karena sistem listrik paralel memiliki banyak cabang</p><p></p>maaf kalo salah<br /><h2 class="ez-toc-section" id="pada-rangkaian-paralel-jika-ada-satu-atau-lebih-komponen-yang-rusak-maka-komponen-lainnya-akan%e2%80%8b"> 13. pada rangkaian paralel jika ada satu atau lebih komponen yang rusak Maka komponen lainnya akan</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>ada komponen yang rusak ataupun dicabut, maka komponen lainnya masih berfungsi dengan baik.</p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga bermanfaat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="3-jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-4-jelaskan-prinsip-lampu-lalulinta-5-jika-saklar-s%c2%b3-diputus-maka-apa-yang-akan-terjadi"> 14. 3. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian Listrik paralel? 4. Jelaskan prinsip lampu lalulinta! 5. Jika saklar s³ diputus maka apa yang akan terjadi?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>5.lampu tidak bisa dihidupkan kembali kalau tidak ada saklar</p><p></p><p></p><p>"semoga bermanfaat dan membantu"</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="kelebihan-rangkaian-listrik-paralel-yaitu-ketika-satu-komponen-dicabut-atau-rusak-maka-komponen-yang-lain%e2%80%8b"> 15. kelebihan rangkaian listrik paralel yaitu ketika satu komponen dicabut atau rusak Maka komponen yang lain</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Akan tetap hidup atau tidak rusak</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Karena </p><p>Rangkaian paralel merupakan rangkaian listrik yang komponennya disusun sejajar dan terdapat lebih dari satu jalur listrik (bercabang).</p><p>Sehingga,</p><p><strong>Jika salah satu komponen mati, maka komponen yang lain tidak ikut mati.</strong></p><p></p><p></p><p></p><p>Semoga membantu </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-hotsbantu-jawab-ya-kak-%e2%80%8b"> 16. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel! HOTSBantu jawab ya kak...</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Bila lampu satu dilonggarkan maka lampu satu akan mati namun lampu kedua tidak ini dikarenakan setiap lampu yang terpasang para rangkaian tersendiri terhubung dengan sumber energi</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalo salah dan jadikan sebagai jawaban tercerdas:)❤</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangakaian-paralel%e2%80%8b"> 17. jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangakaian paralel</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel adalah *perangkat listrik dibagian lain tetap dapat berfungsi atau menyala karena arus listrik tetap dapat mengalir pada bagian lain dirangkaian listrik paralel*</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semangat terus</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel"> 18. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Maka lampu atau komponen yang lain tetap menyala atau berfungsi karena masing-masing bekerja secara bebas tanpa dipengaruhi komponen lain.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Maaf kalo salah:)</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-pengaruh-kerusakan-salah-satu-komponen-dalam-rangkaian-listrik-paralel-hots-tolong-jwb-y-kak-nanti-ak-folow%e2%80%8b"> 19. Jelaskan pengaruh kerusakan salah satu komponen dalam rangkaian listrik paralel! (HOTS) tolong jwb y kak nanti ak folow</h2><br /><p>jika salah satu lampu mati maka lampu yg lainnya akan tetap menyala, kecuali jika sember listriknya yg rusak maka semua lampu akan padam.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga bermanfaat dan jadikan jawaban terbaik ya...., FOLLOW YAAA </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jika-salah-satu-komponen-pada-rangkaian-listrik-paralel-dicabut-maka-komponen-lain-nya-akan"> 20. jika salah satu komponen pada rangkaian listrik paralel dicabut maka komponen lain nya akan</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Semua komponen satu sama lain tersusun paralel. ...</p><p>Selain kelemahan tersebut, susunan paralel memiliki kelebihan tertentu dibandingkan susunan seri . Adapun kelebihannya adalah jika salah satu komponen dicabut atau rusak , maka komponen yang lain tetap berfungsi sebagaimana mestinya. </p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Maaf ya kalo salah jadikan jawaban yang tercerdas ya kak </p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/0HYjORCpcNw?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-48230713118511350862023-03-03T02:52:00.000-08:002023-03-03T02:52:00.162-08:00Yang Termasuk Dalam Hak Kekayaan Intelektual Adalah Dibawah Ini Kecuali<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Yang+Termasuk+Dalam+Hak+Kekayaan+Intelektual+Adalah+Dibawah+Ini+Kecuali" alt="Yang Termasuk Dalam Hak Kekayaan Intelektual Adalah Dibawah Ini Kecuali"></div><p>Yang termasuk dalam hak kekayaan intelektual adalah dibawah ini kecuali</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#yang-termasuk-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-dibawah-ini-kecuali">1. Yang termasuk dalam hak kekayaan intelektual adalah dibawah ini kecuali</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#yang-termaksud-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-di-bawah-ini-kecuali">2. Yang termaksud dalam hak kekayaan intelektual adalah di bawah ini, kecuali</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#yang-termaksud-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-di-bawah-inikecuali-%e2%80%8b">3. Yang termaksud dalam hak kekayaan intelektual adalah di bawah ini,kecuali...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#yang-termaksud-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-di-bawah-inikecuali">4. Yang termaksud dalam hak kekayaan intelektual adalah di bawah ini,kecuali...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-adalah">5. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-adalah">6. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-saja-yang-termasuk-dalam-hak-kekayaan-intelektual">7. Apa saja yang termasuk dalam hak kekayaan intelektual?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#perlindungan-hak-terhadap-suatu-kekayaan-termasuk-kekayaan-intelektual-agar-tidak-di-bajak-oleh-pihak-lain-disebut">8. Perlindungan Hak TerHadap Suatu Kekayaan Termasuk Kekayaan Intelektual Agar Tidak Di Bajak Oleh Pihak Lain Disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#perlindungan-hak-terhadap-suatu-kekayaan-termasuk-kekayaan-intelektual-agar-tidak-di-bajak-oleh-pihak-lain-di-sebut">9. Perlindungan hak terhadap suatu kekayaan termasuk kekayaan intelektual agar tidak di bajak oleh pihak lain di sebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#yang-termaksud-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-kecuali">10. Yang termaksud dalam hak kekayaan intelektual adalah, kecuali !</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-adalah-%e2%80%a6">11. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual adalah …..</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-adalah">12. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual adalah.</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-yaitu">13. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual yaitu </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#yang-di-maksud-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-dibawah-inikecuali">14. Yang di maksud dalam hak kekayaan intelektual adalah dibawah ini,kecuali</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-adalah-%e2%80%a6">15. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual adalah …</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#yang-termasuk-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-di-bawah-ini-kecualia-hak-ciptab-hak-merek-dagangc-hak-paten-d-hak-waris%e2%80%8b">16. yang termasuk dalam hak kekayaan intelektual adalah di bawah ini , kecualia.hak ciptab.hak merek dagangc.hak paten d.hak waris</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#dibawah-ini-yang-termasuk-dalam-hak-kekayaan-intelektual-kecuali-a-hak-cipta-b-hak-merk-c-hak-paten-d-hak-industri-e-desain-industri%e2%80%8b">17. dibawah ini yang termasuk dalam hak kekayaan intelektual kecuali....A. Hak cipta B.Hak merk c. hak paten d. hak industri e. desain industri</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-ini-yang-tidak-termasuk-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah">18. Berikut ini yang tidak termasuk dalam hak kekayaan intelektual adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#perlindungan-hak-terhadap-suatu-kekayaan-termasuk-kekayaan-intelektual-agar-tidak-di-bajak-oleh-pihak-lain-disebut">19. Perlindungan hak terhadap suatu kekayaan termasuk kekayaan intelektual agar tidak di bajak oleh pihak lain disebut.</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#perlindungan-hak-terhadap-suatu-kekayaan-termasuk-kekayaan-intelektual-agar-tidak-dibajak-oleh-pihak-lain-disebut">20. Perlindungan hak terhadap suatu kekayaan termasuk kekayaan intelektual agar tidak dibajak oleh pihak lain disebut?</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="yang-termasuk-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-dibawah-ini-kecuali"> 1. Yang termasuk dalam hak kekayaan intelektual adalah dibawah ini kecuali</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>Dilansir dari Encyclopedia Britannica, yang termasuk dalam hak kekayaan intelektual adalah dibawah ini, kecuali hak waris.</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="yang-termaksud-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-di-bawah-ini-kecuali"> 2. Yang termaksud dalam hak kekayaan intelektual adalah di bawah ini, kecuali</h2><br /><p><strong>hak</strong><strong></strong><strong>waris</strong></p><p>karena hak intelektual kekayaan indonesia:paten, merek, rahasia dagang dll</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="yang-termaksud-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-di-bawah-inikecuali-%e2%80%8b"> 3. Yang termaksud dalam hak kekayaan intelektual adalah di bawah ini,kecuali...</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Secara umum Hak atas Kekayaan Intelektual (HaKI) terbagi dalam dua kategori, yaitu :</p><p>Hak Cipta.</p><p>Hak Kekayaan Industri, yang meliputi : Hak Paten. Hak Merek. Hak Desain Industri. Hak Desain Tata Letak Sirkuit Terpadu. Hak Rahasia Dagang. Hak Indikasi.</p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Semoga membantu : )</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="yang-termaksud-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-di-bawah-inikecuali"> 4. Yang termaksud dalam hak kekayaan intelektual adalah di bawah ini,kecuali...</h2><br /><p>Yang termaksud dalam hak kekayaan intelektual adalah di bawah ini, kecuali <strong>e. hak waris.</strong></p><strong>Pembahasan </strong><p>Hak kekayaan intelektual adalah sebuah bentuk dari hak yang dimana akan mendapatkan sebuah perlindungan dari hukum dari sebuah kekayaan intelektual yang akan sesuai dengan berbagai peraturan perundang-undangan yang ada di bidang HKI.</p><p>Fungsi dari HKI sendiri adalah untuk melakukan peningkatan dari kreativitas serta inovasi yang memiliki manfaat terhadap seluruh masyarakat secara luas.</p><p>Macam-macam HKI adalah:</p>PatenMerekDesain industriDesain tata letakRahasia dagangIndikasi geografis<p>Macam-macam prinsip haki adalah:</p>Prinsip ekonomi: memberikan manfaat ekonomi bagi penciptaPrinsip keadilan: memberikan perlindungan hukum bagi pemilik Prinsip kebudayaan: melakukan pengembangan ilmu pengetahuanPrinsip sosial: mengatur kepentingan manusia<strong></strong><strong>Pelajari lebih lanjut </strong><p>1. Materi tentang haki https://brainly.co.id/tugas/4421894 </p><p>2. Materi tentang haki https://brainly.co.id/tugas/4329484 </p><p>3. Materi tentang haki https://brainly.co.id/tugas/5282906 </p><p>-----------------------------<strong></strong></p><strong>Detil jawaban </strong><p><strong>Kelas: 5 </strong></p><p><strong>Mapel: PPKn </strong></p><p><strong>Bab: Bab 2 - Peraturan Perundang-Undangan </strong></p><p><strong>Kode: 5.9.2 </strong></p><p><strong>#AyoBelajar </strong></p><p><strong></strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-adalah"> 5. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>hak dagang</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantuuuu</p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Hak dagang</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga benar</p><p>maaf kalo salah ☺️</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-adalah"> 6. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Hak kekayaan intelektual yang diakui dan dilindungi di Indonesia adalah Hak Cipta dan Hak Kekayaan Industri yang terdiri dari merek, hak paten, rahasia dagang, desain tata letak sirkuit terpadu dan perlindungan varietas tanaman.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-saja-yang-termasuk-dalam-hak-kekayaan-intelektual"> 7. Apa saja yang termasuk dalam hak kekayaan intelektual?</h2><br /> Ku Menjawab: <p>Hak Kekayaan Intelektual : </p>Hak Cipta.Indikasi Geografis.Rahasia Dagang.DTLST.<p>Kekayaan intelektual (IP) adalah nama kolektif untuk hak atas ide yang dikembangkan dan konsep kreatif, seperti desain, penemuan, musik, merek, perangkat lunak, permainan, teks dan foto</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="perlindungan-hak-terhadap-suatu-kekayaan-termasuk-kekayaan-intelektual-agar-tidak-di-bajak-oleh-pihak-lain-disebut"> 8. Perlindungan Hak TerHadap Suatu Kekayaan Termasuk Kekayaan Intelektual Agar Tidak Di Bajak Oleh Pihak Lain Disebut</h2><br /> Hak milik... Maaf kalo salah. TrimsHak paten <br />Maap klo salah<br /><h2 class="ez-toc-section" id="perlindungan-hak-terhadap-suatu-kekayaan-termasuk-kekayaan-intelektual-agar-tidak-di-bajak-oleh-pihak-lain-di-sebut"> 9. Perlindungan hak terhadap suatu kekayaan termasuk kekayaan intelektual agar tidak di bajak oleh pihak lain di sebut</h2><br /> HAKI (Hak Atas Kekayaan Intelektual)<br /><br /># semoga membantu<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="yang-termaksud-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-kecuali"> 10. Yang termaksud dalam hak kekayaan intelektual adalah, kecuali !</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Hak kekayaan intelektual adalah suatu hak/perlindungan hukum atas suatu karya ciptaan. yang termasuk hak kekayaan intelektual diantaranya adalah : Merek Dagang dan Konsep Dagang.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-adalah-%e2%80%a6"> 11. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual adalah …..</h2><br /><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p><strong>Hak</strong><strong></strong><strong>dagang</strong><strong>.</strong><strong></strong><strong>karna</strong><strong></strong><strong>hak</strong><strong></strong><strong>dagang</strong><strong></strong><strong>tdk</strong><strong></strong><strong>ada</strong><strong></strong><strong>dalm</strong><strong></strong><strong>undang</strong><strong></strong><strong>undang</strong><strong></strong><strong>HAAKI</strong></p><p></p><p><strong>smoga</strong><strong></strong><strong>benar</strong><strong>!</strong><strong></strong><strong>so</strong><strong></strong><strong>sory</strong><strong></strong><strong>klo</strong><strong></strong><strong>slah</strong></p><p></p><p><strong>good</strong><strong></strong><strong>job</strong><strong></strong><strong>:</strong><strong>)</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-adalah"> 12. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual adalah.</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>fotonya mana kak???</p><p>hihihiii</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-yaitu"> 13. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual yaitu </h2><br /><p>Jawaban:</p><p>Kaya hasil ngelonte nih bos</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="yang-di-maksud-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-dibawah-inikecuali"> 14. Yang di maksud dalam hak kekayaan intelektual adalah dibawah ini,kecuali</h2><br /><p><strong>Jawaban: Hak kekayaan intelektual adalah sebuah bentuk dari hak yang dimana akan mendapatkan sebuah perlindungan dari hukum dari sebuah kekayaan intelektual yang akan sesuai dengan berbagai peraturan perundang-undangan yang ada di bidang HKI. </strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Fungsi dari HKI sendiri adalah untuk melakukan peningkatan dari kreativitas serta inovasi yang memiliki manfaat terhadap seluruh masyarakat secara luas. </strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Macam-macam HKI adalah: </strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Paten </strong></p><p><strong>Merek </strong></p><p><strong>Desain industri </strong></p><p><strong>Desain tata letak </strong></p><p><strong>Rahasia dagang </strong></p><p><strong>Indikasi geografis </strong></p><p><strong>Macam-macam prinsip haki adalah: </strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Prinsip ekonomi: memberikan manfaat ekonomi bagi pencipta </strong></p><p><strong>Prinsip keadilan: memberikan perlindungan hukum bagi pemilik </strong></p><p><strong>Prinsip kebudayaan: melakukan pengembangan ilmu pengetahuan </strong></p><p><strong>Prinsip sosial: mengatur kepentingan manusia</strong></p><p></p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-ini-tidak-termasuk-dalam-hak-atas-kekayaan-intelektual-adalah-%e2%80%a6"> 15. Berikut ini tidak termasuk dalam hak atas kekayaan intelektual adalah …</h2><br /><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>contoh hak nya mana kak?</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="yang-termasuk-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah-di-bawah-ini-kecualia-hak-ciptab-hak-merek-dagangc-hak-paten-d-hak-waris%e2%80%8b"> 16. yang termasuk dalam hak kekayaan intelektual adalah di bawah ini , kecualia.hak ciptab.hak merek dagangc.hak paten d.hak waris</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>D</strong><strong>.</strong><strong></strong><strong>H</strong><strong>a</strong><strong>k</strong><strong></strong><strong>w</strong><strong>a</strong><strong>r</strong><strong>i</strong><strong>s</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>seperti nya sih begitu tapi ga tau lagi sih</p><p></p><p>d. hak waris </p><p>dikarenakan hak intelektual kekayaan indonesia: </p><p>1. paten </p><p>2. cipta </p><p>3. desain industri</p><p>4. merek</p><p>5. rahasia dagang </p><p>6. indikasi geografis </p><p>7. desain tata letak sirkuit </p><p>8. perlindungan varietas tanaman </p><p></p><p></p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="dibawah-ini-yang-termasuk-dalam-hak-kekayaan-intelektual-kecuali-a-hak-cipta-b-hak-merk-c-hak-paten-d-hak-industri-e-desain-industri%e2%80%8b"> 17. dibawah ini yang termasuk dalam hak kekayaan intelektual kecuali....A. Hak cipta B.Hak merk c. hak paten d. hak industri e. desain industri</h2><br /><p></p><p>Itu semuanya termasuk</p><p></p><p>Hak Cipta;</p><p>Hak Kekayaan Industri, yang terdiri dari :</p><p>Paten;</p><p>Merek;</p><p>Desain Industri</p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-ini-yang-tidak-termasuk-dalam-hak-kekayaan-intelektual-adalah"> 18. Berikut ini yang tidak termasuk dalam hak kekayaan intelektual adalah</h2><br /><p> hak dagang.</p><p>jadikan jawaban tercerdas ya TERIMAKASIH</p><p></p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="perlindungan-hak-terhadap-suatu-kekayaan-termasuk-kekayaan-intelektual-agar-tidak-di-bajak-oleh-pihak-lain-disebut"> 19. Perlindungan hak terhadap suatu kekayaan termasuk kekayaan intelektual agar tidak di bajak oleh pihak lain disebut.</h2><br /><p>Perlindungan hak terhadap suatu kekayaan termasuk kekayaan intelektual agar tidak di bajak oleh pihak lain disebut hak paten</p><br /><br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="perlindungan-hak-terhadap-suatu-kekayaan-termasuk-kekayaan-intelektual-agar-tidak-dibajak-oleh-pihak-lain-disebut"> 20. Perlindungan hak terhadap suatu kekayaan termasuk kekayaan intelektual agar tidak dibajak oleh pihak lain disebut?</h2><br /> unsur cipta dan budi<br />maaf jika itu salah..<br /><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ncQXDtACiUY?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-15491430832290368402023-03-03T02:43:00.000-08:002023-03-03T02:43:00.190-08:00Suatu Konsepsi Yang Eksplisit Khas Dari Perorangan Atau Kelompok
Mengenai Sesuatu Yang Didambakan<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Suatu+Konsepsi+Yang+Eksplisit+Khas+Dari+Perorangan+Atau+Kelompok+Mengenai+Sesuatu+Yang+Didambakan" alt="Suatu Konsepsi Yang Eksplisit Khas Dari Perorangan Atau Kelompok Mengenai Sesuatu Yang Didambakan"></div><p>Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu hal yang didambakan pengertian dari</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-hal-yang-didambakan-pengertian-dari">1. Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu hal yang didambakan pengertian dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut">2. Suatu konsepsi yang eksplisit khas perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakanmerupakan-pengertian-dari-nilai-menurut">3. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-di-dambakan-merupakan-pengertian-dari-ilmu-menurut">4. Suatu konsepsi yang eksplisit dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang di dambakan merupakan pengertian dari ilmu menurut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nilai-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-merupakan-pendapat-dari-ahli">5. Nilai konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok merupakan pendapat dari ahli</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-has-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut">6. Suatu Konsepsi yang eksplisit has dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut">7. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut ......</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-nilai-menurut">8. Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan, merupakan pengertian nilai menurut ....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yg-eksplisit-khas-dari-perorangan-atatau-kelompok-mmenurut-siapa">9. Suatu konsepsi yg eksplisit khas dari perorangan atatau kelompok mmenurut siapa</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-nilai-menurut">10. Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian nilai menurut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupajan-pengertian-dari-nilai-menurut">11. suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupajan pengertian dari nilai menurut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-ekplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut">12. suatu konsepsi yang ekplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut . . .</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut-a-max-scheller-b-nursal-luth-c-kluckhoorn-d-kamu">13. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut .... A. Max Scheller B. Nursal Luth C. Kluckhoorn D. Kamus Ilmiah Populer E. Nietzche</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut-a-max-scheller-b-nursal-luth-c-kluckhoorn-d-kamus-il">14. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut .... A. Max Scheller B. Nursal Luth C. Kluckhoorn D. Kamus Ilmiah Populer E. Nietzche</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut">15. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yg-di-dambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-dari-nilai-menurut">16. Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yg di dambakan merupakan pengertian dari nilai dari nilai menurut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-yang-didambakan-setiap-orang-dalam-hidupnya">17. apa yang didambakan setiap orang dalam hidupnya</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-di-dambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut">18. Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang di dambakan merupakan pengertian dari nilai menurut?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut">19. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut ....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#118-suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut">20. 118. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut ....</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-hal-yang-didambakan-pengertian-dari"> 1. Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu hal yang didambakan pengertian dari</h2><br /> Nilai.<br />ataupun Pancasila sebagai sumber nilai.<br />KLO GX SALAH.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut"> 2. Suatu konsepsi yang eksplisit khas perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut</h2><br /><p>Menurut C.Kluckhon, Antropolog Amerika dan ahli teori sosial.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakanmerupakan-pengertian-dari-nilai-menurut"> 3. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut</h2><br /><p>yaiyu pengertian nilai menurut Kluckhocrn</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-di-dambakan-merupakan-pengertian-dari-ilmu-menurut"> 4. Suatu konsepsi yang eksplisit dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang di dambakan merupakan pengertian dari ilmu menurut</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Clyde Kluckhohn ( 1951 )</p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nilai-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-merupakan-pendapat-dari-ahli"> 5. Nilai konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok merupakan pendapat dari ahli</h2><br /> Nilai adalah suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau karakteristik dari sekelompok orang mengenai sesuatu yang didambakan, yang berpengaruh pada pemilihan pola, sarana, dan tujuan dari tindakan<br /><br />adalah pendapat seorang ahli yang bernama<br /><br />Kluckhoorn.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-has-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut"> 6. Suatu Konsepsi yang eksplisit has dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut </h2><br /> gak tau aku buk guru ku<br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut"> 7. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut ......</h2><br /><p>Jawaban: Pengertian dari nilai menurut Clyde Kluckhohn (1951).</p><p></p><p>Jadi kan terbaik ya :)</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-nilai-menurut"> 8. Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan, merupakan pengertian nilai menurut ....</h2><br /><p><strong>Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan, merupakan pengertian nilai menurut C. Kluckhon</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Penjelasan</strong></p><p>Sosiologi merupakan suatu ilmu pengetahuan yang memiliki objek kajian berupa masyarakat dan memiliki fokus pembahasan berupa kehidupan sosial dan gejala - gejala sosial yang terdapat disekitar lingkungan masyarakat.</p><p><strong></strong></p><p><strong>Pelajari lebih lanjut Pengertian sosiologi brainly.co.id/tugas/3387945</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yg-eksplisit-khas-dari-perorangan-atatau-kelompok-mmenurut-siapa"> 9. Suatu konsepsi yg eksplisit khas dari perorangan atatau kelompok mmenurut siapa</h2><br /><p>Menurut Kluckhon .....</p><br /><br /><br /><br /><br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-nilai-menurut"> 10. Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian nilai menurut</h2><br /> suatu pekerjaan yg di banggakan<br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupajan-pengertian-dari-nilai-menurut"> 11. suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupajan pengertian dari nilai menurut</h2><br /> Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupajan pengertian dari nilai menurut Clyde Kluckhohn.<br /><br />Semoga bermanfaat<br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-ekplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut"> 12. suatu konsepsi yang ekplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut . . .</h2><br /> UUD 1945<br />MAAF YA KALO SALAH<br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut-a-max-scheller-b-nursal-luth-c-kluckhoorn-d-kamu"> 13. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut .... A. Max Scheller B. Nursal Luth C. Kluckhoorn D. Kamus Ilmiah Populer E. Nietzche</h2><br /> A. max scheller <br /><br />maaf jika kalo salah:›<br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut-a-max-scheller-b-nursal-luth-c-kluckhoorn-d-kamus-il"> 14. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut .... A. Max Scheller B. Nursal Luth C. Kluckhoorn D. Kamus Ilmiah Populer E. Nietzche</h2><br /> Kelas : XII SMA<br />Pelajaran : PPKn <br />Kategori : Nilai dan Norma<br />Kata kunci : pengertian nilai, menurut para ahli<br /><br />Penjelasan :<br /><br />Pengertian Nilai menurut para ahli :<br /><br />A. Max Scheller<br /> Max Scheler menyatakan bahwa nilai-nilai yang ada tidak sama tingginya dan luhurnya. Menurutnya nilainilaidapat dikelompokan dalam empat tingkatan yaitu :<br /> 1. Nilai kenikmatan adalah nilai-nilai yang berkaitan dengan indra yang<br />memunculkan rasa senang, menderita atau tidak enak,<br /> 2. Nilai kehidupan yaitu nilai-nilai penting bagi kehidupan yakni : jasmani,<br />kesehatan serta kesejahteraan umum,<br /> 3. Nilai kejiwaan adalah nilai-nilai yang berkaitan dengan kebenaran,<br />keindahan dan pengetahuan murni,<br /> 4. Nilai kerohanian yaitu tingkatan ini terdapatlah modalitas nilai dari<br />yang suci.<br /><br />B. Nursal Luth<br /> Nilai adalah perasaan-perasaaan tentang apa yang diinginkan dan tidak diinginkan yang memengaruhi periaku sosial dari orang yang memiliki nilai itu. Nilai merupakan kumpulan sikap dan perasaan-perasaan yang selalu diperlihatkan melalui perilaku oleh manusia.<br /><br />C. C.Kluckhon<br /> Nilai adalah suatu konsepsi yang eksplisitkhas dari perorangan atau karakteristik dari sekelompok orang mengenai sesuatu yang didambakan, yang berpengaruh pada pemilihan pola, sarana, dan tujuan dan tindakan.<br /><br />D. Kamus Ilmiah Populer <br /> Nilai adalah ide tentang apa yang baik,benar, biijaksana, dan apa yang berguna sefatnya lebih abstrak dari norma.<br /><br />E. Nietzsche<br /> Nilai adalah tingkat atau derajat yang diinginkan oleh manusia. <br />Nilai ,yang merupakan tujuan dari kehendak manusia yang benar, sering ditata menurut susunan dan tingkatannya yang dimulai dari bawah yaitu : nilai hedonis (kenikmatan), nilai utilitaris (kegunaan), nilai biologis (kemuliaan), nilai diri estetis (keindahan,kecantikan), nilai-nilai pribadi (sosial,baik),serta yang paling atas dan yang paling tinggi adalah nilai religius (kesucian).<br /><br />Jadi, Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut <strong>C.Kluckhon (C).</strong><br /><br />Semoga membantu<br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut"> 15. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut</h2><br /><p>Pengertian dari nilai menurut Clyde Kluckhohn (1951).</p>Pembahasan<p>Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut Clyde Kluckhohn.</p><p>Clyde Kluckhohn (1905 - 1960), adalah seorang antropolog Amerika dan ahli teori sosial. Hasil karyanya yang terkenal adalah etnografi jangka panjang di antara Navajo dan kontribusinya terhadap pengembangan teori budaya dalam antropologi Amerika.</p><p>Clyde Kluckhohn berpendapat bahwa manusia memiliki sifat dan karakteristik biologis yang menjadi dasar pengembangan budaya, dan bahwa orang-orang biasanya merasakan kepercayaan dan praktik budaya mereka sendiri sebagai hal yang normal, wajar, dan alami, dan justru perilaku orang lain yang aneh, atau bahkan inferior atau tidak normal. </p><p><strong>Clyde Kluckhohn mendefinisikan sebuah nilai sebagai:</strong> sebuah konsepsi, eksplisit (tersurat) atau implisit (tersirat), merupakan ciri khas seseorang atau karakteristik sebuah kelompok, yang diinginkan/didambakan sehingga dapat mempengaruhi pemilihan dari berbagai pola tindakan, sarana, dan tujuan akhir.</p>Pelajari lebih lanjutFaktor internal dan eksternal penyebab perubahan sosial budaya brainly.co.id/tugas/8614825Menjelaskan faktor pendorong perubahan sosial secara eksternal terhadap sebuah kasus https://brainly.co.id/tugas/15006670<p>---------------------------</p><strong>Detil jawaban</strong><p><strong>Kelas: </strong>X</p><p><strong>Mapel: </strong>Sosiologi</p><p><strong>Bab: </strong>Nilai dan Norma Sosial</p><p><strong>Kode:</strong> 10.20.2</p><p></p><p><strong>Kata Kunci: </strong>Clyde Kluckhohn, konsepsi, eksplisit khas, perorangan atau kelompok, mengenai sesuatu yang didambakan, pengertian dari nilai, menurut, karakteristik biologis, inferior, karakteristik, kelompok, pemilihan, pola tindakan, sarana, tujuan akhir</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yg-di-dambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-dari-nilai-menurut"> 16. Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yg di dambakan merupakan pengertian dari nilai dari nilai menurut</h2><br /> pengertian nilai dari V. Kluckhon<br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-yang-didambakan-setiap-orang-dalam-hidupnya"> 17. apa yang didambakan setiap orang dalam hidupnya</h2><br /> MOTOR........ BAGUS.... selalu sehat adalah dambaan semua orang <br /><br />semoga membantu ....!<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-di-dambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut"> 18. Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang di dambakan merupakan pengertian dari nilai menurut?</h2><br /> pancasila,sila ke3 persatuan indonesia <br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut"> 19. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut ....</h2><br /> Suatu konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut Clyde Kluckhohn (1951)<br /><h2 class="ez-toc-section" id="118-suatu-konsepsi-yang-eksplisit-khas-dari-perorangan-atau-kelompok-mengenai-sesuatu-yang-didambakan-merupakan-pengertian-dari-nilai-menurut"> 20. 118. Suatu Konsepsi yang eksplisit khas dari perorangan atau kelompok mengenai sesuatu yang didambakan merupakan pengertian dari nilai menurut ....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>pengertian nilai menurut c. kluckhon.</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/aLnHDgcRymk?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-87449392743673992342023-03-03T02:28:00.000-08:002023-03-03T02:28:00.163-08:00Terhadap Perbedaan Suku Bangsa Agama Warna Kulit Golongan Kita Harus<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Terhadap+Perbedaan+Suku+Bangsa+Agama+Warna+Kulit+Golongan+Kita+Harus" alt="Terhadap Perbedaan Suku Bangsa Agama Warna Kulit Golongan Kita Harus"></div><p>terhadap perbedaan suku bangsa agama warna kulit Golongan kita harus</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#terhadap-perbedaan-suku-bangsa-agama-warna-kulit-golongan-kita-harus%e2%80%8b">1. terhadap perbedaan suku bangsa agama warna kulit Golongan kita harus</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yang-membed-bedakan-perlakuan-terhadap-sesama-warga-berdasarkan-warna-kulit-golongan-suku-bangsa-ekonomi-agama-dan-lain-lain%e2%80%8b">2. sikap yang membed bedakan perlakuan terhadap sesama warga berdasarkan warna kulit golongan suku bangsa ekonomi agama dan lain lain</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yang-membeda-bedakan-perlakuan-terhadap-sesama-warga-negara-berdasarkan-warna-kulitgolongansuku-bangsaekonomidan-agama-disebut">3. sikap yang membeda bedakan perlakuan terhadap sesama warga negara berdasarkan warna kulit,golongan,suku bangsa,ekonomi,dan agama disebut ... </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#i-isilah-scor-1-1-agama-yang-tidak-diakui-di-indonesia-2-makna-semboyan-bhinneka-tunggal-ika-adalah-3-sebutkan-salah-satu-keragaman-yang-ada-di-indonesia-4-semboyan-bhinneka-tunggal-ik">4. I. Isilah ( Scor 1 )1.Agama yang tidak diakui di Indonesia ....2.Makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah ....3.Sebutkan salah satu keragaman yang ada di Indonesia ....4.Semboyan Bhinneka Tunggal Ika ada terdapat dalam buku ....5.Latar belakang keragaman yang ada di Indonesia adalah ....6.Kita mempelajari tari Bali, tari Toraja, Aceh, dan Sunda hal ini berarti kita mewujudkan perilaku persatuan melalui ....7.Contoh nilai perjuangan bangsa sebagai wujud cinta tanah air adalah ....8.Kemajemukan adat istiadat, suku bangsa,gender, bahasa, agama, dan berbagai bentuk kesenian daerah merupakan ....9.Menghormati antar suku bangsa merupakan kewajiban dalam pergaulan dengan sesama, tertama karena kita ....10.Sikap yang harus dikembangkan terhadap sesama tanpa membedakan suku,keturunan,agama,dan warna kulit yaitu ....II.Jawablah ( Scor 4 )1.Apabtang menjadi latar belakang keragaman di Indonesia !2. Bagaimana hubungan antar keragaman suku,ras,agama,dan budaya dengan Bhinneka Tunggal Ika ?3.Bagaimana cara kamu mengembangkan perilaku kesatuan dalam Lingkungan keluarga,sekolah dam masyarakat ?4.Uraikan tiga jenis keragaman bangsa Indonesia !5.Mengapa salam pergaulan antar suku bangsa tidak boleh menyinggung agama, suku, agama ras dan antar golongan ( SARA( 6. Bagaimana cara menghargai perbedaannya ?7. Sebutkan suku yang ada Indonesia!Jangan asal jawabJangan malas jawab</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bangsa-indonesia-yang-beragam-yaitu-bangsa-yang-memiliki-beraneka-macam-adat-istiadat-kebudayaan-agama-ras-golongan-jenis-kelamin-dan-lain-sebagainya-keberagaman-yang-dibedakan-dengan-ciri-ciri">5. Bangsa Indonesia yang beragam, yaitu bangsa yang memiliki beraneka macam adat istiadat, kebudayaan, agama, ras, golongan, jenis kelamin dan lain sebagainya.Keberagaman yang dibedakan dengan ciri-ciri tipe fisik, seperti warna kulit, rambut, dan lain-lain merupakan contoh keberagaman ....ARasBSukuCGolongan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#adanya-perbedaan-suku-agama-ras-dan-antar-golongan-tidak-akan-menimbulkan-konflik-dalamkehidupan-masyarakat-jika-a-anggota-masyarakat-menganggap-bahasadaerah-sebagai-pemicu-konflikb-tiap-tiap">6. Adanya perbedaan suku, agama, ras, dan antar-golongan tidak akan menimbulkan konflik dalamkehidupan masyarakat jika ....a. anggota masyarakat menganggap bahasadaerah sebagai pemicu konflikb: tiap-tiap suku bangsa mengutamakankepentingan pribadic. anggota masyarakat mengunggulkankebudayaan daerahd. masyarakat menghargai perbedaan warnakulit</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yg-membeda-bedakan-perlakuan-terhadap-sesama-warga-negara-berdasarkan-warna-kulitgolongansuku-bangsaekonomidan-agama-disebut">7. Sikap yg membeda bedakan perlakuan terhadap sesama warga negara berdasarkan warna kulit,golongan,suku bangsa,ekonomi,dan agama disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#13-sikap-yang-membeda-bedakan-perlakuan-terhadapsesama-warga-negara-berdasarkan-warna-kulitgolongan-suku-bangsa-ekonomi-agamamerupakan-pengertian-daritoleransdiskriminatisuku-bangd-kerjasamamanusi">8. 13. Sikap yang membeda-bedakan perlakuan terhadapsesama warga negara berdasarkan warna kulitgolongan suku bangsa, ekonomi, agamamerupakan pengertian dariToleransDiskriminatiSuku bangd. Kerjasamamanusia dengan Tuhan Yang Maha Esa, dengansesamanya, dan dengan alam sekitarnyaatuletab suci adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-di-bawah-ini-adalah-faktor-penyebab-keberagaman-masyarakat-di-indonesia-kecualia-kondisi-kepulauan-indonesia-yang-terdiri-lebih-dari-17000-pulau-b-letak-indonesia-diantara-dua-samudra-dan-dua-benua">9. 1. di bawah ini adalah faktor penyebab keberagaman masyarakat di Indonesia kecualia kondisi kepulauan Indonesia yang terdiri lebih dari 17000 pulau B letak Indonesia diantara dua samudra dan dua benua C pengaruh budaya asing sejak zaman dulu D pengaruh penjajahan bangsa asing 2. kondisi bangsa Indonesia memiliki banyak perbedaan namun disatukan dengan bangsa dan negara istilah yang tepat untuk kondisi bangsa ini adalah a bersatu kita teguh bercerai kita runtuh B Bhineka Tunggal Ika c maju tak gentar membela yang benar D Tut Wuri Handayani3. semboyan Bhineka Tunggal Ika pertama kali diungkapkan oleh Empu Tantular di dalam KitabA Sutasoma B Negarakertagamac sundayana d Sutawijaya4. Berikut yang merupakan suku yang berasal dari Sumatera Utara adalah a Minangkabau B Melayu C Batak D Asmat 5.sikap tidak membeda bedakan orang lain berdasarkan suku,agama dan ras adalah wujud dari sikap...A simpatib apatisc pedulid toleransi6. salah satu contoh prilaku toleransi dalam kehidupan berbangsa dan negara adalah..A Tidak mau berbaur dengan bergaul dengan suku yang berbeda B menghargai agama lain yang sedang beribadah C kepentingan pribadi lebih penting daripada kepentingan golongan D menganggap suku sendiri lebih baik daripada suku lainnya 7.manusia yang satu memiliki perbedaan ras dengan manusia yang lain karena adanya perbedaan ciri²..A fisik,warna kulit,ekonomi,bentuk wajahB fisik,warna kulit bentuk/warna rambut,bentuk wajahC fisik ,warna kulit,mata pencaharian,bentuk wajahD fisik,warnakulit,bentuk/warna rambut,bentuk wajah,ekonomi8.dampak negatif dari sikap primordialisme...A.mempersempit moralitas pengakuan terhadap kesamaan harkat dan martabat manusiaB.menciptakan kehidupan yang selaras seimbang dan serasi C menumbuhkan rasa cinta tanah air bangsa dan negara d menumbuhkan rasa kekeluargaan dan gotong royong yang tinggi 9.Indonesia terdiri atas berbagai suku bangsa tiap-tiap suku bangsa memiliki ciri khas dalam aspe...A bahasa kesenian dan tradisi B keturunan budaya dan ideologi C budaya kebangsaan dan ciri fisik D warna kulit tradisi dan mata pencahariannya10.perilaku toleran yang dapat diterapkan di lingkungan sekolah dengan beragam suku bangsa dan agama adalah a memilih teman yang pandai saja B bergaul dengan teman yang satu suku c tidak bergaul dengan siapapun D bergaul dengan semua orang bantuin ya sebentar lagi mau dikumpul</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#einosenirisme-adalah-salah-satu-masalah-yang-muncul-di-keberagaman-budaya-masyarakat-einosenirisme-adalaha-pandangan-atau-paham-yang-menganggap-bahwa-kebudayaan-suku-bangsanya-lebih-baik-dibandingk">10. einosenirisme adalah salah satu masalah yang muncul di keberagaman budaya masyarakat. einosenirisme adalah?A. pandangan atau paham yang menganggap bahwa kebudayaan suku bangsanya lebih baik dibandingkan kebudayaan suku bangsa lain B. sikap yang membedakan perlakuan terhadap sesama warga negara berdasarkan warna kulit golongan suku ekonomi dan agama C. penilaian terhadap seseorang atau suatu golongan hanya berdasarkan persepsi pribadi atau kelompok D. sikap yang memandang bahwa pandangan atau ajaran yang paling benar hanyalah pandangan atau ajaran kelompoknya </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#4-yang-manakah-pertanyaan-dibawah-ini-yang-merupakanpengertian-dari-sikap-fanatismea-sikap-yang-menganggap-sukuo-bangsa-ras-agama-dan-budayanyalebih-unggul-dibandingkan-yang-lainb-sikap-yang-me">11. 4. Yang manakah pertanyaan dibawah ini yang merupakanpengertian dari sikap fanatisme?a. Sikap yang menganggap sukuO bangsa, ras, agama, dan budayanyalebih unggul dibandingkan yang lainb. sikap yang membedakanperlakuan terhadap sesamaberdasarkan warna kulit, suku,agama, golongan, dan ekonomiOc. sikap yang berdasarkankeyakinan akan suatu kebenaran itudianggap kebenaran mutlak tanpamemperdulikan argumen orang lainOd. sikap yang menilai seseorangatau suatu golongan hanyaberdasarkan persepsipribadi/kelompok</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#i-isilah-scor-1-1-agama-yang-tidak-diakui-di-indonesia-2-makna-semboyan-bhinneka-tunggal-ika-adalah-3-sebutkan-salah-satu-keragaman-yang-ada-di-indonesia-4-semboyan-bhinneka-tungga">12. I. Isilah ( Scor 1 )1. Agama yang tidak diakui di Indonesia ....2. Makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah ....3. Sebutkan salah satu keragaman yang ada di Indonesia ....4. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika ada terdapat dalam buku ....5. Latar belakang keragaman yang ada di Indonesia adalah ....6. Kita mempelajari tari Bali, tari Toraja, Aceh, dan Sunda hal ini berarti kita mewujudkan perilaku persatuan melalui ....7. Contoh nilai perjuangan bangsa sebagai wujud cinta tanah air adalah ....8. Kemajemukan adat istiadat, suku bangsa, gender, bahasa, agama, dan berbagai bentuk kesenian daerahmerupakan ...9. Menghormati antar suku bangsa merupakan kewajiban dalam pergaulan dengan sesama, tertama karena kita ....10. Sikap yang harus dikembangkan terhadap sesama tanpa membedakan suku, keturunan, agama, dan warna kulit yaitu ....II. Jawablah ( Scor 4 )1. Apa yang menjadi latar belakang keragaman di Indonesia !2. Bagaimana hubungan antar keragaman suku, ras, agama, dan budaya dengan Bhinneka Tunggal Ika ?3. Bagaimana cara kamu mengembangkan perilaku kesatuan dalam Lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat ?4. Uraikan tiga jenis keragaman bangsa Indonesia !5. Mengapa salam pergaulan antar suku bangsa tidak boleh menyinggung agama, suku, agama ras dan antar golongan ( SARA )</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yg-membedakan-perlakuan-tehadap-sesama-warga-negara-berdasar-kan-warna-kulit-golongansuku-bangsaekonomiagamadll-di-sebut">13. sikap yg membedakan perlakuan tehadap sesama warga negara berdasar kan warna kulit ,golongan,suku bangsa,ekonomi,agama,dll di sebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#7-dyah-memiliki-kulit-sawo-matang-tubuh-tinggi-mata-besar-dan-berwarna-cokelat-muda-sedangkan-ayu-memiliki-kulit-kuning-langsat-rambut-lurus-mata-sipit-dan-berwarna-cokelat-tua-%c2%a0-perbeda">14. 7. Dyah memiliki kulit sawo matang , tubuh tinggi, mata besar, dan berwarna cokelat muda, sedangkan Ayu memiliki kulit kuning langsat, rambut lurus, mata sipit, dan berwarna cokelat tua. Perbedaan ciri-ciri fisik tersebut disebut ... A. Ras B. Budaya C. golongan D. suku bangsa8. Bagi bangsa Indonesia keberagaman suku, bangsa, budaya, agama, ras, dan antar golongan apabila dikelola dengan baik merupakan …A. mendorong percepatan pembangunan daerah B. sumber pendapatan di daerah-daerah C. kekayaan bangsa yang sangat berharga D. modal pokok dalam pembangunan nasional 9. Bangsa kita adalah bangsa yang majemuk, artinya bahwa bangsa kita terdiri dari berbagai macam suku, agama, ras dan antar golongan. Keberagaman ini memiliki dampak negatif dan dampak positif.Dibawah ini merupakan salah satu dampak positif dari keberagaman bangsa Indonesia, yaitu....A. adanya ketidakharmonisan dalam hubungan kemasyarakatanB. memberikan manfaat bagi perkembangan dan kemajuan bangsa IndonesiaC. banyak bermunculan konflik antar masyarakat di daerahD. perkembangan pembangunan di Indonesia menjadi terhambat10. Makna dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika, meskipun beragam …A. suku bangsa, agama, ras dan antar golongan tetapi tetap satu kesatuan.B. pemikiran tetapi tetap untuk kemajuan IndonesiaC. Indonesia negara majemuk, tetapi mampu hidup rukunD. peraturan tetapi tetap menjunjung hukum nasionaltolong dijawab</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yg-membeda-bedakann-perlukaan-terhadap-sesama-warga-megara-berdassarkkan-warna-kulitgolongansuku-bangsaekonomiagamadan-lain-lain-disebut">15. Sikap yg membeda bedakann perlukaan terhadap sesama warga megara berdassarkkan warna kulit,golongan,suku bangsa,ekonomi,agama,dan lain lain disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#i-isilah-scor-1-1-agama-yang-tidak-diakui-di-indonesia-2-makna-semboyan-bhinneka-tunggal-ika-adalah-3-sebutkan-salah-satu-keragaman-yang-ada-di-indonesia-4-semboyan-bhinneka-tunggal-ik">16. I. Isilah ( Scor 1 )1.Agama yang tidak diakui di Indonesia ....2.Makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah ....3.Sebutkan salah satu keragaman yang ada di Indonesia ....4.Semboyan Bhinneka Tunggal Ika ada terdapat dalam buku ....5.Latar belakang keragaman yang ada di Indonesia adalah ....6.Kita mempelajari tari Bali, tari Toraja, Aceh, dan Sunda hal ini berarti kita mewujudkan perilaku persatuan melalui ....7.Contoh nilai perjuangan bangsa sebagai wujud cinta tanah air adalah ....8.Kemajemukan adat istiadat, suku bangsa,gender, bahasa, agama, dan berbagai bentuk kesenian daerah merupakan ....9.Menghormati antar suku bangsa merupakan kewajiban dalam pergaulan dengan sesama, tertama karena kita ....10.Sikap yang harus dikembangkan terhadap sesama tanpa membedakan suku,keturunan,agama,dan warna kulit yaitu ....II.Jawablah ( Scor 4 )1.Apabtang menjadi latar belakang keragaman di Indonesia !2. Bagaimana hubungan antar keragaman suku,ras,agama,dan budaya dengan Bhinneka Tunggal Ika ?3.Bagaimana cara kamu mengembangkan perilaku kesatuan dalam Lingkungan keluarga,sekolah dam masyarakat ?4.Uraikan tiga jenis keragaman bangsa Indonesia !5.Mengapa salam pergaulan antar suku bangsa tidak boleh menyinggung agama, suku, agama ras dan antar golongan ( SARA(6. Bagaimana cara menghargai perbedaannya ?7. Sebutkan suku yang ada Indonesia!Jangan asal jawabJangan malas jawab</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#6-sikap-yang-membeda-bedakan-perlakuan-terhadap-sesama-warga-negara-berdasarkanwarna-kulit-golongan-suku-bangsa-ekonomi-agama-dan-lain-lain-disebut-%e2%80%8b">17. 6. Sikap yang membeda-bedakan perlakuan terhadap sesama warga negara berdasarkanwarna kulit, golongan, suku bangsa, ekonomi, agama, dan lain-lain disebut ...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#8-dyah-memiliki-kulit-sawo-matang-tubuh-tinggi-mata-besar-dan-berwarna-cokelat-muda-sedangkan-ayu-memiliki-kulit-kuning-langsat-rambut-lurus-mata-sipit-dan-berwarna-cokelat-tua-%c2%a0-perbeda">18. 8. Dyah memiliki kulit sawo matang , tubuh tinggi, mata besar, dan berwarna cokelat muda, sedangkan Ayu memiliki kulit kuning langsat, rambut lurus, mata sipit, dan berwarna cokelat tua. Perbedaan ciri-ciri fisik tersebut disebut ...A. Ras B. Budaya C. golongan D. suku bangsa9. Bagi bangsa Indonesia keberagaman suku, bangsa, budaya, agama, ras, dan antar golongan apabila dikelola dengan baik merupakan …A. mendorong percepatan pembangunan daerah B. sumber pendapatan di daerah-daerah C. kekayaan bangsa yang sangat berharga D. modal pokok dalam pembangunan nasional 10. Bangsa kita adalah bangsa yang majemuk, artinya bahwa bangsa kita terdiri dari berbagai macam suku, agama, ras dan antar golongan. Keberagaman ini memiliki dampak negatif dan dampak positif.Dibawah ini merupakan salah satu dampak positif dari keberagaman bangsa Indonesia, yaitu....A. adanya ketidakharmonisan dalam hubungan kemasyarakatanB. memberikan manfaat bagi perkembangan dan kemajuan bangsa IndonesiaC. banyak bermunculan konflik antar masyarakat di daerahD. perkembangan pembangunan di Indonesia menjadi terhambat11. Makna dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika, meskipun beragam …A. suku bangsa, agama, ras dan antar golongan tetapi tetap satu kesatuan.B. pemikiran tetapi tetap untuk kemajuan IndonesiaC. Indonesia negara majemuk, tetapi mampu hidup rukunD. peraturan tetapi tetap menjunjung hukum nasional12. Negara Indonesia terdiri dari wilayah yang sangat luas terbentang dari Sabang sampai Merauke. Indonesia memiliki ribuan pulau yang tersebar dan menjadi tempat berdiamnya penduduk dengan ragam suku bangsa, bahasa, budaya, agama dan adat istiadat. Arti penting keberagaman suku, ras, agama dan antar golongan, bagi bangsa Indonesia salah satunya adalah....A. penyebab konflik antar suku, agama, ras dan antar golonganB. penyebab maraknya aksi demonstrasi memperjuangkan hak masyarakatC. keberagaman bangsa yang sangat berharga untuk mencapai tujuanD. keberagaman merupakan masalah biasa yang tidak perlu dibahas13. 1. Melaksanakan ajaran agama yang dianutnya dengan baik dan benar2. Mengikuti acara ibadah agama orang lain untuk menunjukkan toleransi3. Melarang umat beragama lain melaksanakan ibadah4. Tidak memaksakan keyakinan agama yang dianutnya kepada orang lain5. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah yang dianut pemeluk agama lainYang merupakan wujud perilaku toleransi dalam kehidupan antar umat beragama pada masyarakat yang beragam ditunjukkan dengan nomor....A. 1, 2 dan 4 C. 1, 3 dan 4B. 1, 3 dan 5 D. 1, 4 dan 514. Jefri adalah pelajar di sekolah favorit, yang kebanyakan siswanya berasal dari keluarga mampu. Jefri terpilih menjadi ketua kelas, padahal Jefri berasal dari keluarga tidak mampu.Dari cerita di atas, menunjukkan bahwa di sekolah Jefri telah menjunjung nilai-nilai toleransi dalam keberagaman, yaitu toleransi antar...A. umat beragama C. sukuB. golongan D. daerah15. Kerja sama dalam mengusir penjajah untuk meraih kemerdekaan tanpa dibatasi oleh perbedaan suku bangsa, adat istiadat, agama merupakan bukti kemampuan bangsa Indonesia dalam hal.....A. berkompromi dengan penjajah C. mempersatukan perbedaan yang adaB. berdialog dengan penjajah D. membentuk organisasi politikTolong di jawab ya kawan </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#13-setiap-pelajar-harus-mengembangkan-sikap-toleran-hormat-menghormati-danbekerja-sama-antar-pemeluk-agama-serta-kepercayaan-yang-berbeda-bedasehingga-terwujud-a-kerukunan-hidupb-saling-membencic">19. 13. Setiap pelajar harus mengembangkan sikap toleran, hormat menghormati, danbekerja sama antar pemeluk agama serta kepercayaan yang berbeda-bedasehingga terwujud.a. Kerukunan hidupb. Saling membencic. Saling menghujatd. Iri dan dengki14. Bela mempunyai kulit seperti sawo yang matang, tubuh tinggi, mata besar danberwarna cokelat muda, sedangkan Laura mempunyai kulit kuning langsat,berambut lurus, mata sipit dan berwarna cokelat tua. Perbedaan dari ciri-cirifisik antara Bela dan Laura tersebut disebut...a. Rasb. Antar golonganc. Suku bangsad. Agama15. Sikap tidak membeda bedakan orang lain adalah wujud dari sikap...a. Simpatib. ToleransiC. Pedulid. Apatis16. Berikut ini suku yang berasal dari sumatera utara adalah...2. Minangkabaub. Palembangc. Batakd. Asmat17. Bangsa Indonesia disebut negara yang memiliki keberagaman dalam berbagaibidang kondisi tersebut menjadikan bangsa Indonesia disebut sebagai bangsayang..a. Tunggalb. Majemukc. Terpisahd. Besar</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yang-membeda-bedakan-menjadi-perlakuan-terhadap-sesama-terhada-waraga-negara-berdasarkan-warna-kulitgolongansuku-bangsaoekonomi-dan-agama-di-sebut%e2%80%8b">20. sikap yang membeda bedakan menjadi perlakuan terhadap sesama terhada waraga negara berdasarkan warna kulit,golongan,suku bangsa,oekonomi dan agama di sebut</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="terhadap-perbedaan-suku-bangsa-agama-warna-kulit-golongan-kita-harus%e2%80%8b"> 1. terhadap perbedaan suku bangsa agama warna kulit Golongan kita harus</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Menghargai atau menghormati</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Menjadikan perbedaan itu sebuah keistimewaan bukan sebuah aib. karena kita merupakan satu kesatuan (nkri). jadikan perbedaan sebagai ciri khas bukan sebuah kekurangan. kita juga harus menghargai orang orang yang berbeda ras, suku, agama dan lain lain. </p><p></p><p>semoga bermanfaat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yang-membed-bedakan-perlakuan-terhadap-sesama-warga-berdasarkan-warna-kulit-golongan-suku-bangsa-ekonomi-agama-dan-lain-lain%e2%80%8b"> 2. sikap yang membed bedakan perlakuan terhadap sesama warga berdasarkan warna kulit golongan suku bangsa ekonomi agama dan lain lain</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Sikap Diskriminasi</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Diskriminasi adalah sikap membedakan secara sengaja terhadap golongan-golongan yang berhubungan dengan kepentingan tertentu. Pembedaan tersebut biasanya didasarkan pada agama, etnis, suku, dan ras. Diskriminasi cenderung dilakukan oleh kelompok mayoritas terhadap kelompok minoritas.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yang-membeda-bedakan-perlakuan-terhadap-sesama-warga-negara-berdasarkan-warna-kulitgolongansuku-bangsaekonomidan-agama-disebut"> 3. sikap yang membeda bedakan perlakuan terhadap sesama warga negara berdasarkan warna kulit,golongan,suku bangsa,ekonomi,dan agama disebut ... </h2><br /> sikap yang membedakan perlakuan terhadap sesama warga negara berdasarkan warna kulit, golongan, suku, bangsa, ekonomi, agama yaitu DESKRIMINASI<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="i-isilah-scor-1-1-agama-yang-tidak-diakui-di-indonesia-2-makna-semboyan-bhinneka-tunggal-ika-adalah-3-sebutkan-salah-satu-keragaman-yang-ada-di-indonesia-4-semboyan-bhinneka-tunggal-ik"> 4. I. Isilah ( Scor 1 )1.Agama yang tidak diakui di Indonesia ....2.Makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah ....3.Sebutkan salah satu keragaman yang ada di Indonesia ....4.Semboyan Bhinneka Tunggal Ika ada terdapat dalam buku ....5.Latar belakang keragaman yang ada di Indonesia adalah ....6.Kita mempelajari tari Bali, tari Toraja, Aceh, dan Sunda hal ini berarti kita mewujudkan perilaku persatuan melalui ....7.Contoh nilai perjuangan bangsa sebagai wujud cinta tanah air adalah ....8.Kemajemukan adat istiadat, suku bangsa,gender, bahasa, agama, dan berbagai bentuk kesenian daerah merupakan ....9.Menghormati antar suku bangsa merupakan kewajiban dalam pergaulan dengan sesama, tertama karena kita ....10.Sikap yang harus dikembangkan terhadap sesama tanpa membedakan suku,keturunan,agama,dan warna kulit yaitu ....II.Jawablah ( Scor 4 )1.Apabtang menjadi latar belakang keragaman di Indonesia !2. Bagaimana hubungan antar keragaman suku,ras,agama,dan budaya dengan Bhinneka Tunggal Ika ?3.Bagaimana cara kamu mengembangkan perilaku kesatuan dalam Lingkungan keluarga,sekolah dam masyarakat ?4.Uraikan tiga jenis keragaman bangsa Indonesia !5.Mengapa salam pergaulan antar suku bangsa tidak boleh menyinggung agama, suku, agama ras dan antar golongan ( SARA( 6. Bagaimana cara menghargai perbedaannya ?7. Sebutkan suku yang ada Indonesia!Jangan asal jawabJangan malas jawab</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1.<strong>k</strong><strong>a</strong><strong>h</strong><strong>a</strong><strong>r</strong><strong>i</strong><strong>n</strong><strong>g</strong><strong>a</strong><strong>n</strong></p><p><strong>2</strong><strong>.</strong><strong>b</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>b</strong><strong>e</strong><strong>d</strong><strong>a</strong><strong>-</strong><strong>b</strong><strong>e</strong><strong>d</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>t</strong><strong>e</strong><strong>t</strong><strong>a</strong><strong>p</strong><strong>i</strong><strong></strong><strong>p</strong><strong>a</strong><strong>d</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>h</strong><strong>a</strong><strong>k</strong><strong>i</strong><strong>k</strong><strong>a</strong><strong>t</strong><strong>n</strong><strong>y</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>b</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>g</strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>i</strong><strong>n</strong><strong>d</strong><strong>o</strong><strong>n</strong><strong>e</strong><strong>s</strong><strong>i</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>t</strong><strong>e</strong><strong>t</strong><strong>a</strong><strong>p</strong><strong></strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong>t</strong><strong>u</strong><strong></strong><strong>k</strong><strong>e</strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong>t</strong><strong>u</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong></strong></p><p><strong>3</strong><strong>.</strong><strong>a</strong><strong>d</strong><strong>a</strong><strong>t</strong><strong></strong><strong>i</strong><strong>s</strong><strong>t</strong><strong>i</strong><strong>a</strong><strong>d</strong><strong>a</strong><strong>t</strong></p><p><strong>4</strong><strong>.</strong><strong>B</strong><strong>U</strong><strong>K</strong><strong>U</strong><strong></strong><strong>K</strong><strong>A</strong><strong>K</strong><strong>A</strong><strong>W</strong><strong>I</strong><strong>N</strong><strong></strong><strong>S</strong><strong>U</strong><strong>T</strong><strong>A</strong><strong>S</strong><strong>O</strong><strong>M</strong><strong>A</strong></p><p><strong>5</strong><strong>.</strong><strong>s</strong><strong>u</strong><strong>k</strong><strong>u</strong><strong></strong><strong>b</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>g</strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong></strong></p><p><strong>6</strong><strong>.</strong><strong></strong><strong>b</strong><strong>u</strong><strong>d</strong><strong>a</strong><strong>y</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>k</strong><strong>e</strong><strong>s</strong><strong>e</strong><strong>n</strong><strong>i</strong><strong>a</strong><strong>n</strong></p><p><strong>7</strong><strong>.</strong><strong>r</strong><strong>e</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>b</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>k</strong><strong>o</strong><strong>r</strong><strong>b</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong></strong><strong>d</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>i</strong><strong></strong><strong>k</strong><strong>e</strong><strong>p</strong><strong>e</strong><strong>n</strong><strong>t</strong><strong>i</strong><strong>n</strong><strong>g</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong></strong><strong>b</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong>m</strong><strong>a</strong><strong></strong></p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p><strong>S</strong><strong>E</strong><strong>M</strong><strong>A</strong><strong>N</strong><strong>G</strong><strong>A</strong><strong>T</strong><strong></strong><strong>K</strong><strong>K</strong></p><p><strong>M</strong><strong>A</strong><strong>A</strong><strong>F</strong><strong></strong><strong>K</strong><strong>A</strong><strong>L</strong><strong>A</strong><strong>O</strong><strong></strong><strong>S</strong><strong>L</strong><strong>H</strong><strong></strong><strong>Y</strong><strong>A</strong><strong></strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bangsa-indonesia-yang-beragam-yaitu-bangsa-yang-memiliki-beraneka-macam-adat-istiadat-kebudayaan-agama-ras-golongan-jenis-kelamin-dan-lain-sebagainya-keberagaman-yang-dibedakan-dengan-ciri-ciri"> 5. Bangsa Indonesia yang beragam, yaitu bangsa yang memiliki beraneka macam adat istiadat, kebudayaan, agama, ras, golongan, jenis kelamin dan lain sebagainya.Keberagaman yang dibedakan dengan ciri-ciri tipe fisik, seperti warna kulit, rambut, dan lain-lain merupakan contoh keberagaman ....ARasBSukuCGolongan</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>A ras </p><p></p><p>Jangan lupa Follow ya </p><p>Jadikan jawaban ini tercerdas ya terimakasih </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="adanya-perbedaan-suku-agama-ras-dan-antar-golongan-tidak-akan-menimbulkan-konflik-dalamkehidupan-masyarakat-jika-a-anggota-masyarakat-menganggap-bahasadaerah-sebagai-pemicu-konflikb-tiap-tiap"> 6. Adanya perbedaan suku, agama, ras, dan antar-golongan tidak akan menimbulkan konflik dalamkehidupan masyarakat jika ....a. anggota masyarakat menganggap bahasadaerah sebagai pemicu konflikb: tiap-tiap suku bangsa mengutamakankepentingan pribadic. anggota masyarakat mengunggulkankebudayaan daerahd. masyarakat menghargai perbedaan warnakulit</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Adanya perbedaan suku, agama, ras, dan antar-</p><p>golongan tidak akan menimbulkan konflik dalam</p><p>kehidupan masyarakat jika ....</p><p><strong>d. masyarakat menghargai perbedaan warna</strong></p><p><strong>d. masyarakat menghargai perbedaan warnakulit</strong></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>d. masyarakat menghargai perbedaan warna kulit</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yg-membeda-bedakan-perlakuan-terhadap-sesama-warga-negara-berdasarkan-warna-kulitgolongansuku-bangsaekonomidan-agama-disebut"> 7. Sikap yg membeda bedakan perlakuan terhadap sesama warga negara berdasarkan warna kulit,golongan,suku bangsa,ekonomi,dan agama disebut</h2><br /> rasisme kakak<br />bisa dibilang bullying juga bisa <br /><h2 class="ez-toc-section" id="13-sikap-yang-membeda-bedakan-perlakuan-terhadapsesama-warga-negara-berdasarkan-warna-kulitgolongan-suku-bangsa-ekonomi-agamamerupakan-pengertian-daritoleransdiskriminatisuku-bangd-kerjasamamanusi"> 8. 13. Sikap yang membeda-bedakan perlakuan terhadapsesama warga negara berdasarkan warna kulitgolongan suku bangsa, ekonomi, agamamerupakan pengertian dariToleransDiskriminatiSuku bangd. Kerjasamamanusia dengan Tuhan Yang Maha Esa, dengansesamanya, dan dengan alam sekitarnyaatuletab suci adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>jawabannya diskriminati</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-di-bawah-ini-adalah-faktor-penyebab-keberagaman-masyarakat-di-indonesia-kecualia-kondisi-kepulauan-indonesia-yang-terdiri-lebih-dari-17000-pulau-b-letak-indonesia-diantara-dua-samudra-dan-dua-benua"> 9. 1. di bawah ini adalah faktor penyebab keberagaman masyarakat di Indonesia kecualia kondisi kepulauan Indonesia yang terdiri lebih dari 17000 pulau B letak Indonesia diantara dua samudra dan dua benua C pengaruh budaya asing sejak zaman dulu D pengaruh penjajahan bangsa asing 2. kondisi bangsa Indonesia memiliki banyak perbedaan namun disatukan dengan bangsa dan negara istilah yang tepat untuk kondisi bangsa ini adalah a bersatu kita teguh bercerai kita runtuh B Bhineka Tunggal Ika c maju tak gentar membela yang benar D Tut Wuri Handayani3. semboyan Bhineka Tunggal Ika pertama kali diungkapkan oleh Empu Tantular di dalam KitabA Sutasoma B Negarakertagamac sundayana d Sutawijaya4. Berikut yang merupakan suku yang berasal dari Sumatera Utara adalah a Minangkabau B Melayu C Batak D Asmat 5.sikap tidak membeda bedakan orang lain berdasarkan suku,agama dan ras adalah wujud dari sikap...A simpatib apatisc pedulid toleransi6. salah satu contoh prilaku toleransi dalam kehidupan berbangsa dan negara adalah..A Tidak mau berbaur dengan bergaul dengan suku yang berbeda B menghargai agama lain yang sedang beribadah C kepentingan pribadi lebih penting daripada kepentingan golongan D menganggap suku sendiri lebih baik daripada suku lainnya 7.manusia yang satu memiliki perbedaan ras dengan manusia yang lain karena adanya perbedaan ciri²..A fisik,warna kulit,ekonomi,bentuk wajahB fisik,warna kulit bentuk/warna rambut,bentuk wajahC fisik ,warna kulit,mata pencaharian,bentuk wajahD fisik,warnakulit,bentuk/warna rambut,bentuk wajah,ekonomi8.dampak negatif dari sikap primordialisme...A.mempersempit moralitas pengakuan terhadap kesamaan harkat dan martabat manusiaB.menciptakan kehidupan yang selaras seimbang dan serasi C menumbuhkan rasa cinta tanah air bangsa dan negara d menumbuhkan rasa kekeluargaan dan gotong royong yang tinggi 9.Indonesia terdiri atas berbagai suku bangsa tiap-tiap suku bangsa memiliki ciri khas dalam aspe...A bahasa kesenian dan tradisi B keturunan budaya dan ideologi C budaya kebangsaan dan ciri fisik D warna kulit tradisi dan mata pencahariannya10.perilaku toleran yang dapat diterapkan di lingkungan sekolah dengan beragam suku bangsa dan agama adalah a memilih teman yang pandai saja B bergaul dengan teman yang satu suku c tidak bergaul dengan siapapun D bergaul dengan semua orang bantuin ya sebentar lagi mau dikumpul</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>2b</p><p>3b</p><p>5d</p><p>8a</p><p>10d</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalau salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="einosenirisme-adalah-salah-satu-masalah-yang-muncul-di-keberagaman-budaya-masyarakat-einosenirisme-adalaha-pandangan-atau-paham-yang-menganggap-bahwa-kebudayaan-suku-bangsanya-lebih-baik-dibandingk"> 10. einosenirisme adalah salah satu masalah yang muncul di keberagaman budaya masyarakat. einosenirisme adalah?A. pandangan atau paham yang menganggap bahwa kebudayaan suku bangsanya lebih baik dibandingkan kebudayaan suku bangsa lain B. sikap yang membedakan perlakuan terhadap sesama warga negara berdasarkan warna kulit golongan suku ekonomi dan agama C. penilaian terhadap seseorang atau suatu golongan hanya berdasarkan persepsi pribadi atau kelompok D. sikap yang memandang bahwa pandangan atau ajaran yang paling benar hanyalah pandangan atau ajaran kelompoknya </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>A. pandangan atau paham yg menganggap bahwa kebudayaan duku bangsanya lebih baik dibandingkan kebudayaan suku bangsa lain</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>A. pandangan atau paham yang menganggap bahwa kebudayaan suku bangsanya lebih baik dibandingkan kebudayaan suku bangsa lain.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="4-yang-manakah-pertanyaan-dibawah-ini-yang-merupakanpengertian-dari-sikap-fanatismea-sikap-yang-menganggap-sukuo-bangsa-ras-agama-dan-budayanyalebih-unggul-dibandingkan-yang-lainb-sikap-yang-me"> 11. 4. Yang manakah pertanyaan dibawah ini yang merupakanpengertian dari sikap fanatisme?a. Sikap yang menganggap sukuO bangsa, ras, agama, dan budayanyalebih unggul dibandingkan yang lainb. sikap yang membedakanperlakuan terhadap sesamaberdasarkan warna kulit, suku,agama, golongan, dan ekonomiOc. sikap yang berdasarkankeyakinan akan suatu kebenaran itudianggap kebenaran mutlak tanpamemperdulikan argumen orang lainOd. sikap yang menilai seseorangatau suatu golongan hanyaberdasarkan persepsipribadi/kelompok</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>D.sikap yang menilai seseorang</p><p>atau suatu golongan hanya</p><p>berdasarkan persepsi</p><p>pribadi/kelompok</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="i-isilah-scor-1-1-agama-yang-tidak-diakui-di-indonesia-2-makna-semboyan-bhinneka-tunggal-ika-adalah-3-sebutkan-salah-satu-keragaman-yang-ada-di-indonesia-4-semboyan-bhinneka-tungga"> 12. I. Isilah ( Scor 1 )1. Agama yang tidak diakui di Indonesia ....2. Makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah ....3. Sebutkan salah satu keragaman yang ada di Indonesia ....4. Semboyan Bhinneka Tunggal Ika ada terdapat dalam buku ....5. Latar belakang keragaman yang ada di Indonesia adalah ....6. Kita mempelajari tari Bali, tari Toraja, Aceh, dan Sunda hal ini berarti kita mewujudkan perilaku persatuan melalui ....7. Contoh nilai perjuangan bangsa sebagai wujud cinta tanah air adalah ....8. Kemajemukan adat istiadat, suku bangsa, gender, bahasa, agama, dan berbagai bentuk kesenian daerahmerupakan ...9. Menghormati antar suku bangsa merupakan kewajiban dalam pergaulan dengan sesama, tertama karena kita ....10. Sikap yang harus dikembangkan terhadap sesama tanpa membedakan suku, keturunan, agama, dan warna kulit yaitu ....II. Jawablah ( Scor 4 )1. Apa yang menjadi latar belakang keragaman di Indonesia !2. Bagaimana hubungan antar keragaman suku, ras, agama, dan budaya dengan Bhinneka Tunggal Ika ?3. Bagaimana cara kamu mengembangkan perilaku kesatuan dalam Lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat ?4. Uraikan tiga jenis keragaman bangsa Indonesia !5. Mengapa salam pergaulan antar suku bangsa tidak boleh menyinggung agama, suku, agama ras dan antar golongan ( SARA )</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. Kaharingan</p><p>2. Berbeda beda tetapi tetap satu jua </p><p>3. Budaya, bahasa, agama, dll</p><p>4. kakawin Sutasoma</p><p>5. keragaman suku bangsa. ... banyaknya pengaruh budaya. wilayah Indonesia yang luas dan berbentuk kepulauan</p><p>6. Budaya tari</p><p>7. Pantang menyerah, tidak mudah putus asa, rela berkorban, dll</p><p>8. modal budaya milik bangsa</p><p>9. memiliki rasa toleransi</p><p>10. Toleransi</p><p></p><p>1. suku bangsa, agama, budaya, pengaruh negara asing</p><p>2. memiliki hubungan</p><p>3. maaf aku ngak tau</p><p>4. keberagaman suku, keberagaman agama, keberagaman ras, dan juga keberagaman anggota golongan</p><p>5. Dapat menyebabkan perpecahan</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yg-membedakan-perlakuan-tehadap-sesama-warga-negara-berdasar-kan-warna-kulit-golongansuku-bangsaekonomiagamadll-di-sebut"> 13. sikap yg membedakan perlakuan tehadap sesama warga negara berdasar kan warna kulit ,golongan,suku bangsa,ekonomi,agama,dll di sebut</h2><br /><p> sikap yang membedakan warna kulit,golongan,suku,bangsa,ekonomi,agama dll disebut DESKRIMINASI</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="7-dyah-memiliki-kulit-sawo-matang-tubuh-tinggi-mata-besar-dan-berwarna-cokelat-muda-sedangkan-ayu-memiliki-kulit-kuning-langsat-rambut-lurus-mata-sipit-dan-berwarna-cokelat-tua-%c2%a0-perbeda"> 14. 7. Dyah memiliki kulit sawo matang , tubuh tinggi, mata besar, dan berwarna cokelat muda, sedangkan Ayu memiliki kulit kuning langsat, rambut lurus, mata sipit, dan berwarna cokelat tua. Perbedaan ciri-ciri fisik tersebut disebut ... A. Ras B. Budaya C. golongan D. suku bangsa8. Bagi bangsa Indonesia keberagaman suku, bangsa, budaya, agama, ras, dan antar golongan apabila dikelola dengan baik merupakan …A. mendorong percepatan pembangunan daerah B. sumber pendapatan di daerah-daerah C. kekayaan bangsa yang sangat berharga D. modal pokok dalam pembangunan nasional 9. Bangsa kita adalah bangsa yang majemuk, artinya bahwa bangsa kita terdiri dari berbagai macam suku, agama, ras dan antar golongan. Keberagaman ini memiliki dampak negatif dan dampak positif.Dibawah ini merupakan salah satu dampak positif dari keberagaman bangsa Indonesia, yaitu....A. adanya ketidakharmonisan dalam hubungan kemasyarakatanB. memberikan manfaat bagi perkembangan dan kemajuan bangsa IndonesiaC. banyak bermunculan konflik antar masyarakat di daerahD. perkembangan pembangunan di Indonesia menjadi terhambat10. Makna dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika, meskipun beragam …A. suku bangsa, agama, ras dan antar golongan tetapi tetap satu kesatuan.B. pemikiran tetapi tetap untuk kemajuan IndonesiaC. Indonesia negara majemuk, tetapi mampu hidup rukunD. peraturan tetapi tetap menjunjung hukum nasionaltolong dijawab</h2><br /><p>Berikut jawaban soal-soal di atas:</p>7. Dyah mempunyai kulit berwarna sawo matang, tubuhnya tinggi, matanya besar dengan warna coklat muda. Adapun Ayu, warna kulitnya kuning langsat, matanya sipit berwarna coklat tua dan rambut yang lurus. Ciri-ciri yang disebutkan ini menunjukkan perbedaan ciri-ciri fisik yangdisebut juga sebagai <strong>RAS (A).</strong>8. Untuk bangsa Indonesia, keberagaman bangsa, budaya, suku, ras, agama juga antargolongan jika dikelola dengan baik maka merupakan <strong>kekayaan bangsa Indonesia yang sangat berharga (C).</strong>9. Bangsa Indonesia merupakan bangsa yang majemuk, ini bermakna bahwa bangsa kita berbeda dalam suku, ras, agama, dan antargolongan. Keberagaman membawa dampak negatif juga positif. Pada pilihan jawaban, yang termasuk dampak positif dari keberagaman tersebut adalah <strong>memberikan manfaat untuk perkembangan serta kemajuan bangsa Indonesia (B).</strong>10. Makna semboyan resmi bangsa Indonesia ‘Bhinneka Tunggal Ika’ adalah meskipun <strong>beragam suku, agama, ras dan antargolongan namun tetap satu kesatuan (A).</strong>Pembahasan<p>Agar lebih yakin dengan jawaban soal di atas, silahkan cermati analisis masing-masing soal berikut ini:</p>7. Perbedaan ciri fisik yang dirinci pada soal menentukan ras seseorang. <strong>Ras </strong>sendiri adalah penggolongan bangsa dengan berdasar pada ciri fisik. Ras dibedakan dari suku bangsa sebab penggolongan suku didasarkan pada kebudayaan.8. <strong>Keberagaman </strong>yang dikelola dengan baik sudah tentu menjadi kekayaan bangsa yang berharga karena membawa banyak kebaikan. Jawaban C benar karena melingkupi semua pilihan jawaban lainnya.9. Fokus soal adalah <strong>dampak positif</strong>. Pada pilihan jawaban, satu-satunya pilihan bermuatan positif hanya C. Adapun A, B dan D bermuatan negatif.10. <strong>Bhinneka Tunggal Ika</strong> maksudnya berbeda-benda tetapi satu juga. Perbedaan ini mencakup suku, agama, budaya, antargolongan dan lain-lain sehingga jawaban A benar. Semboyan kita tidak dijadikan dasar persatuan hanya karena berbeda pemikiran saja atau berbeda peraturan. Jawaban B, C, D salah.Pelajari Lebih LanjutMateri tentang sikap menghadapi keberagaman suku bangsa https://brainly.co.id/tugas/4277627Materi tentang penyebab keberagaman suku bangsa di Indonesia https://brainly.co.id/tugas/27016818Materi tentang makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika https://brainly.co.id/tugas/2590385<p>• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •</p>Detail Jawaban<p><strong>Kelas : SMP</strong></p><p><strong>Mapel : PPKN</strong></p><p><strong>Bab : Kumpulan Soal</strong></p><p><strong>Kode : -</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>#AyoBelajar</strong></p><p><strong>#SPJ2</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yg-membeda-bedakann-perlukaan-terhadap-sesama-warga-megara-berdassarkkan-warna-kulitgolongansuku-bangsaekonomiagamadan-lain-lain-disebut"> 15. Sikap yg membeda bedakann perlukaan terhadap sesama warga megara berdassarkkan warna kulit,golongan,suku bangsa,ekonomi,agama,dan lain lain disebut</h2><br /><p>sikap yang membedakan warna kulit,golongan,suku bangsa,ekonomi,agama dll disebut DESKRIMINASI</p><p></p><p>maaf kalo salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="i-isilah-scor-1-1-agama-yang-tidak-diakui-di-indonesia-2-makna-semboyan-bhinneka-tunggal-ika-adalah-3-sebutkan-salah-satu-keragaman-yang-ada-di-indonesia-4-semboyan-bhinneka-tunggal-ik"> 16. I. Isilah ( Scor 1 )1.Agama yang tidak diakui di Indonesia ....2.Makna semboyan Bhinneka Tunggal Ika adalah ....3.Sebutkan salah satu keragaman yang ada di Indonesia ....4.Semboyan Bhinneka Tunggal Ika ada terdapat dalam buku ....5.Latar belakang keragaman yang ada di Indonesia adalah ....6.Kita mempelajari tari Bali, tari Toraja, Aceh, dan Sunda hal ini berarti kita mewujudkan perilaku persatuan melalui ....7.Contoh nilai perjuangan bangsa sebagai wujud cinta tanah air adalah ....8.Kemajemukan adat istiadat, suku bangsa,gender, bahasa, agama, dan berbagai bentuk kesenian daerah merupakan ....9.Menghormati antar suku bangsa merupakan kewajiban dalam pergaulan dengan sesama, tertama karena kita ....10.Sikap yang harus dikembangkan terhadap sesama tanpa membedakan suku,keturunan,agama,dan warna kulit yaitu ....II.Jawablah ( Scor 4 )1.Apabtang menjadi latar belakang keragaman di Indonesia !2. Bagaimana hubungan antar keragaman suku,ras,agama,dan budaya dengan Bhinneka Tunggal Ika ?3.Bagaimana cara kamu mengembangkan perilaku kesatuan dalam Lingkungan keluarga,sekolah dam masyarakat ?4.Uraikan tiga jenis keragaman bangsa Indonesia !5.Mengapa salam pergaulan antar suku bangsa tidak boleh menyinggung agama, suku, agama ras dan antar golongan ( SARA(6. Bagaimana cara menghargai perbedaannya ?7. Sebutkan suku yang ada Indonesia!Jangan asal jawabJangan malas jawab</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p></p><p>Scor 1</p><p>1.</p><p>2. Berbedabeda tetapi tetap satu jua</p><p>3.keragaman suku tarian daerah</p><p>4.sutasoma yang dibuat mpu tantular</p><p>5.</p><p>6 perbedaan tarian daerah</p><p>7.berjuang memerdekakan bangsa</p><p>8.ras</p><p>9.makhluk sosial</p><p>10.menghargai dan menghormati </p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf blm lengkap</p><p>1. Sunda Wiwitan, Djawa Sunda, Parmalim</p><p></p><p>2. hubungan antara keragaman suku bangsa agama dan kebudayaan dengan kebhinekaan tunggal ika memiliki hubungan erat karena dengan adanya persatuan kebhinekaan tunggal ika maka semua keragaman akan bersatu dalam sebuah integrasi nasional</p><p></p><p>3. dlam kluarga :saling menyayangi dan menghormati masing2 anggota kluarga</p><p>dlam masyarakat : sling menghargai pendapat satu sama lain ketika sedang musyawarah</p><p>dalam skolah : bergotong royong membersihkan are skolah</p><p></p><p>4. keberagaman suku, keberagaman agama, keberagaman ras</p><p></p><p>5. agar tidak terjadi perpecahan</p><p></p><p>6. saling menghargai dan menghormati satu sama lain</p><p></p><p>7. jawa, batak, sunda, bugis, dan betawi</p><p></p><p>JADIKAN JAWABAN TERBAIK!! SEMANGAT TRS BLJRNYA!</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="6-sikap-yang-membeda-bedakan-perlakuan-terhadap-sesama-warga-negara-berdasarkanwarna-kulit-golongan-suku-bangsa-ekonomi-agama-dan-lain-lain-disebut-%e2%80%8b"> 17. 6. Sikap yang membeda-bedakan perlakuan terhadap sesama warga negara berdasarkanwarna kulit, golongan, suku bangsa, ekonomi, agama, dan lain-lain disebut ...</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>DISKRIMINASI</p><p>maaf klo salah :v </p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>D</strong><strong>I</strong><strong>S</strong><strong>K</strong><strong>R</strong><strong>I</strong><strong>M</strong><strong>I</strong><strong>N</strong><strong>A</strong><strong>S</strong><strong>I</strong><strong></strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p><strong>s</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>o</strong><strong>g</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>m</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>b</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>t</strong><strong>u</strong><strong></strong><strong>y</strong><strong>a</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="8-dyah-memiliki-kulit-sawo-matang-tubuh-tinggi-mata-besar-dan-berwarna-cokelat-muda-sedangkan-ayu-memiliki-kulit-kuning-langsat-rambut-lurus-mata-sipit-dan-berwarna-cokelat-tua-%c2%a0-perbeda"> 18. 8. Dyah memiliki kulit sawo matang , tubuh tinggi, mata besar, dan berwarna cokelat muda, sedangkan Ayu memiliki kulit kuning langsat, rambut lurus, mata sipit, dan berwarna cokelat tua. Perbedaan ciri-ciri fisik tersebut disebut ...A. Ras B. Budaya C. golongan D. suku bangsa9. Bagi bangsa Indonesia keberagaman suku, bangsa, budaya, agama, ras, dan antar golongan apabila dikelola dengan baik merupakan …A. mendorong percepatan pembangunan daerah B. sumber pendapatan di daerah-daerah C. kekayaan bangsa yang sangat berharga D. modal pokok dalam pembangunan nasional 10. Bangsa kita adalah bangsa yang majemuk, artinya bahwa bangsa kita terdiri dari berbagai macam suku, agama, ras dan antar golongan. Keberagaman ini memiliki dampak negatif dan dampak positif.Dibawah ini merupakan salah satu dampak positif dari keberagaman bangsa Indonesia, yaitu....A. adanya ketidakharmonisan dalam hubungan kemasyarakatanB. memberikan manfaat bagi perkembangan dan kemajuan bangsa IndonesiaC. banyak bermunculan konflik antar masyarakat di daerahD. perkembangan pembangunan di Indonesia menjadi terhambat11. Makna dari semboyan Bhinneka Tunggal Ika, meskipun beragam …A. suku bangsa, agama, ras dan antar golongan tetapi tetap satu kesatuan.B. pemikiran tetapi tetap untuk kemajuan IndonesiaC. Indonesia negara majemuk, tetapi mampu hidup rukunD. peraturan tetapi tetap menjunjung hukum nasional12. Negara Indonesia terdiri dari wilayah yang sangat luas terbentang dari Sabang sampai Merauke. Indonesia memiliki ribuan pulau yang tersebar dan menjadi tempat berdiamnya penduduk dengan ragam suku bangsa, bahasa, budaya, agama dan adat istiadat. Arti penting keberagaman suku, ras, agama dan antar golongan, bagi bangsa Indonesia salah satunya adalah....A. penyebab konflik antar suku, agama, ras dan antar golonganB. penyebab maraknya aksi demonstrasi memperjuangkan hak masyarakatC. keberagaman bangsa yang sangat berharga untuk mencapai tujuanD. keberagaman merupakan masalah biasa yang tidak perlu dibahas13. 1. Melaksanakan ajaran agama yang dianutnya dengan baik dan benar2. Mengikuti acara ibadah agama orang lain untuk menunjukkan toleransi3. Melarang umat beragama lain melaksanakan ibadah4. Tidak memaksakan keyakinan agama yang dianutnya kepada orang lain5. Toleran terhadap pelaksanaan ibadah yang dianut pemeluk agama lainYang merupakan wujud perilaku toleransi dalam kehidupan antar umat beragama pada masyarakat yang beragam ditunjukkan dengan nomor....A. 1, 2 dan 4 C. 1, 3 dan 4B. 1, 3 dan 5 D. 1, 4 dan 514. Jefri adalah pelajar di sekolah favorit, yang kebanyakan siswanya berasal dari keluarga mampu. Jefri terpilih menjadi ketua kelas, padahal Jefri berasal dari keluarga tidak mampu.Dari cerita di atas, menunjukkan bahwa di sekolah Jefri telah menjunjung nilai-nilai toleransi dalam keberagaman, yaitu toleransi antar...A. umat beragama C. sukuB. golongan D. daerah15. Kerja sama dalam mengusir penjajah untuk meraih kemerdekaan tanpa dibatasi oleh perbedaan suku bangsa, adat istiadat, agama merupakan bukti kemampuan bangsa Indonesia dalam hal.....A. berkompromi dengan penjajah C. mempersatukan perbedaan yang adaB. berdialog dengan penjajah D. membentuk organisasi politikTolong di jawab ya kawan </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>no 8,a</p><p>no 9,jawabannya c</p><p>no 10,b</p><p>no 11,a</p><p>no 12,c</p><p>13, d</p><p>14,b</p><p>15,c</p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="13-setiap-pelajar-harus-mengembangkan-sikap-toleran-hormat-menghormati-danbekerja-sama-antar-pemeluk-agama-serta-kepercayaan-yang-berbeda-bedasehingga-terwujud-a-kerukunan-hidupb-saling-membencic"> 19. 13. Setiap pelajar harus mengembangkan sikap toleran, hormat menghormati, danbekerja sama antar pemeluk agama serta kepercayaan yang berbeda-bedasehingga terwujud.a. Kerukunan hidupb. Saling membencic. Saling menghujatd. Iri dan dengki14. Bela mempunyai kulit seperti sawo yang matang, tubuh tinggi, mata besar danberwarna cokelat muda, sedangkan Laura mempunyai kulit kuning langsat,berambut lurus, mata sipit dan berwarna cokelat tua. Perbedaan dari ciri-cirifisik antara Bela dan Laura tersebut disebut...a. Rasb. Antar golonganc. Suku bangsad. Agama15. Sikap tidak membeda bedakan orang lain adalah wujud dari sikap...a. Simpatib. ToleransiC. Pedulid. Apatis16. Berikut ini suku yang berasal dari sumatera utara adalah...2. Minangkabaub. Palembangc. Batakd. Asmat17. Bangsa Indonesia disebut negara yang memiliki keberagaman dalam berbagaibidang kondisi tersebut menjadikan bangsa Indonesia disebut sebagai bangsayang..a. Tunggalb. Majemukc. Terpisahd. Besar</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. A</p><p>2. A</p><p>3. B</p><p>4. C</p><p>5. D</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p></p><p>koreksi lagii, semoga membantu</p><p></p>13.a.kerukunan hidup<br />14.a.Ras<br />15.b.toleransi<br />16.c.batak<br />17.b.majemuk<br />Maaf kalau ada yg salah<br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yang-membeda-bedakan-menjadi-perlakuan-terhadap-sesama-terhada-waraga-negara-berdasarkan-warna-kulitgolongansuku-bangsaoekonomi-dan-agama-di-sebut%e2%80%8b"> 20. sikap yang membeda bedakan menjadi perlakuan terhadap sesama terhada waraga negara berdasarkan warna kulit,golongan,suku bangsa,oekonomi dan agama di sebut</h2><br /><p>disebut sikap diskriminasi</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/gKrbaNe4KgE?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-90271952537098440622023-03-03T02:23:00.000-08:002023-03-03T02:23:00.168-08:00Lintasan Yang Terbentuk Dari Titik-titik Perpindahan Penari Di Panggung
Disebut<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Lintasan+Yang+Terbentuk+Dari+Titik-titik+Perpindahan+Penari+Di+Panggung+Disebut" alt="Lintasan Yang Terbentuk Dari Titik-titik Perpindahan Penari Di Panggung Disebut"></div><p>lintasan yang terbentuk dari titik -titik perpindahan penari di panggung disebut </p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-disebut-%e2%80%8b">1. lintasan yang terbentuk dari titik -titik perpindahan penari di panggung disebut </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lintasan-yang-terbentuk-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-disebut">2. Lintasan yang terbentuk titik-titik perpindahan penari di panggung disebut....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-di-sebut">3. lintasan yang terbentuk dari titik titik perpindahan penari di panggung di sebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-di-panggung-disebut-a-pola-gerak-b-pola-ruangc-pola-waktud-pola-lantai%e2%80%8b">4. pola lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahan penari ketika pentas di panggung disebut......a. pola gerak b. pola ruangc. pola waktud. pola lantai</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-di-panggung-disebut">5. Pola lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahan penari ketika pentas di panggung disebut ?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-bentuk-bentuk-panggung-dalam-tari">6. Sebutkan bentuk-bentuk panggung dalam tari </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-garis-atau-pola-yang-dibentuk-sebagai-cara-bagi-penari-dalam-berpindah-bergerak-maupun-bergeser-ke-posisi-untuk-penguasa-panggung-dalam-tarian-disebut-%e2%80%8b">7. Sebutkan garis atau pola yang dibentuk sebagai cara bagi penari dalam berpindah, bergerak, maupun bergeser ke posisi untuk penguasa panggung dalam tarian disebut......</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lintasan-yg-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-disebut">8. lintasan yg terbentuk dari titik-titik perpindahan penari di panggung disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#gerakan-berpindah-yang-dilakukan-penari-dipanggung-disebut">9. Gerakan berpindah yang dilakukan penari dipanggung disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#10-pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-dipanggung-disebut-a-pola-gerak-c-pola-waktu-b-pola-ruang-d-pola-lantai-yang-jawab-dapat-13-points">10. 10. Pola lintasan yang terbentuk dari titik- titik perpindahan penari ketika pentas di panggung disebut .... a. pola gerak c. pola waktu b. pola ruang d. pola lantai. Yang jawab dapat 13 points</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tempat-yang-sangat-komunikatif-antara-penari-dan-penonton-adalah%e2%80%a6-a-titik-depan-panggung-c-titik-tengah-panggungb-titik-belakang-panggung-d-titik-sisi-panggung%e2%80%8b">11. Tempat yang sangat komunikatif antara penari dan penonton adalah….A. titik depan panggung C. titik tengah panggungB. titik belakang panggung D. titik sisi panggung</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pola-pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-di-panggung-disebut%e2%80%8b">12. pola pola lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahan penari ketika pentas di panggung disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-di-panggung-disebut">13. Pola lintasan yang terbentuk dari titik- titik perpindahan penari ketika pentas di panggung disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lintasan-yang-berbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-dipanggung-disebut-a-jalur-penarib-pola-langkahc-pola-lantaid-jejak-dansa%e2%80%8b">14. Lintasan yang berbentuk dari titik-titik perpindahan penari dipanggung disebut....a.jalur penarib.pola langkahc.pola lantaid.jejak dansa</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-disebut-a-pola-gerakb-pola-ruangc-pola-waktud-pola-lantaie-pola-tenaga">15. Lintasan yang terbentuk dari titik titik perpindahan penari di panggung disebut..... A.pola gerak B.pola ruang C.pola waktu D.pola lantai E.pola tenaga</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-dipanggung-disebut%e2%80%8b">16. pola lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahan penari ketika pentas dipanggung disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-ini-unsur-pertama-dalam-tari-adalah-a-gerakb-anggota-badanc-kelenturand-properti-taripola-lantai-yg-bergerak-dari-arah-depan-kebelakang-atau-sebaliknya-disebut-a-horizontalb-verticalc-dia">17. Berikut ini unsur pertama dalam tari adalah...A.gerakB.anggota BadanC.kelenturanD.properti taripola lantai yg bergerak dari arah depan kebelakang atau sebaliknya disebut....A.horizontalB.verticalC.diagonalD.lingkaranLintasan yg terbentuk dari titik-titik perpindahan penari dipanggung disebut....A.pola gerakB.pola ruangC.pola waktuD.pola lantai</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#3-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahanpenari-di-panggung-disebuta-pola-gerakb-pola-ruangc-pola-waktud-pola-lantaitolong-dijawab%e2%80%8b">18. 3. Lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahanpenari di panggung disebutA.Pola gerakB.pola ruangC. Pola waktuD. Pola lantai*TOLONG DIJAWAB*</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-diatas-panggung-disebut">19. Lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahan penari diatas panggung disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-disebuta-jalur-penarib-jejak-dansac-pola-langkahd-pola-lantai%e2%80%8b">20. Lintasan yang terbentuk dari titik titik perpindahan penari di panggung disebutA.Jalur PenariB.Jejak DansaC.Pola LangkahD.Pola Lantai</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-disebut-%e2%80%8b"> 1. lintasan yang terbentuk dari titik -titik perpindahan penari di panggung disebut </h2><br /> jawabannya adalah POLA LANTAI<p>jawabannya yang tepat adalah pola lantai</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="lintasan-yang-terbentuk-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-disebut"> 2. Lintasan yang terbentuk titik-titik perpindahan penari di panggung disebut....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>disebut dengan pola lantai</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalo salah</p><p>jangan lupa follow ya</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Pola lantai. </p><p><strong>Penjelasan</strong><strong>:</strong></p><p>Pola lantai terdiri dari vertikal, horizontal,diagonal, dan lingkaran. </p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-di-sebut"> 3. lintasan yang terbentuk dari titik titik perpindahan penari di panggung di sebut</h2><br /> pola dalam tarian/pola lantai tari<br /><h2 class="ez-toc-section" id="pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-di-panggung-disebut-a-pola-gerak-b-pola-ruangc-pola-waktud-pola-lantai%e2%80%8b"> 4. pola lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahan penari ketika pentas di panggung disebut......a. pola gerak b. pola ruangc. pola waktud. pola lantai</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Pola Lantai</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>garis-garis di lantai yang dilalui penari ketika melakukan gerak tari dari perpindahan tempat satu ke tempat lainnya. Pola yang juga disebut garis imajiner ini sengaja dibuat oleh formasi penari kelompok.</p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Pola lantai </p><p></p><p>Semoga bermanfaat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-di-panggung-disebut"> 5. Pola lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahan penari ketika pentas di panggung disebut ?</h2><br /><p>Jawaban:</p><p>Pola lantai</p><p>Penjelasan:</p><p>garis-garis di lantai yang dilalui penari ketika melakukan gerak tari dari perpindahan tempat satu ke tempat lainnya. Pola yang juga disebut garis imajiner ini sengaja dibuat oleh formasi penari kelompok agar tarian tersebut tampak lebih indah dan menarik</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-bentuk-bentuk-panggung-dalam-tari"> 6. Sebutkan bentuk-bentuk panggung dalam tari </h2><br /> 1. Bentuk segi empat<br />2. Bentuk kipas<br />3. Bentuk tapak kuda<br />4. Panggung terbuka <br />5. Arena<br />6. tak beraturan<br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-garis-atau-pola-yang-dibentuk-sebagai-cara-bagi-penari-dalam-berpindah-bergerak-maupun-bergeser-ke-posisi-untuk-penguasa-panggung-dalam-tarian-disebut-%e2%80%8b"> 7. Sebutkan garis atau pola yang dibentuk sebagai cara bagi penari dalam berpindah, bergerak, maupun bergeser ke posisi untuk penguasa panggung dalam tarian disebut......</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>Dalam buku Tari Tradisi Melayu, Eksistensi dan Revitalisasi Seni karya Muhdi Kurnia, pola lantai adalah sebuah garis atau pola yang dibentuk sebagai cara bagi penari dalam berpindah, bergerak, maupun bergeser ke posisi untuk penguasaan panggung</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalau salah :(</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="lintasan-yg-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-disebut"> 8. lintasan yg terbentuk dari titik-titik perpindahan penari di panggung disebut</h2><br /> pola lantai. <br />smga membantukayanya formasi deh wkwk<br /><h2 class="ez-toc-section" id="gerakan-berpindah-yang-dilakukan-penari-dipanggung-disebut"> 9. Gerakan berpindah yang dilakukan penari dipanggung disebut</h2><br /><p></p><p>pola lantai dapat berupa lurus(vertikal) menyamping (diagonal)atau melengkung</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Pola lantai</p><p>macam macam pola lantai</p><p>- vertikal : lurus</p><p>- diagonal : menyamping</p><p>- horizontal : lurus kesamping kiri atau kanan</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="10-pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-dipanggung-disebut-a-pola-gerak-c-pola-waktu-b-pola-ruang-d-pola-lantai-yang-jawab-dapat-13-points"> 10. 10. Pola lintasan yang terbentuk dari titik- titik perpindahan penari ketika pentas di panggung disebut .... a. pola gerak c. pola waktu b. pola ruang d. pola lantai. Yang jawab dapat 13 points</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>D. Pola lantai.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p><strong>~</strong><strong></strong><strong>Semoga</strong><strong></strong><strong>membantu~</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tempat-yang-sangat-komunikatif-antara-penari-dan-penonton-adalah%e2%80%a6-a-titik-depan-panggung-c-titik-tengah-panggungb-titik-belakang-panggung-d-titik-sisi-panggung%e2%80%8b"> 11. Tempat yang sangat komunikatif antara penari dan penonton adalah….A. titik depan panggung C. titik tengah panggungB. titik belakang panggung D. titik sisi panggung</h2><br /><p>Tempat yang sangat komunikatif antara penari dan penonton adalah <strong>A. titik depan panggung</strong></p><p></p>Pendahuluan:<p><strong>Seni tari</strong> adalah cabang seni yang mengungkapkan keindahan, ekspresi, hingga makna tertentu melalui media gerak tubuh yang disusun dan diperagakan sedemikian rupa untuk memberikan penampilan dan pengalaman yang menyenangkan atau menumbuhkan horison baru bagi penontonnya.</p><p></p><p>Macam-macam Tari yang ada di Indonesia:</p>Tari PerangTari AndunTari TopengTari SerimpiTari Saman Tari Merak, dll.<p></p>Penyelesaian:<p>Pertanyaan:</p><p>Tempat yang sangat komunikatif antara penari dan penonton adalah...?</p><p></p><p>Jawaban:</p><p>Bagian-bagian pada panggung tari:</p>Klimaks akhir dari pertunjukan, biasanya dilakukan di titik tengah panggung.Titik pojok belakang biasanya dipergunakan untuk adegan yang menjadi langkah awal untuk memulai permasalahan.<strong>Bagian depan menjadi tempat yang sangat komunikatif antara penari dan penonton </strong>(terutama untuk drama tari).<p>Dalam permainan komposisi, semua titik panggung menjadi tempat yang menarik untuk dibentuk komposisi simetris atau asimetris, vertikal, diagonal, zigzag, melingkar, atau spiral. Semua itu dapat dicapai apabila jumlah penari lebih dari empat orang.</p><p></p>Kesimpulan:<p>Tempat yang sangat komunikatif antara penari dan penonton adalah….</p><p><strong>A. titik depan panggung</strong></p><p>C. titik tengah panggung</p><p>B. titik belakang panggung </p><p>D. titik sisi panggung</p><p></p>Pelajari Lebih Lanjut:https://brainly.co.id/tugas/32670742https://brainly.co.id/tugas/672040https://brainly.co.id/tugas/25672152<p></p>Detail Jawaban:<p>Kelas: 9</p><p>Mapel: seni budaya</p><p>Materi: BAB 14 - pagelaran karya tari</p><p>Kode Kategorisasi: 9.19.14</p><p>Kata Kunci: panggung tari</p><p></p>#BelajarBersamaBrainly<br /><h2 class="ez-toc-section" id="pola-pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-di-panggung-disebut%e2%80%8b"> 12. pola pola lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahan penari ketika pentas di panggung disebut</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Pola tarian</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>MAAF KALAU SALAH</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-di-panggung-disebut"> 13. Pola lintasan yang terbentuk dari titik- titik perpindahan penari ketika pentas di panggung disebut</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Pola lantai</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu:)</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="lintasan-yang-berbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-dipanggung-disebut-a-jalur-penarib-pola-langkahc-pola-lantaid-jejak-dansa%e2%80%8b"> 14. Lintasan yang berbentuk dari titik-titik perpindahan penari dipanggung disebut....a.jalur penarib.pola langkahc.pola lantaid.jejak dansa</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>c. pola lantai</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Pola lantai merupakan garis yang dilalui penari pada saat melakukan gerak tari. Mengutip buku Analisa Tari oleh Maryono, pola lantai atau gawang dalam sajian tari adalah salah satu unsur yang memberikan kontribusi penting dalam aktualisasi tari</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-disebut-a-pola-gerakb-pola-ruangc-pola-waktud-pola-lantaie-pola-tenaga"> 15. Lintasan yang terbentuk dari titik titik perpindahan penari di panggung disebut..... A.pola gerak B.pola ruang C.pola waktu D.pola lantai E.pola tenaga</h2><br /> lintasan yang terbentuk dari titik titik perpindahan penari adalah D (pola lantai)<br /><h2 class="ez-toc-section" id="pola-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-ketika-pentas-dipanggung-disebut%e2%80%8b"> 16. pola lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahan penari ketika pentas dipanggung disebut</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>pola lantai</p><p></p><p>•Pola lantai adalah pola denah yang dilakukan oleh seoarang penari dengan perpindahan, pergerakan, dan pergeseran posisi dalam sebuah ruang (space) untuk menari. Pola lantai adalah pola yang diciptakan untuk tujuan memperindah pertunjukan tari.</p><p></p><p>Maaf kalo salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-ini-unsur-pertama-dalam-tari-adalah-a-gerakb-anggota-badanc-kelenturand-properti-taripola-lantai-yg-bergerak-dari-arah-depan-kebelakang-atau-sebaliknya-disebut-a-horizontalb-verticalc-dia"> 17. Berikut ini unsur pertama dalam tari adalah...A.gerakB.anggota BadanC.kelenturanD.properti taripola lantai yg bergerak dari arah depan kebelakang atau sebaliknya disebut....A.horizontalB.verticalC.diagonalD.lingkaranLintasan yg terbentuk dari titik-titik perpindahan penari dipanggung disebut....A.pola gerakB.pola ruangC.pola waktuD.pola lantai</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>1.D.</strong></p><p><strong>2.B.</strong></p><p><strong>3.A.</strong></p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Maaf Kalau Salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="3-lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahanpenari-di-panggung-disebuta-pola-gerakb-pola-ruangc-pola-waktud-pola-lantaitolong-dijawab%e2%80%8b"> 18. 3. Lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahanpenari di panggung disebutA.Pola gerakB.pola ruangC. Pola waktuD. Pola lantai*TOLONG DIJAWAB*</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>D.pola lantai</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga benar</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-diatas-panggung-disebut"> 19. Lintasan yang terbentuk dari titik-titik perpindahan penari diatas panggung disebut</h2><br /> pola lantai kayaknya!! ups maaf klo slh ya kak;) moga membantu (^_^)<br /><h2 class="ez-toc-section" id="lintasan-yang-terbentuk-dari-titik-titik-perpindahan-penari-di-panggung-disebuta-jalur-penarib-jejak-dansac-pola-langkahd-pola-lantai%e2%80%8b"> 20. Lintasan yang terbentuk dari titik titik perpindahan penari di panggung disebutA.Jalur PenariB.Jejak DansaC.Pola LangkahD.Pola Lantai</h2><br /><p><strong>D</strong><strong>.</strong><strong>p</strong><strong>o</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>t</strong><strong>a</strong><strong>i</strong></p><p></p><p>#semoga membantu</p><p>#maaf kalau salah</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ymOfEWZDB5M?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-67030343789077409192023-03-03T01:47:00.000-08:002023-03-03T01:47:00.155-08:00Aplikasi Yang Dapat Kita Pakai Untuk Membuat Simulasi Jaringan Adalah<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Aplikasi+Yang+Dapat+Kita+Pakai+Untuk+Membuat+Simulasi+Jaringan+Adalah" alt="Aplikasi Yang Dapat Kita Pakai Untuk Membuat Simulasi Jaringan Adalah"></div><p>Aplikasi untuk simulasi perangkat jaringan yaitu .... *</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#aplikasi-untuk-simulasi-perangkat-jaringan-yaitu">1. Aplikasi untuk simulasi perangkat jaringan yaitu .... *</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#aplikasi-apa-saja-yang-dapat-digunakan-untuk-membuat-simulasi-digital">2. aplikasi apa saja yang dapat digunakan untuk membuat simulasi digital</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-aplikasi-yang-dapat-digunakan-untuk-membuat-simulasi-digital%e2%80%8b">3. apa aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat simulasi digital</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#aplikasi-yang-digunakan-untuk-melakukan-simulasi-setting-router%e2%80%8b">4. Aplikasi yang digunakan untuk melakukan simulasi setting router</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-instalasi-aplikasi-simulasi-visual">5. Jelaskan instalasi aplikasi simulasi visual</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-5-aplikasi-simulasi-digital-untuk-pembelajaran-kolaboratif">6. Tuliskan 5 aplikasi simulasi digital untuk pembelajaran kolaboratif</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#beri-contoh-pengaplikasian-simulasi-digital">7. Beri contoh pengaplikasian simulasi digital?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bahasa-pemrograman-yang-bertujuan-umum-dan-digunakan-untuk-berbagai-aplikasi-yaitu-a-prolog-membuat-aplikasi-kecerdasan-buatanb-cobol-dan-fortran-membuat-aplikasi-simulasic-c-c-java">8. Bahasa pemrograman yang bertujuan umum dan digunakan untuk berbagai aplikasi yaitu ... * A. Prolog (membuat aplikasi kecerdasan buatan) B. Cobol dan Fortran (membuat aplikasi simulasi) C. C. C++, JAVA, C#, PYTHON D. Assembly (membuat aplikasi pemrograman mesin)</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-nama-aplikasi-yang-digunakan-untuk-belajar-simulasi-jaringan-dan-sebutkan-urutan-pin-warna-pkabel-utp-jenis-crossover-dari-ujung-1-dan-ujung2">9. Apa nama aplikasi yang digunakan untuk belajar simulasi jaringan dan Sebutkan urutan PIN warna pkabel UTP jenis Crossover dari ujung 1 dan ujung2</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#beberapa-aplikasi-pengolah-simulasi-visual-selain-aplikasi-blender">10. beberapa aplikasi pengolah simulasi visual selain aplikasi blender</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#mengapa-kita-perlu-membuat-simulasi-jaringan">11. Mengapa kita perlu membuat simulasi jaringan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#cara-membuat-simulasi-jaringan-wanmanlan-di-cpt-dan-cara-subneting">12. Cara membuat simulasi jaringan wan,man,lan di cpt, dan cara subneting</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bertujuan-untuk-apakah-aplikasi-simulasi-berbasis-web-itu-dibuat%e2%80%8b">13. bertujuan untuk apakah aplikasi simulasi berbasis web itu dibuat</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-pengertian-simulasi-visual-fungsi-simulasi-fisual-jenis-jenis-simulasi-visual-contoh-tayangan-2d-dan-3d-min-5-sebutkan-aplikasi-untuk-membuat-simulasi-visual-2d-dan-3d-tolong-dong-djwa">14. jelaskan : pengertian simulasi visual, fungsi simulasi fisual, jenis jenis simulasi visual, contoh tayangan 2D dan 3D min 5, sebutkan aplikasi untuk membuat simulasi visual 2D dan 3D. Tolong dong djwab cpt, penting !!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#aplikasi-yg-di-gunakan-untuk-melakukan-simulasi-kertas-lembar-adalah">15. Aplikasi yg di gunakan untuk melakukan simulasi kertas lembar adalah.</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#aplikasi-yang-digunakan-untuk-melakukan-simulasi-kertas-lembar-kerja-adalah">16. Aplikasi yang digunakan untuk melakukan simulasi kertas lembar kerja adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#aplikasi-yang-di-gunakan-untuk-melakukan-simulasi-kertas-lembar-kerja-adalah%e2%80%8b">17. aplikasi yang di gunakan untuk melakukan simulasi kertas lembar kerja adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#utilitis-untuk-perancangan-sebuah-simulasi-jaringan-komputer-adalah">18. utilitis untuk perancangan sebuah simulasi jaringan komputer adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-nama-program-untuk-membuat-simulasi-jaringan-yang-dimiliki-oleh-perusahaan-cisco">19. Apa nama program untuk membuat simulasi jaringan yang dimiliki oleh perusahaan cisco?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-saja-5-aplikasi-simulasi-digital-untuk-pembelajaran-kolaboratif">20. apa saja 5 aplikasi simulasi digital untuk pembelajaran kolaboratif!</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="aplikasi-untuk-simulasi-perangkat-jaringan-yaitu"> 1. Aplikasi untuk simulasi perangkat jaringan yaitu .... *</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. Cisco Packet Tracer</p><p>2. Cisco Aspire CCNA Edition</p><p>3. GNS3</p><p>4. iNetwork</p><p>5. iPSims</p><p>6. Boson Netsim</p><p>7. VirtualBox</p><p>8. Network Notepad</p><p>9. VMWare</p><p>10. Draw.IO</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="aplikasi-apa-saja-yang-dapat-digunakan-untuk-membuat-simulasi-digital"> 2. aplikasi apa saja yang dapat digunakan untuk membuat simulasi digital</h2><br /> E-book ...................<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-aplikasi-yang-dapat-digunakan-untuk-membuat-simulasi-digital%e2%80%8b"> 3. apa aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat simulasi digital</h2><br /><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Adobe Flash, Adobe After Effect, Cinema 4D, Lightwave, Softimages, Copper Cube, Buku Seadunnet 2.0</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="aplikasi-yang-digunakan-untuk-melakukan-simulasi-setting-router%e2%80%8b"> 4. Aplikasi yang digunakan untuk melakukan simulasi setting router</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. CISCO PACKET TRACER</p><p>2. CISCO ASPIRE CCNA EDITION</p><p>3. GNS3</p><p>4. INETWORK</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p> semoga membantu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-instalasi-aplikasi-simulasi-visual"> 5. Jelaskan instalasi aplikasi simulasi visual</h2><br /> A. Membuat Simulasi Visual<br />1) Tahap Praproduksi<br /><br />a. Pencarian Ide<br />Berdasarkan bidang yang dipelajari, pilih ide terkait dengan produk-produk yang dihasilkan dan yang akan dikomunikasikan melalui simulasi visual. Penentuan ide merupakan langkah awal dalam pembuatan simulasi visual. Oleh karena itu keberhasilan tampilan dan proses pembuatan simulasi visual sangat tergantung kepada penentuan ide terkait dengan produk yang akan ditampilkan. Siswa dianjurkan untuk mengumpulkan referensi dan melakukan riset kecil untuk menjamin kebenaran produk.<br />b. Pembuatan Premis<br />Premis adalah suatu pernyataan yang akan dijadikan sebagai landasan kesimpulan atau kalimat yang dijadikan dasar penarikan kesimpulan dari dalam penalaran yang akan menjadi fokus dari hasil simulasi visual. Jadi setelah melakukan pencarian ide dan konsep, selanjutnya adalah menentukan premis dari konsep dan ide tersebut dengan cara mengambil suatu pernyataan dari ide/konsep untuk dijadikan sebagai landasan atau penarikan kesimpulan sebagai fokus dari hasil simulasi visual yang akan dibuat.<br />c. Pembuatan Sinopsis<br />Sinopsis adalah ringkasan dari rangkaian jalan cerita tampilan produk dalam simulasi visual dituangkan dalam bentuk teks yang akan digunakan untuk pedoman membuat simulasi visual. Jadi setelah menentukan premis selanjutnya adalah membuat sinopsis secara urut dan jelas, karena dari sinopsis ini yang akan dijadikan acuan/pedoman untuk hasil dari simulasi visual yang akan dibuat.<br />d. Pembuatan Storyboard<br />Storyboard adalah sketsa gambar berbentuk thumbnail yang disusun berurutan sesuai dengan rangkaian jalan cerita. Dengan storyboard siswa dapat mewujudkan sinopsis dalam bentuk gambar kepada orang lain dengan lebih mudah, untuk kepentingan usulan ataupun penjelasan. <br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-5-aplikasi-simulasi-digital-untuk-pembelajaran-kolaboratif"> 6. Tuliskan 5 aplikasi simulasi digital untuk pembelajaran kolaboratif</h2><br /> Adobe Flash, Adobe After Effect, Cinema 4D, Lightwave, Softimages, Copper Cube, Buku Seadunet 2.0,Camtasia<br /><h2 class="ez-toc-section" id="beri-contoh-pengaplikasian-simulasi-digital"> 7. Beri contoh pengaplikasian simulasi digital?</h2><br /> Simulasi penerbangan dalam rangka pelatihan kompetensi calon pilot.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="bahasa-pemrograman-yang-bertujuan-umum-dan-digunakan-untuk-berbagai-aplikasi-yaitu-a-prolog-membuat-aplikasi-kecerdasan-buatanb-cobol-dan-fortran-membuat-aplikasi-simulasic-c-c-java"> 8. Bahasa pemrograman yang bertujuan umum dan digunakan untuk berbagai aplikasi yaitu ... * A. Prolog (membuat aplikasi kecerdasan buatan) B. Cobol dan Fortran (membuat aplikasi simulasi) C. C. C++, JAVA, C#, PYTHON D. Assembly (membuat aplikasi pemrograman mesin)</h2><br /><p><strong>Jawaban</strong><strong>:</strong></p><p>C. C, C++, Java, C#, Python.</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-nama-aplikasi-yang-digunakan-untuk-belajar-simulasi-jaringan-dan-sebutkan-urutan-pin-warna-pkabel-utp-jenis-crossover-dari-ujung-1-dan-ujung2"> 9. Apa nama aplikasi yang digunakan untuk belajar simulasi jaringan dan Sebutkan urutan PIN warna pkabel UTP jenis Crossover dari ujung 1 dan ujung2</h2><br /><p><strong>1. Nama aplikasi yang digunakan untuk berlajar simulasi jaringan antara lain :</strong></p>INetworkGNS3Virtual BoxNetwork NotepadIpSimsCisco Pacet tracerCisco aspire<p><strong>2. Urutan warna kabel UTP dari ujung 1 dan ujung 2</strong></p>Putih orange.Orange.Putih hijau.Biru.Putih biru.Hijau.Putih coklat.coklat.<p></p><p><strong>Pembahasan :</strong></p><p><strong>Kabel UTP adalah </strong>suatu kabel yang berbentuk pilinan yang memiliki fungsi untuk mengurangi atau meniadakan suatu gangguan elektromagnetik seperti radiasi. Kabel ini merupakan suatu kabel yang banyak digunakan oleh setiap orang dalam melakukan kegiatan elekronik.</p><p></p><p><strong>Pelajari lebih lanjut</strong></p><p>Pelajari lebih lanjut tentang kabel UTP pada https://brainly.co.id/tugas/1220436</p><p></p><p><strong>#BelajarBersamaBrainly #SPJ1</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="beberapa-aplikasi-pengolah-simulasi-visual-selain-aplikasi-blender"> 10. beberapa aplikasi pengolah simulasi visual selain aplikasi blender</h2><br /> Beberapa software pengolah simulasi virtual (seperti blender):<br />- Daz studio<br />- Maya 3d<br />- 3ds max<br />- Cinema 4d<br />- Hexagon<br />- Apple motion (hanya ada di mac os)<br />Semoga membantu...3d max studio, Maya 3d, Cinema 4d, dll. Bedanya mereka dengan blender, kalo blender itu open-source (gratis)<br /><h2 class="ez-toc-section" id="mengapa-kita-perlu-membuat-simulasi-jaringan"> 11. Mengapa kita perlu membuat simulasi jaringan</h2><br /> Agar kita dapat mendesain jaringan terlebih dahulu sebelum membangun jaringan yang sebenarnya.<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="cara-membuat-simulasi-jaringan-wanmanlan-di-cpt-dan-cara-subneting"> 12. Cara membuat simulasi jaringan wan,man,lan di cpt, dan cara subneting</h2><br /> untuk simulasi bisa memakai bantuan aplikasi ns3 atau cisco packet tracer. <br /><br />untuk subnetting, harus menentukan brp host dan brp network terlebih dahulu, karena dr situ menentukan gateway dan range ip nya<br /><h2 class="ez-toc-section" id="bertujuan-untuk-apakah-aplikasi-simulasi-berbasis-web-itu-dibuat%e2%80%8b"> 13. bertujuan untuk apakah aplikasi simulasi berbasis web itu dibuat</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>untuk menolong manusia dalam melaksanakan tugas tertentu</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalo salah.</p><p></p><p><strong>tolong </strong><strong>jadikan</strong><strong></strong><strong>jawaban</strong><strong></strong><strong>tecerdas </strong><strong>nanti</strong><strong></strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong>y</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>f</strong><strong>olow </strong><strong>lagi </strong><strong>butuh </strong><strong>banget</strong></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>untuk mengerjakan soal yang sulit </p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalo salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-pengertian-simulasi-visual-fungsi-simulasi-fisual-jenis-jenis-simulasi-visual-contoh-tayangan-2d-dan-3d-min-5-sebutkan-aplikasi-untuk-membuat-simulasi-visual-2d-dan-3d-tolong-dong-djwa"> 14. jelaskan : pengertian simulasi visual, fungsi simulasi fisual, jenis jenis simulasi visual, contoh tayangan 2D dan 3D min 5, sebutkan aplikasi untuk membuat simulasi visual 2D dan 3D. Tolong dong djwab cpt, penting !!</h2><br /> -Simulasi visual adalah untuk memecahkan suatu masalah yang sesuai dengan kebutuhan kita.<br />-fungsinya untuk mengomunikasikan gagasan yang diperlukan kemampuan memvisualkan materi informasi agar menjadi sarana komunikasi yang lebih mudah tersampaikan dan dicerna.<br />-jenisnya yaitu 2D dan 3D<br />-contoh 2D, infografic, poster, brosur, banner, baligho<br />contoh 3D, animasi edukasi, trailer, film pendek pembelajaran, video tutorial, berita<br />-aplikasinya blender, maya, cinema 3D, 3DsMax<br /><br />maaf kalo kurang tepat <br /><br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="aplikasi-yg-di-gunakan-untuk-melakukan-simulasi-kertas-lembar-adalah"> 15. Aplikasi yg di gunakan untuk melakukan simulasi kertas lembar adalah.</h2><br /><p>Halo... kakak bantu jawab ya :)</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Microsoft Word</p><p></p><p><strong>Jikas </strong><strong>terdapat </strong><strong>kesalahan </strong><strong>dalam </strong><strong>jawaban </strong><strong>atau </strong><strong>penulisan </strong><strong>kata</strong><strong>.</strong><strong></strong><strong>Mohon </strong><strong>dikoreksi, </strong><strong></strong><strong>karena </strong><strong>saya </strong><strong>juga </strong><strong>manusia </strong><strong>bukan </strong><strong>bonekamu </strong><strong>yang </strong><strong>bisa </strong><strong>kamu </strong><strong>suruh </strong><strong>suruh </strong><strong>:</strong><strong>D</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="aplikasi-yang-digunakan-untuk-melakukan-simulasi-kertas-lembar-kerja-adalah"> 16. Aplikasi yang digunakan untuk melakukan simulasi kertas lembar kerja adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>digital imaging </p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>itu jawaban nya </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="aplikasi-yang-di-gunakan-untuk-melakukan-simulasi-kertas-lembar-kerja-adalah%e2%80%8b"> 17. aplikasi yang di gunakan untuk melakukan simulasi kertas lembar kerja adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Microsoft world</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="utilitis-untuk-perancangan-sebuah-simulasi-jaringan-komputer-adalah"> 18. utilitis untuk perancangan sebuah simulasi jaringan komputer adalah</h2><br /> Packet Tracer<br /><br /># mohon maaf bila salah<br /><strong>Paket Tracer</strong><br /><br />Maaf kalo salah!<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-nama-program-untuk-membuat-simulasi-jaringan-yang-dimiliki-oleh-perusahaan-cisco"> 19. Apa nama program untuk membuat simulasi jaringan yang dimiliki oleh perusahaan cisco?</h2><br /><p>Hai najib2834,</p><p></p><p><strong>Cisco Packet Tracer</strong> adalah program untuk membuat simulasi jaringan yang dimiliki oleh perusahaan Cisco.</p><p></p><p>Semoga membantu!</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-saja-5-aplikasi-simulasi-digital-untuk-pembelajaran-kolaboratif"> 20. apa saja 5 aplikasi simulasi digital untuk pembelajaran kolaboratif!</h2><br /> Adobe Flash, Adobe After Effect, Cinema 4D, Lightwave, Softimages, Copper Cube, Buku Seadunet 2.0<br />Buku Seadunet 2.0 ,Adobe Flash, Lightwave, Softimages, Copper Cube, autocad , Adobe ilusstrator , Adobe After Effect, Cinema 4D dll<br /><br /><br /><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Coiti-NLuus?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-73879665821744072312023-03-03T01:24:00.000-08:002023-03-03T01:24:00.162-08:00Setelah Mengalami Amandemen Uud 1945, Maka Mpr Merupakan Lembaga
Bikameral Yang Terdiri Dari<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Setelah+Mengalami+Amandemen+Uud+1945%2C+Maka+Mpr+Merupakan+Lembaga+Bikameral+Yang+Terdiri+Dari" alt="Setelah Mengalami Amandemen Uud 1945, Maka Mpr Merupakan Lembaga Bikameral Yang Terdiri Dari"></div><p>Setelah mengalami amandemen UUD 1945 maka MPR merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari......</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">1. Setelah mengalami amandemen UUD 1945 maka MPR merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari......</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">2. setelah mengalami amandemen UUD 1945 maka MPR merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">3. Setelah mengalami amandemen uud 1945 maka MPR merupakan lembaga bikameral Yang terdiri dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kedudukan-mpr-setelah-amandemen-uud-1945-adalah-sebagai-lembaga%e2%80%8b">4. kedudukan MPR setelah amandemen UUD 1945 adalah sebagai lembaga</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">5. Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga Bikameral yang terdiri dari......</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">6. Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga Bikameral yang terdiri dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-tugas-lembaga-mpr-setelah-amandemen-uud-1945">7. Apa tugas lembaga MPR setelah amandemen UUD 1945</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-diadakan-amandemen-uud-nri-tahun-1945mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">8. setelah diadakan amandemen UUD NRI tahun 1945,mpr merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">9. Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga Bikameral yang terdiri dari:</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-diadakan-amandemen-uud-1945-dimana-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">10. setelah diadakan amandemen uud 1945 dimana mpr merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebelum-amandemen-uud-1945-mpr-merupakan-lembaga">11. Sebelum amandemen UUD 1945, MPR merupakan lembaga.......</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">12. Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari.....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-majelas-permusyawaratan-rakyat-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">13. setelah mengalami amandemen uud 1945 maka majelas permusyawaratan rakyat merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-atau-perubahan-uud-1945-mpr-termasuk-dalam-lembaga-negara-yang-setara-dengan">14. Setelah mengalami amandemen atau perubahan UUD 1945 MPR termasuk dalam lembaga negara yang setara dengan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kedudukan-mpr-sebelum-amandemen-uud-1945-adalah-lembaga">15. kedudukan mpr sebelum amandemen uud 1945 adalah lembaga?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-undang-undang-dasar-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">16. setelah mengalami amandemen undang undang dasar 1945 maka mpr merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-uud-dasar-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">17. Setelah mengalami amandemen uud dasar 1945 maka mpr merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">18. Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga Bikameral yang terdiri dari ......</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari">19. Setelah mengalami amandemen uud 1945 maka MPR merupakan lembaga bikameral Yang terdiri dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#menurut-uud-1945-sebelum-amandemen-mpr-merupakan-lembaga">20. menurut UUD 1945 sebelum amandemen MPR merupakan lembaga</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 1. Setelah mengalami amandemen UUD 1945 maka MPR merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari......</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Dewan Perwakilan Rakyat dan Dewan Perwakilan Daerah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 2. setelah mengalami amandemen UUD 1945 maka MPR merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari....</h2><br /> anggota MPR terdiri dari anggota <br />DPR dan DPD yang dipilih dalam<br />pemilu.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 3. Setelah mengalami amandemen uud 1945 maka MPR merupakan lembaga bikameral Yang terdiri dari</h2><br /> DPR (Dewan Perwakilan Rakyat)<br />DPD (Dewan Perwakilan Daerah)<br /><h2 class="ez-toc-section" id="kedudukan-mpr-setelah-amandemen-uud-1945-adalah-sebagai-lembaga%e2%80%8b"> 4. kedudukan MPR setelah amandemen UUD 1945 adalah sebagai lembaga</h2><br /><p> lembaga <strong>tinggi negara</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 5. Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga Bikameral yang terdiri dari......</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Dewan perwakilan rakyat dan dewan perwakilan daerah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 6. Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga Bikameral yang terdiri dari</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari </p><p></p><p>Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)</p><p>Dewan Perwakilan Daerah (DPD)</p><p>Pembahasan: </p><p></p><p>Bikameral adalah sistem di mana lembaga perwakilan atau parlemen memiliki dua kamar atau dua bagian.</p><p></p><p>Indonesia setelah amandemen UUD 1945 menganut sistem ini, dengan parlemen terbagi menjadi “Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)” dan “Dewan Perwakilan Daerah (DPD)”. </p><p></p><p>Bersama-sama, keduanya membentuk “Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)”. Anggota DPR berjumlah 575 orang, sementara anggota DPD berjumlah 136 orang (4 orang anggota DPD untuk tiap-tiap 34 provinsi).</p><p></p><p>Anggota DPD dan DPR dipilih langsung oleh rakyat. Namun anggota DPD terdiri dari calon perseorangan dan dipilih mewakili daerah, bukan mewakili partai politik, berbeda dengan DPR. </p><p></p><p>DPR menjalankan tugasnya dalam menyusun peraturan perundang-undangan dengan pada bidang tertentu dibantu oleh DPD, seperti pada bidang budaya dan otonomi daerah.</p><p></p><p>Pelajari lebih lanjut pengertian sistem pemerintahan presidensil dan parlementer di: brainly.co.id/tugas/2374034</p><p></p><p>Pelajari lebih lanjut kabinet yang bersandar pada perimbangan kekuatan partai partai politik disebut di: brainly.co.id/tugas/22791892</p><p></p><p>Pelajari lebih lanjut unikameral, bikameral dan trikameral di: brainly.co.id/tugas/3906374</p><p></p><p>------------------------------------------------------------------------------------- </p><p></p><p>Detail Jawaban </p><p></p><p>Kode: 11.9.4 </p><p></p><p>Kelas: XI</p><p></p><p>Mata Pelajaran: PPKN</p><p></p><p>Materi: Bab 4 - Mengupas Penyelenggaraan Kekuasaan Negar</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-tugas-lembaga-mpr-setelah-amandemen-uud-1945"> 7. Apa tugas lembaga MPR setelah amandemen UUD 1945</h2><br /> Tugas lembaga MPR setelah amandemen UUD 1945 yaitu:<br />1. Mengubah dan menetapkan UUD 1945<br />2. Melantik Presiden dan Wakil Presiden<br />3. Dapat memberhentikan Presiden dan atau Wakil Presiden dalam masa jabatannya menurut UUD<br />4. Memilih Presiden atau Wakil Presiden pengganti sampai terpilihnya Presiden dan atau Wakil Presiden sebagaimana mestinya<br />1. Mengubah dan menetapkan UUD 1945.<br />2. Melantik presiden dan wakil presiden .<br />3. Dapat memberhentikan presiden / wapres dalam masa jabatannya menurut UUD'45.<br />4. Memilih presiden / wapres pengganti sampai terpilihnya presiden / wapres sebagaimana mestinya.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-diadakan-amandemen-uud-nri-tahun-1945mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 8. setelah diadakan amandemen UUD NRI tahun 1945,mpr merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari</h2><br /> MPR terdiri atas anggota DPR dan anggota DPD yg dipilih melalui pemilihan umum dan diatur dg uu. (pasal 2 ayat 1)<br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 9. Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga Bikameral yang terdiri dari:</h2><br /><p></p><p>Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari </p><p></p><p>- Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)</p><p>- Dewan Perwakilan Daerah (DPD)</p><p>Pembahasan: </p><p></p><p>Bikameral adalah sistem di mana lembaga perwakilan atau parlemen memiliki dua kamar atau dua bagian.</p><p></p><p>Indonesia setelah amandemen UUD 1945 menganut sistem ini, dengan parlemen terbagi menjadi “Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)” dan “Dewan Perwakilan Daerah (DPD)”. </p><p></p><p>Bersama-sama, keduanya membentuk “Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)”. Anggota DPR berjumlah 575 orang, sementara anggota DPD berjumlah 136 orang (4 orang anggota DPD untuk tiap-tiap 34 provinsi).</p><p></p><p>Anggota DPD dan DPR dipilih langsung oleh rakyat. Namun anggota DPD terdiri dari calon perseorangan dan dipilih mewakili daerah, bukan mewakili partai politik, berbeda dengan DPR. </p><p></p><p>DPR menjalankan tugasnya dalam menyusun peraturan perundang-undangan dengan pada bidang tertentu dibantu oleh DPD, seperti pada bidang budaya dan otonomi daerah.</p><p></p><p>Pelajari lebih lanjut pengertian sistem pemerintahan presidensil dan parlementer di: brainly.co.id/tugas/2374034</p><p></p><p>Pelajari lebih lanjut kabinet yang bersandar pada perimbangan kekuatan partai partai politik disebut di: brainly.co.id/tugas/22791892</p><p></p><p>Pelajari lebih lanjut unikameral, bikameral dan trikameral di: brainly.co.id/tugas/3906374</p><p></p><p>------------------------------------------------------------------------------------- </p><p></p><p>Detail Jawaban </p><p></p><p>Kode: 11.9.4 </p><p></p><p>Kelas: XI</p><p></p><p>Mata Pelajaran: PPKN</p><p></p><p>Materi: Bab 4 - Mengupas Penyelenggaraan Kekuasaan Negara</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-diadakan-amandemen-uud-1945-dimana-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 10. setelah diadakan amandemen uud 1945 dimana mpr merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari</h2><br /> dpr ( dewan perwakilan rakyat)<br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebelum-amandemen-uud-1945-mpr-merupakan-lembaga"> 11. Sebelum amandemen UUD 1945, MPR merupakan lembaga.......</h2><br /> mpr adalah lembaga tertinggi negara. tp sekarang stelah amandemen mjd lembaga tinggi negaratinggi negara semoga membantu<br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 12. Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari.....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Terdiri dari anggota Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) dan anggota Dewan Perwakilan Daerah (DPD) </p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Berdasar UUD NRI 1945 pasal 2 (dua) </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-majelas-permusyawaratan-rakyat-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 13. setelah mengalami amandemen uud 1945 maka majelas permusyawaratan rakyat merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari</h2><br /> Bismillahirohmanirohim<br /><br />Jawabannya :<br /><br />DPR (Dewan Perwakilan Rakyat)<br />DPD (Dewan Perwakilan Daerah)<br /><br />Semoga Membantu<br />MPR terdiri dari DPR dan DPD<br />@smg membantu_PPKN X/1<br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-atau-perubahan-uud-1945-mpr-termasuk-dalam-lembaga-negara-yang-setara-dengan"> 14. Setelah mengalami amandemen atau perubahan UUD 1945 MPR termasuk dalam lembaga negara yang setara dengan</h2><br /> lembaga legislatif yaitu<br />DPR dan DPD<br /><h2 class="ez-toc-section" id="kedudukan-mpr-sebelum-amandemen-uud-1945-adalah-lembaga"> 15. kedudukan mpr sebelum amandemen uud 1945 adalah lembaga?</h2><br /> Lembaga tertinggi, sebagai pemegang dan pelaksana sepenuhnya kedaulatan rakyat.<br /><br />Maaf bila salah.<br />semoga berkah<br /><br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-undang-undang-dasar-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 16. setelah mengalami amandemen undang undang dasar 1945 maka mpr merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari</h2><br /> dpr dan dpd<br />maaf kl slhSetelah mengalami amandemen undang undang dasar 1945 maka mpr merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari Dpr dan Dpd<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-uud-dasar-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 17. Setelah mengalami amandemen uud dasar 1945 maka mpr merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari</h2><br /> dewan perwakilan rakyat dan dewan perwakilan daerah ( dpr dan dpd)terdiri dari DPR dan DPD<br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 18. Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga Bikameral yang terdiri dari ......</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>MPR terdiri atas anggota DPR dan anggota DPD yg dipilih melalui <strong>p</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>i</strong><strong>l</strong><strong>i</strong><strong>h</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong></strong><strong>u</strong><strong>m</strong><strong>u</strong><strong>m</strong><strong>.</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p> jadikan jawaban terbaik yah.....</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="setelah-mengalami-amandemen-uud-1945-maka-mpr-merupakan-lembaga-bikameral-yang-terdiri-dari"> 19. Setelah mengalami amandemen uud 1945 maka MPR merupakan lembaga bikameral Yang terdiri dari</h2><br /><p>Setelah mengalami amandemen UUD 1945, maka MPR merupakan lembaga bikameral yang terdiri dari </p>Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)Dewan Perwakilan Daerah (DPD)<p><strong>Pembahasan</strong>: </p><p><strong>Bikameral</strong> adalah sistem di mana <strong>lembaga perwakilan atau parlemen memiliki dua kamar atau dua bagian. </strong></p><p>Indonesia setelah amandemen UUD 1945 menganut sistem ini, dengan parlemen terbagi menjadi “<strong>Dewan Perwakilan Rakyat (DPR)” </strong>dan <strong>“Dewan Perwakilan Daerah (DPD)”. </strong></p><p>Bersama-sama, keduanya membentuk <strong>“Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)”</strong>. Anggota DPR berjumlah 575 orang, sementara anggota DPD berjumlah 136 orang (4 orang anggota DPD untuk tiap-tiap 34 provinsi). </p><p>Anggota DPD dan DPR dipilih langsung oleh rakyat. Namun anggota DPD terdiri dari calon perseorangan dan dipilih mewakili daerah, bukan mewakili partai politik, berbeda dengan DPR. </p><p>DPR menjalankan tugasnya dalam menyusun peraturan perundang-undangan dengan pada bidang tertentu dibantu oleh DPD, seperti pada bidang budaya dan otonomi daerah. </p><p>Pelajari lebih lanjut pengertian sistem pemerintahan presidensil dan parlementer di: brainly.co.id/tugas/2374034 </p><p>Pelajari lebih lanjut kabinet yang bersandar pada perimbangan kekuatan partai partai politik disebut di: brainly.co.id/tugas/22791892 </p><p>Pelajari lebih lanjut unikameral, bikameral dan trikameral di: https://brainly.co.id/tugas/3906374 </p><p><strong>------------------------------------------------------------------------------------- </strong></p><p><strong>Detail Jawaban </strong></p><p><strong>Kode: 11.9.4 </strong></p><p><strong>Kelas: XI </strong></p><p><strong>Mata Pelajaran: PPKN </strong></p><p><strong>Materi: Bab 4 - Mengupas Penyelenggaraan Kekuasaan Negara </strong></p><p><strong></strong></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="menurut-uud-1945-sebelum-amandemen-mpr-merupakan-lembaga"> 20. menurut UUD 1945 sebelum amandemen MPR merupakan lembaga</h2><br /> lembaga legislatif<br /><br /><br />#aq gak taulembaga legislatif<br />maaf kalo salah<br /><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/DGZgPcUAMbE?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-30832511809357396952023-03-03T01:18:00.000-08:002023-03-03T01:18:00.172-08:00Sebutkan Benda Benda Yang Memanfaatkan Isolator Dan Konduktor Secara
Bersamaan<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Sebutkan+Benda+Benda+Yang+Memanfaatkan+Isolator+Dan+Konduktor+Secara+Bersamaan" alt="Sebutkan Benda Benda Yang Memanfaatkan Isolator Dan Konduktor Secara Bersamaan"></div><p>sebutkan benda benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan%e2%80%8b">1. sebutkan benda benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan">2. Sebutkan benda-benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan-%e2%80%8b">3. sebutkan benda benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama-selain-setrika-listrik">4. Sebutkan benda-benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersama selain setrika listrik</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-konsep-konduktor-dan-isolator-sekaligus">5. Sebutkan Benda benda yang memanfaatkan konsep konduktor dan isolator sekaligus</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#salah-satu-contoh-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan-yaitu%e2%80%8b">6. salah satu contoh benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan yaitu?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-konduktor-dan-isolator-secara-bersama">7. Sebutkan Benda-benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersama</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-menggunakan-konduktor-dan-isolator-secara-bersamaan">8. sebutkan benda benda yang menggunakan konduktor dan isolator secara bersamaan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama%e2%80%8b">9. sebutkan benda-benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersama</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama-selain-setrika-listrik%e2%80%8b">10. Sebutkan benda-benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersama selain setrika listrik</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#contoh-benda-yang-memanfaatkan-konduktor-dan-isolator-secara-bersama-yaitu%e2%80%8b">11. contoh benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersama yaitu</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-konduktor-dan-isolator-secara-bersamaan">12. Sebutkan benda-benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersamaan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-tiga-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan">13. Sebutkan tiga benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yg-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama">14. sebutkan benda benda yg memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersama!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan%e2%80%8b">15. Sebutkan benda-benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-apakah-yang-di-maksud-dengan-konduktor-dan-isolator-2-sebutkan-benda-benda-konduktor-dan-isolator-masing-masing-3-sebutkan-jenis-perpindahan-panas-4-sebutkan-3-contoh-perpindahan-panas-secara-radias">16. 1 Apakah yang di maksud dengan konduktor dan isolator 2 Sebutkan benda benda konduktor dan isolator masing masing 3 sebutkan jenis perpindahan panas 4 sebutkan 3 contoh perpindahan panas secara radiasi 5 sebutkan benda benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersama</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama">17. Sebutkan benda benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersama !</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-3-benda-yang-memanfaat-kan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama">18. sebutkan 3 benda yang memanfaat kan isolator dan konduktor secara bersama</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-jelaskan-tiga-benda-yang-memanfaatkan-konduktor-dan-isolator-secara-bersamaan%e2%80%8b">19. 1. Jelaskan tiga benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersamaan!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-apakah-yang-di-maksud-dengan-konduktor-dan-isolator2-sebutkan-benda-benda-konduktor-dan-isolator-masing-masing-3-sebutkan-jenis-perpindahan-panas-4-sebutkan-3-conto">20. 1 Apakah yang di maksud dengan konduktor dan isolator 2 Sebutkan benda benda konduktor dan isolator masing masing 3 sebutkan jenis perpindahan panas 4 sebutkan 3 contoh perpindahan panas secara radiasi 5 sebutkan benda benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersama </a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan%e2%80%8b"> 1. sebutkan benda benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan</h2><br /><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p></p><p>Solder</p><p>wajan</p><p>spatula</p><p>panci</p><p>setrika</p><p></p><p></p><p>karena di setiap benda tersebut terdapat isolator (pegangan) dankonduktor (penghantar panas)</p><p></p><p>maaf jika salah.</p><p>semoga membantu.</p><p>Jawaban:contoh sotel,solder mejic jer,panci.</p><p>Maaf kalo salah</p><p></p><p>Penjelasan:</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan"> 2. Sebutkan benda-benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>barang elektronik, kompor gas, solder, steker listrik, pengaman listrik, kabel yang berlistrik, serta kendaraan bermotor</p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>batu, kendaraan, kabel</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan-%e2%80%8b"> 3. sebutkan benda benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>1. Kabel listrik</strong> (bagian tembaga sebagai konduktor dan nagian kulit sebagai isolator) </p><p><strong>2. Teflon</strong> dan pegangannya </p><p><strong>3. </strong><strong>Setrika </strong></p><p><strong>Setrika 4. Panci </strong></p><p><strong>Setrika 4. Panci 5. Solder listrik</strong></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1.kabel listrik</p><p>2.teflon dan pemegangannya</p><p>3.setrika</p><p>4.panci</p><p>5.solder listrik</p><p></p><p>maaf kalo salh</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama-selain-setrika-listrik"> 4. Sebutkan benda-benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersama selain setrika listrik</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Solder</p><p>teflon</p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-konsep-konduktor-dan-isolator-sekaligus"> 5. Sebutkan Benda benda yang memanfaatkan konsep konduktor dan isolator sekaligus</h2><br /> strika listrik<br />magic com<br /><h2 class="ez-toc-section" id="salah-satu-contoh-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan-yaitu%e2%80%8b"> 6. salah satu contoh benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan yaitu?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>setrika listrik. pada setrika listrik, bagian bawah yang digunakan untuk menyetrika merupakan bahan konduktor, sedangkan pegangan setrika terbuat dari bahan isolator. </p><p>wajan alumunium. wajan alumunium merupakan bahan konduktor, sedangkan pegangan wajan merupakan bahan isolator. </p><p>solder.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-konduktor-dan-isolator-secara-bersama"> 7. Sebutkan Benda-benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersama</h2><br /> Wajan dan gagangx, spatula dan gagangx, setrika dan gagangx. <br /><br />Maaf klo slhSetrika, karna bagian bawah setrika atau bagian untuk merapikan baju terbuat dari bahan konduktor agar panas merata ke seluruh permukaan bagian bawah setrika dan bagian atas setrika yaitu bagian setrika yang digunakan untuk memegang setrika menggunakan bahan isolator yang tidak mengantarkan panas agar tangan tidak cedera atau terluka.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-menggunakan-konduktor-dan-isolator-secara-bersamaan"> 8. sebutkan benda benda yang menggunakan konduktor dan isolator secara bersamaan</h2><br /> setrika, panci, penggorengan, penanak nasiSETRIKA,SOLDER,OBENG,KOMPOR LISTRIK,TALENAN<br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama%e2%80%8b"> 9. sebutkan benda-benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersama</h2><br /><p>setrika,panci udah itu aja</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama-selain-setrika-listrik%e2%80%8b"> 10. Sebutkan benda-benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersama selain setrika listrik</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p></p>1.termos air2.rice coker3.wajan 4.panji5.solder<p></p><p></p>semogamembantu<br /><h2 class="ez-toc-section" id="contoh-benda-yang-memanfaatkan-konduktor-dan-isolator-secara-bersama-yaitu%e2%80%8b"> 11. contoh benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersama yaitu</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Setrika. Setrika merupakan benda yang sering digunakan untuk menghaluskan pakaian dengan menggunakan energi panas. ...</p><p>Termos Air. Termos air digunakan untuk menyimpan air panas agar suhunya tidak cepat berubah. ...</p><p>Rice Cooker. ...</p><p>Wajan, Panci, Cerek. ...</p><p>Solder.</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-konduktor-dan-isolator-secara-bersamaan"> 12. Sebutkan benda-benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersamaan</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>contoh benda l yang menggunakan isolator dan konduktor secara bersamaan adalah barang elektronik, kompor gas, solder, steker listrik, pengaman listrik, kabel yang berlistrik, serta kendaraan bermotor.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalo salah</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>konduktor secara bersamaan adalah barang elektronik, kompor gas, solder, steker listrik, pengaman listrik, kabel yang berlistrik, serta kendaraan bermotor</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-tiga-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan"> 13. Sebutkan tiga benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Setrika,Televisi,Kompor gas</p><p><strong></strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yg-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama"> 14. sebutkan benda benda yg memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersama!</h2><br /> panci,wajan,spatula, termos,1.Setrika : <br />Pegangannya termasuk Isolator<br />Bawahnya termasuk konduktor <br /><br />2.Panci <br />pegangannya termasuk isolator<br />tempat untuk menggorengnya adalah konduktor <br /><br /><br />semoga membantu <br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersamaan%e2%80%8b"> 15. Sebutkan benda-benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Setrika.</p><p>Termos.</p><p>Ember.</p><p>Pisau.</p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p>SetrikaTermosEmberPisau<p></p><p></p><p>semoga membantu dan maap kalo salah:)</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-apakah-yang-di-maksud-dengan-konduktor-dan-isolator-2-sebutkan-benda-benda-konduktor-dan-isolator-masing-masing-3-sebutkan-jenis-perpindahan-panas-4-sebutkan-3-contoh-perpindahan-panas-secara-radias"> 16. 1 Apakah yang di maksud dengan konduktor dan isolator 2 Sebutkan benda benda konduktor dan isolator masing masing 3 sebutkan jenis perpindahan panas 4 sebutkan 3 contoh perpindahan panas secara radiasi 5 sebutkan benda benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersama</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. konduktor adalah benda yang cepat menghantarkan panas </p><p>isolator adalah benda yang tidak menghantarkan panas</p><p>2.benda konduktor:panci ,wajan, teflon </p><p>benda isolator yaitu benda yang berbahan plastik : sedotan,bungkus jajan,botol minuman </p><p>3.perpindahan panas secara :konduksi,konveksi dan radiasi</p><p>4.tangan di dekatkan di dekat api unggun, tangan di atas panci yang sedang mendidihkan air, (maaf cuma bisa dua) </p><p>5.magic com dan paci yang pegangannya plastik atau karet </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-benda-benda-yang-memanfaatkan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama"> 17. Sebutkan benda benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersama !</h2><br /><p>Salam sejahtera, </p><p>benda yang memanfaatkan isolator dan konduktor secara bersamaan adalah, </p>Wajan masakan Setrika Elektronik Kompor gasSolderSteker Listrik Televisi Pengaman listrik Kabel yang berlistrik Kendaraan Pembahasan : <p> <strong> Isolator</strong> adalah benda yang tidak menghantarkan panas, sehingga benda panas yang mengenai konduktor tidak akan menghantarkan panas, hanya jumlah sedikit saja, lalu memberikan reaksi lain. Misalnya saat kita membakar kayu, kayu akan terasa panas namun akan terbakar. </p><p><strong> Konduktor</strong> adalah benda yang menghantarkan panas, sehingga saat kita mendekatkan panas kepada konduktor, konduktor akan meneruskan panas itu kepada seluruh bagiannya, dan saat mencapai panas titik lebur, konduktor bisa kembali seperti semua. </p><p> <strong>Benda yang memiliki campuran konduktor dan isolator</strong> ada banyak jenisnya, ciri utamanya adalah konduktor digunakan untuk menghantarkan panas sehingga panas dapat bekerja dan isolator sebagai tempat manusia memegang objek. </p>Pelajari Lebih Lanjut : <p>Apa yang dimaksud dengan konduktor ?</p><p>https://brainly.co.id/tugas/3184645</p><p>Apakah isolator itu?beri 5 contoh isolator</p><p>https://brainly.co.id/tugas/59740</p><p>Adanya benda konduktor san isolator di tinjau dari</p><p>https://brainly.co.id/tugas/14333304</p>Detail Jawaban : <p>Mapel ; Fisika</p><p>Kelas : 6</p><p>Bab : Konduktor, Isolator, </p><p>kode soal : 6</p><p>Kode kategorisasi : 6.6.4</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-3-benda-yang-memanfaat-kan-isolator-dan-konduktor-secara-bersama"> 18. sebutkan 3 benda yang memanfaat kan isolator dan konduktor secara bersama</h2><br /> setrika, kabel dan panci<br />*maafkalausalahTeflon,kabel,seterika^^<br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-jelaskan-tiga-benda-yang-memanfaatkan-konduktor-dan-isolator-secara-bersamaan%e2%80%8b"> 19. 1. Jelaskan tiga benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersamaan!</h2><br /><p><strong>Contoh benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersamaan adalah </strong>penanak nasi, setrika, charger, spatula, dan solder. </p><p></p>Pelajari juga tentang pengertian konduktor, baca di https://brainly.co.id/tugas/3184645 Pelajari juga tentang pengertian isolator, baca di https://brainly.co.id/tugas/2356777 <p></p>Pembahasan <p>Berikut penjelasan alat-alat yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersamaan: </p><strong>Penanak nasi</strong>, besi bagian dalam penanak nasi sebagai konduktor dan bagian lain yang terbuat dari plastik sebagai isolator. <strong>Setrika</strong>, besi bagian bawah setrika sebagai konduktor dan pegangan setrika dari plastik atau karet sebagai isolator. <strong>Charger</strong>, besi bagian dalam dan besi yang memiliki kontak langsung dengan arus listrik sebagai konduktor, sedangkan bagian lainya yang terbuat dari plastik sebagai isolator. <strong>Spatula</strong>, bagian besi sebagai benda yang memiliki titik lebur tinggi dan bersifat konduktor sedangkan bagian pegangan plastik sebagai benda yang tahan panas dan bersifat isolator. <strong>Solder</strong>, bagian ujung besi sebagai konduktor dan pegangan solder sebagai isolator. <p></p>Pelajari juga tentang contoh konduktor dan isolator, baca di https://brainly.co.id/tugas/1018762 <p></p>Detail Jawaban <p><strong>Kelas </strong> : V </p><p><strong>Mapel </strong> : Tematik 6 – Panas dan Perpindahannya </p><p><strong>Bab</strong> : Subtema 3 – Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan </p><p><strong>Kode </strong> : - </p><p>#AyoBelajar </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-apakah-yang-di-maksud-dengan-konduktor-dan-isolator2-sebutkan-benda-benda-konduktor-dan-isolator-masing-masing-3-sebutkan-jenis-perpindahan-panas-4-sebutkan-3-conto"> 20. 1 Apakah yang di maksud dengan konduktor dan isolator 2 Sebutkan benda benda konduktor dan isolator masing masing 3 sebutkan jenis perpindahan panas 4 sebutkan 3 contoh perpindahan panas secara radiasi 5 sebutkan benda benda yang memanfaatkan konduktor dan isolator secara bersama </h2><br /><p>Jawaban:</p><p></p><p>Penjelasan:</p><p>Konduktor adalah benda-benda yang dapat menghantrakan aliran arus listrik, sedangkan isolator adalah benda-benda yang tidak dapat menghantarkan aliran arus listrik</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/700mcRUCNpU?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-30907488656609797532023-03-03T00:46:00.000-08:002023-03-03T00:46:00.168-08:00Sistem Pemerintahan Yang Berlaku Pada Masa Republik Indonesia Serikat
Adalah<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Sistem+Pemerintahan+Yang+Berlaku+Pada+Masa+Republik+Indonesia+Serikat+Adalah" alt="Sistem Pemerintahan Yang Berlaku Pada Masa Republik Indonesia Serikat Adalah"></div><p>Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa republik Indonesia serikat adalah....</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah">1. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa republik Indonesia serikat adalah....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah%e2%80%8b">2. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah">3. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#republik-indonesia-serikat-menerapkan-sistem-pemerintahan">4. republik indonesia serikat menerapkan sistem pemerintahan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah%e2%80%8b">5. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#konstitusi-yang-berlaku-padamasa-republik-indonesia-serikatadalah-%e2%80%8b">6. Konstitusi yang berlaku padamasa Republik Indonesia Serikatadalah ....*</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sistem-pemerintahan-yang-digunakan-pada-masa-republik-indonesia-serikat">7. sistem pemerintahan yang digunakan pada masa republik indonesia serikat</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#perbedaan-sistem-pemerintah-republik-indonesia-dengan-sistem-pemerintah-amerika-serikat">8. Perbedaan sistem pemerintah republik indonesia dengan sistem pemerintah amerika serikat</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bentuk-negara-federal-serikat-pernah-diterapkan-di-indonesia-pada-rentang-27-desember-1949-sampai-dengan-17-agustus-1950-pada-masa-itu-negara-republik-indonesia-serikat-menerapkan-konstitusi-republ">9. Bentuk negara federal / serikat pernah diterapkan di Indonesia pada rentang 27 Desember 1949 sampai dengan 17 Agustus 1950. Pada masa itu Negara Republik Indonesia Serikat menerapkan Konstitusi Republik Indonesia Serikat sebagai pedoman dalam pelaksanaan pemerintahan. Pada masa ini sistem pemerintahan yang di terapkan adalah .... </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pada-masa-republik-indonesia-serikat-terjadi-perubahan-sistem-pemerintahan-yaitu">10. pada masa republik indonesia serikat, terjadi perubahan sistem pemerintahan yaitu</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#konstitusi-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah">11. Konstitusi yang berlaku pada masa republik Indonesia serikat adalah .....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah">12. sistem pemerintahan yang berlaku pada masa republik indonesia serikat adalah ....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah-%e2%80%8b">13. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah ...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berdasarkan-demokrasi-yang-berlaku-pada-masa-berlakunya-republik-indonesia-serikat-adalah">14. Berdasarkan demokrasi yang berlaku pada masa berlakunya republik Indonesia serikat adalah?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#uud-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah">15. uud yang berlaku pada masa republik indonesia serikat adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-kelebihan-dan-kekurangan-pada-sistem-pemerintahan-pada-masa-revolusi-dan-masa-republik-indonesia-serikat">16. Sebutkan kelebihan dan kekurangan pada sistem pemerintahan pada masa revolusi dan masa republik Indonesia serikat! </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah-crea-a-presiden-b-parlementer-c-liberal-d-demokrasi-liberal%e2%80%8b">17. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah CREA a. presiden b. parlementer C. liberal d. demokrasi liberal</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#saat-masa-pemerintahan-republik-indonesia-serikatindonesia-mempunyai">18. saat masa pemerintahan republik indonesia serikat,Indonesia mempunyai ...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah%e2%80%8b">19. sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-perbedaan-sistem-pemerintahan-masa-republik-indonesia-serikat-orde-lama-orde-baru-dan-reformasi">20. Apa Perbedaan sistem pemerintahan Masa Republik Indonesia Serikat, Orde Lama, Orde Baru dan Reformasi?</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah"> 1. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa republik Indonesia serikat adalah....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>parlementer dan di pimpin oleh perdana menteri.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Sistem pemerintahan yg digunakan pada masa berlakunya Konstitusi RIS adlh sistem parlementer</p><p>selama <strong>b</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong>k</strong><strong>u</strong><strong>n</strong><strong>y</strong><strong>a</strong> konstusi <strong>R</strong><strong>I</strong><strong>S</strong><strong></strong>1949, UUD 1945 tetap berlaku hanya untuk negara bagian <strong>R</strong><strong>I</strong><strong></strong>yang meliputi jawa dan sumatra dengan <strong>i</strong><strong>b</strong><strong>u</strong><strong></strong><strong>k</strong><strong>o</strong><strong>t</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>y</strong><strong>o</strong><strong>g</strong><strong>y</strong><strong>a</strong><strong>k</strong><strong>a</strong><strong>r</strong><strong>t</strong><strong>a</strong>, <strong>s</strong><strong>i</strong><strong>s</strong><strong>t</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong></strong><strong>p</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>i</strong><strong>n</strong><strong>t</strong><strong>a</strong><strong>h</strong><strong></strong>yang digunakan <strong>p</strong><strong>a</strong><strong>d</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>m</strong><strong>a</strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>b</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong>k</strong><strong>u</strong><strong>n</strong><strong>y</strong><strong>a</strong><strong></strong>konstitusi <strong>R</strong><strong>I</strong><strong>S</strong>, adalah <strong>s</strong><strong>i</strong><strong>s</strong><strong>t</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong></strong><strong>p</strong><strong>a</strong><strong>r</strong><strong>l</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>e</strong><strong>n</strong><strong>t</strong><strong>e</strong><strong>r</strong>, sebagaimana diatur dalam <strong>p</strong><strong>a</strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong>l</strong><strong></strong><strong>1</strong><strong>1</strong><strong>8</strong><strong></strong><strong>1</strong><strong>&</strong><strong>2</strong><strong></strong><strong>k</strong><strong>o</strong><strong>n</strong><strong>s</strong><strong>t</strong><strong>i</strong><strong>t</strong><strong>u</strong><strong>s</strong><strong>i</strong><strong></strong><strong>R</strong><strong>I</strong><strong>S</strong><strong></strong></p><p></p><p></p><strong>s</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>o</strong><strong>g</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>m</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>b</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>t</strong><strong>u</strong><strong></strong><p>maaf klu salah </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah%e2%80%8b"> 2. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Parlementer dan dipimpin oleh perdana menteri.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Selama berlakunya Konstitusi RIS 1949, UUD 1945 tetap berlaku hanya untuk negara bagian RI yg meliputi Jawa & Sumatera dengan ibu kota Yogyakarta. Sistem pemerintahan yg digunakan pada masa berlakunya Konstitusi RIS adlh sistem parlementer, sebagaimana diatur dlm pasal 118 ayat 1 & 2 Konstitusi RIS.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah</p>Berlakunya Konstisusi <strong>RIS</strong><strong></strong>Sistem Parlementer <p></p><p>sebagaimana diatur dlm pasal 118 ayat 1 dan 2 Konstisusi <strong>RIS</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah"> 3. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Pemerintah Indonesia pada masa republik indonesia serikat menetapkan untuk memberlakukan sistem parlementer. Selain dari pembagian wilayah negara, dalam konstitusi RIS juga mengatur tentang sistem pemerintahan, yaitu Perdana Menteri diangkat oleh presiden, bukan parlemen sebagaimana lazim</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Sistem parlementer adalah sebuah sistem pemerintahan yang parlemennya memiliki peranan yang sangat penting dalam pemerintahan. Dalam hal ini parlemen memiliki wewenang dalam mengangkat perdana menteri dan parlemen dapat menjatuhkan pemerintahan, yaitu dengan cara mengeluarkan semacam mosi tidak percaya</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>semoga bermanfaat</p><p></p><p></p><p>maaf kalau salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="republik-indonesia-serikat-menerapkan-sistem-pemerintahan"> 4. republik indonesia serikat menerapkan sistem pemerintahan</h2><br /> sistem pemerintahan parlementer<br /><h2 class="ez-toc-section" id="sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah%e2%80%8b"> 5. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Selama berlakunya Konstitusi RIS 1949, UUD 1945 tetap berlaku hanya untuk negara bagian RI yg meliputi Jawa & Sumatera dengan ibu kota Yogyakarta. Sistem pemerintahan yg digunakan pada masa berlakunya Konstitusi RIS adlh sistem parlementer, sebagaimana diatur dlm pasal 118 ayat 1 & 2 Konstitusi RIS.</p><p><strong></strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="konstitusi-yang-berlaku-padamasa-republik-indonesia-serikatadalah-%e2%80%8b"> 6. Konstitusi yang berlaku padamasa Republik Indonesia Serikatadalah ....*</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Undang-Undang Republik Indonesia Serikat, Konstitusi Republik Indonesia Serikat atau lebih dikenal dengan sebutan Konstitusi RIS adalah konstitusi yang berlaku di Republik Indonesia Serikat sejak tanggal 27 Desember 1949 (yakni tanggal diakuinya kedaulatan Indonesia dalam bentuk RIS) hingga diubahnya kembali bentuk.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sistem-pemerintahan-yang-digunakan-pada-masa-republik-indonesia-serikat"> 7. sistem pemerintahan yang digunakan pada masa republik indonesia serikat</h2><br /> Parlementer dan dipimpin oleh perdana menteri Sistem Pemerintahan Pada Masa Konstitusi RIS 1949 - Dalam penjelasan sebelumnya kita telah melihat bagaimana sistem pemerintahan Indonesia pada awal kemerdekaan yaitu pemerentahan Indonesia pada tahun 1945. Sekarang mari kita lihat bagaimana sistem pemerintahan Indonesia pada masa konstitusi RIS 1949. Pemerintahan Pada Masa Konstitusi RIS 1949 Sistem pemerintahan Indonesia menurut Konstitusi RIS, dalam kurun waktu 27 Desember 1949 sampai dengan 17 agustus 1950 adalah parlementen Penerapan sistem pemerintahan parlementer oleh Konstitusi RIS ini didasarkan pada: a. Pasal 691ayat 1 KRIS Presiden ialah kepala negara b Pasal 118 ayat 1 KRIS Presiden tldak dapat diganggu gugat c Pasal 118 ayat 2 KRIS<br /><h2 class="ez-toc-section" id="perbedaan-sistem-pemerintah-republik-indonesia-dengan-sistem-pemerintah-amerika-serikat"> 8. Perbedaan sistem pemerintah republik indonesia dengan sistem pemerintah amerika serikat</h2><br /> Sistem Pemerintahan di Amerika Serikat<br />Sistem pemerintahan Amerika Serikat didasarkan atas konstitusi (UUD) tahun 1787.Namun, konstitusi tersebut telah mengalami beberapa kali amandemen. Amerika Serikat memiliki tradisi demokrasi yang kuat dan berakar dalam kehidupan masyarakat sehingga dianggap sebagai benteng demokrasi dan kebebasan.<br /><br />Sistem Pemerintahan Indonesia<br />Menurut Pasal 1 ayat 1, Indonesia adalah Negara Kesatuan yang berbentuk Republik. Menurut Undang-Undang Dasar 1945, kedaulatan berada di tangan rakyat, dan dilaksanakan menurut UUD. Sistem pemerintahannya yaitu negara berdasarkan hokum (rechsstaat). Dengan kata lain, penyelenggara pemerintahan tidak berdasarkan pada kekuasaan lain (machsstaat).Sistem pemerintahan RI adl presidensial<br />Sistem pemerintahan USA adalah parlementer<br /><h2 class="ez-toc-section" id="bentuk-negara-federal-serikat-pernah-diterapkan-di-indonesia-pada-rentang-27-desember-1949-sampai-dengan-17-agustus-1950-pada-masa-itu-negara-republik-indonesia-serikat-menerapkan-konstitusi-republ"> 9. Bentuk negara federal / serikat pernah diterapkan di Indonesia pada rentang 27 Desember 1949 sampai dengan 17 Agustus 1950. Pada masa itu Negara Republik Indonesia Serikat menerapkan Konstitusi Republik Indonesia Serikat sebagai pedoman dalam pelaksanaan pemerintahan. Pada masa ini sistem pemerintahan yang di terapkan adalah .... </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Pemerintah Yang Diterapkan Pada saat itu adalah Republik Serikat. </p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Dalam jalannya pemerintahan masih dipimpin oleh presiden. namun bentuk negara saat itu adalah negara negara bagian</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>bentul negara serikat yaitu bentuk negara yang dikepalai oleh presiden anmuan didalam negara tersebut terdapat negara bagian</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="pada-masa-republik-indonesia-serikat-terjadi-perubahan-sistem-pemerintahan-yaitu"> 10. pada masa republik indonesia serikat, terjadi perubahan sistem pemerintahan yaitu</h2><br /><p>Jawaban:</p><p>sistem parlementer</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="konstitusi-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah"> 11. Konstitusi yang berlaku pada masa republik Indonesia serikat adalah .....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Konstitusi Republik Indonesia Serikat (RIS) 1949</p><p>Konstitusi yang berlaku di Indonesia setelah berakhirnya UUD 1945 adalah konstitusi RIS 1949. Konstitusi RIS berlaku pada 27 Desember 1949 - 17 Agustus 1950.</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>gak tau</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>gak tau ngapain tanya saya emang saya gurumu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah"> 12. sistem pemerintahan yang berlaku pada masa republik indonesia serikat adalah ....</h2><br /><p><strong>Jawaban: Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah sistem demokrasi parlementer.</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah-%e2%80%8b"> 13. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah ...</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Selama berlakunya Konstitusi RIS 1949, UUD 1945 tetap berlaku hanya untuk negara bagian RI yg meliputi Jawa & Sumatera dengan ibu kota Yogyakarta. Sistem pemerintahan yg digunakan pada masa berlakunya Konstitusi RIS adlh sistem parlementer, sebagaimana diatur dlm pasal 118 ayat 1 & 2 Konstitusi RIS.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berdasarkan-demokrasi-yang-berlaku-pada-masa-berlakunya-republik-indonesia-serikat-adalah"> 14. Berdasarkan demokrasi yang berlaku pada masa berlakunya republik Indonesia serikat adalah?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>g tau..............................</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Indonesia adalah negara demokrasi yang dapat dibuktikan dari sudut pandang normatif dan empirik.</p><p></p><p>Dikutip dari situs resmi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, bukti empirik bahwa Indonesia adalah negara demokrasi bisa dilihat dari alur sejarah politik di Indonesia, yaitu:</p><p></p><p>Pemerintahan masa revolusi kemerdekaan Indonesia (1945-1949)</p><p>Pemerintahan parlementer (1949-1959)</p><p>Pemerintahan demokrasi terpimpin (1959-1965)</p><p>Pemerintahan orde baru (1965-1998)</p><p>Pemerintahan orde reformasi (1998-sekarang)</p><p></p><p></p><p>Berikut ini pelaksanaan demokrasi di Indonesia pada masa pemerintahan parlementer:</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="uud-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah"> 15. uud yang berlaku pada masa republik indonesia serikat adalah</h2><br /> undang undang dasar 1945<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-kelebihan-dan-kekurangan-pada-sistem-pemerintahan-pada-masa-revolusi-dan-masa-republik-indonesia-serikat"> 16. Sebutkan kelebihan dan kekurangan pada sistem pemerintahan pada masa revolusi dan masa republik Indonesia serikat! </h2><br /> diakui pihak belanda, bfo, dan RI setelah konferensi den haag 1949<br />(+) tidak percaya dari parlemen<br />(+) dpr dapat membubarkan kabinet bila dianggap menyimpang<br /><br />(-) konstitusi yg bersifat sementara<br />(-) masa jabatan kabinet tidak ditentukan<br /><h2 class="ez-toc-section" id="sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah-crea-a-presiden-b-parlementer-c-liberal-d-demokrasi-liberal%e2%80%8b"> 17. Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah CREA a. presiden b. parlementer C. liberal d. demokrasi liberal</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p> Sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah<strong>B</strong><strong>.</strong><strong>sistem demokrasi parlementer</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Setelah perjanjian KMB, Indonesia resmi berubah menjadi Republik Indonesia Serikat (RIS). Hal tersebut dilakukan agar Indonesia mendapat pengakuan kedaulatan dari dunia internasional. Republik Indonesia Serikat terdiri dari terdiri dari 7 negara bagian dan 9 daerah otonom, Republik Indonesia menjadi negara bagian RIS.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="saat-masa-pemerintahan-republik-indonesia-serikatindonesia-mempunyai"> 18. saat masa pemerintahan republik indonesia serikat,Indonesia mempunyai ...</h2><br /> 1 Latar Belakang Terbentuknya RIS<br />Pada tanggal 15 Juli 1946, Dr. H.J. van Mook memprakarsai penyelenggaraan konferensi di Malino, Sulawesi Selatan. Konferensi ini dihadiri oleh beberapa utusan daerah yang telah dikuasai Belanda. Konferensi Malino membahas pembentukan Negara-negara bagian dari suatu Negara federal. Berawal dari konferensi tersebut, Van Mook atas nama Negara Belanda mulai membentuk negara-negara boneka yang tujuannya adalah untuk mengepung dan memperlemah keberadaan Republik Indonesia. Dengan terbentuknya Negara-negara boneka, RI dan Negara-negara bagian akan dengan mudah diadu domba oleh Belanda. Hal ini merupakan perwujudan dari politik koloniall Belanda, yaitu devide et impera.<br />Sejak kembalinya para pemimpin RI ke Yogyakarta 6 Juli 1949, perundingan dengan BFO yang telah dirintis di Bangka dimulai lagi. Yang dibahas dalam perundingan itu adalah pembentukan pemerintah peralihan sebelum terbentuknya Negara Indonesia Serikat. Kemudian pada tanggal 19-22 Juli 1949, diadakan perundingan diantara kedua belah pihak, yang disebut konferensi antar Indonesia. Konferensi itu memperlihatkan bahwa politik divide et impera Belanda untuk memisahkan daerah-daerah di luar Republik dari Republik Indonesia, mengalami kegagalan. Pada konferensi antar Indonesia yang diselenggarakan di Yogyakarta itu dihasilkan persetujuan mengenai bentuk Negara dan hal-hal yang bertalian dengan ketatanegaraan Negara Indonesia Serikat.<br />1 Negara Indonesia Serikat disetujui dengan nama RIS berdasarkan demokrasi dan federalisme.<br />2 RIS akan dikepalai seorang Presiden konstitusional dibantu oleh menteri-menteri yang bertanggung jawab kepada Dewan Perwakilan Rakyat.<br />3 Akan dibentuk dua badan perwakilan, yaitu sebuah dewan perwakilan rakyat dan sebuah dewan perwakilan Negara bagian (senat). Pertama kali akan dibentuk dewan perwakilan rakyat sementara.<br />4 Pemerintah federal sementara akan menerima kedaulatan bukan saja dari pihak Negara Belanda, melainkan pada saat yang sama juga dari Republik Indonesia.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="sistem-pemerintahan-yang-berlaku-pada-masa-republik-indonesia-serikat-adalah%e2%80%8b"> 19. sistem pemerintahan yang berlaku pada masa Republik Indonesia Serikat adalah</h2><br /><p>Selama berlakunya Konstitusi RIS 1949, UUD 1945 tetap berlaku hanya untuk negara bagian RI yg meliputi Jawa & Sumatera dengan ibu kota Yogyakarta. Sistem pemerintahan yg digunakan pada masa berlakunya Konstitusi RIS adlh sistem parlementer, sebagaimana diatur dlm pasal 118 ayat 1 & 2 Konstitusi RIS.</p><p>Jawabannya adalah :</p><p></p><p>Parlementer dan dipimpin oleh perdana menteri.</p><p></p><p>Maaf kalo salah !</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-perbedaan-sistem-pemerintahan-masa-republik-indonesia-serikat-orde-lama-orde-baru-dan-reformasi"> 20. Apa Perbedaan sistem pemerintahan Masa Republik Indonesia Serikat, Orde Lama, Orde Baru dan Reformasi?</h2><br /> RIS:DEMOKRASI LIBERAL<br />ORDE LAMA:otoriter<br />orde baru: demokrasi pancasila<br />reformasi:?<br /><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/I-YWOsM8BGY?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-42903518947672094682023-03-03T00:29:00.000-08:002023-03-03T00:29:00.174-08:00Tuliskan Kembali Arti Gold Gospel Dan Glory Pada Kolom Berikut<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Tuliskan+Kembali+Arti+Gold+Gospel+Dan+Glory+Pada+Kolom+Berikut" alt="Tuliskan Kembali Arti Gold Gospel Dan Glory Pada Kolom Berikut"></div><p>Tuliskan kembali arti Gold, Gospel, dan Glory pada kolom berikut!rah:GoldGospelGlorytiwaadi</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolom-berikutrahgoldgospelglorytiwaadi%e2%80%8b">1. Tuliskan kembali arti Gold, Gospel, dan Glory pada kolom berikut!rah:GoldGospelGlorytiwaadi</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolom-berikut">2. tuliskan kembali arti gold gospel dan glory pada kolom berikut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolom-berikut-jelaskan-yang-benar-ya-%e2%80%8b">3. Tuliskan Kembali Arti Gold, Gospel, dan Glory Pada Kolom Berikut !Jelaskan : Yang benar ya! ;)</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apakah-arti-dari-glory-gold-gospel">4. apakah arti dari Glory Gold Gospel</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#ayo-menulissalah-satu-latar-belakang-kedatangan-bangsa-bangsa-eropa-ke-indonesiaadalah-semboyan-3g-gold-gospel-glory-tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolom-berikutgoldgospelglor">5. Ayo MenulisSalah satu latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Eropa ke Indonesiaadalah Semboyan 3G (Gold, Gospel, Glory).Tuliskan kembali arti Gold, Gospel, dan Glory pada kolom berikut!GoldGospelGlory</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-arti-gospel-glory-dan-gold">6. apa arti gospel glory dan gold</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#arti-dari-gold-gospel-glory">7. arti dari Gold Gospel Glory</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#salah-satu-latar-belakang-bangsa-bangsa-eropa-ke-indonesia-adalah-semboyan-3g-gold-glory-tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-glory%e2%80%8b">8. salah satu latar belakang bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia adalah semboyan 3G Gold Glory Tuliskan kembali arti gold Gospel Glory</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-arti-dari-gold-gospel-dan-gloryjawab-%e2%80%8b">9. Tuliskan arti dari gold, Gospel, dan Glory:jawab:.....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolam-berikut%e2%80%8b">10. tuliskan kembali arti Gold, Gospel dan Glory pada kolam berikut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuluskan-kembali-arti-gold-gospel-glory">11. tuluskan kembali arti Gold Gospel Glory</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#salah-satu-latar-belakang-kedatangan-bangsa-bangsa-eropa-ke-indonesiaadalah-semboyan-3g-gold-gospel-glory-tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolom-berikutgoldgospelgloryjawab">12. Salah satu latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Eropa ke Indonesiaadalah Semboyan 3G (Gold, Gospel, Glory).Tuliskan kembali arti Gold, Gospel, dan Glory pada kolom berikut!GoldGospelGloryJAWAB</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#salah-satu-latar-belakang-kedatangan-bangsa-bangsa-eropa-ke-indonesia-adalah-semboyan-3g-goldgospelglory-tuliskan-kembali-arti-goldgospeldan-glory-pada-kolom-berikut">13. Salah satu latar belakang kedatangan bangsa bangsa Eropa ke Indonesia adalah semboyan 3G ( Gold,Gospel,Glory) tuliskan kembali arti Gold,Gospel,dan Glory pada kolom berikut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-don-glory-poda-kolom-berikutgoldgospelglorytuliskan-pendapatmu-mengenai-semboyan-3g-tersebut-alasansetuju-otautidak-setuju%e2%80%8b">14. Tuliskan kembali arti Gold, Gospel, don Glory poda kolom berikut!GoldGospelGloryTuliskan pendapatmu mengenai Semboyan 3G tersebut.Alasan:Setuju otauTidak Setuju</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glorykak-bantu-jawab-dong-besok-di-kumpulin%e2%80%8b">15. tuliskan kembali arti gold, gospel, dan glorykak bantu jawab dong besok di kumpulin!!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-arti-gold-gospel-dan-glory%e2%80%8b">16. tuliskan arti gold gospel dan glory</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-kembali-arti-kata-goldgospeldan-glory">17. tuliskan kembali arti kata gold,gospel,dan glory</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-arti-gospel-glory-dan-gold">18. Apa arti gospel glory dan gold</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-arti-gold-gospel-dan-glory%e2%80%8b">19. tuliskan arti gold gospel dan glory</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory">20. tuliskan kembali arti gold gospel dan glory?</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolom-berikutrahgoldgospelglorytiwaadi%e2%80%8b"> 1. Tuliskan kembali arti Gold, Gospel, dan Glory pada kolom berikut!rah:GoldGospelGlorytiwaadi</h2><br /><p>Gold </p><p>Salah satu tujuan yang dimana dimiliki oleh bangsa penjelajah samudera yaitu bangsa barat adalah demi untuk mendapatkan gold. Gold, apabila diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia adalah emas yang dimana kemudian dapat digunakan sebagai sebuah alat serta lambang kekayaan yang dimana dimiliki oleh seseorang atau sebuah bangsa.</p><p>Glory </p><p>Glory apabila diartikan ke dalam bahasa Indonesia berarti kejayaan, setelah mendapatkan emas dengan cara merampas dan mengambilnya dari bangsa lain, kemudian para penjelajah tersebut mengharapkan adanya sebuah kejayaan.</p><p>Gospel </p><p>Gospel memiliki artian untuk melakukan penyebarluasan akan ajaran agama Nasrani yag dimana secara khusus adalah agama Kristen yang dimana berada di daerah luar yang dimana termasuk ke dalam wilayah kekuasaannya.</p><p>Gold artinya emas. Tujuan bangsa Barat ke Indonesia adalah untuk mencari kekayaan</p><p></p><p>Gospel bermakna kejayaan bangsa. Tujuannya mencari kekayaan atau kekuasaan atas wilayah jajahannya.</p><p></p><p>Glory adalah keinginan bangsa Barat untuk menyebarluaskan atau mengajarkan agam Nasrani</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p> arti Tiwa dan Adi ngga tau</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolom-berikut"> 2. tuliskan kembali arti gold gospel dan glory pada kolom berikut</h2><br /><p><strong>Jawaban: </strong></p><strong>Gold adalah memperoleh kekayaan dengan mencari dan mengumpulkan emas, perak, dan bahan tambang, serta bahan-bahan lain yang sangat berharga. </strong><strong>Glory adalah memperoleh kejayaan, superioritas, dan kekuasaan. </strong><strong>Gospel adalah menjalankan tugas suci untuk menyebarkan agama Kristen.</strong><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolom-berikut-jelaskan-yang-benar-ya-%e2%80%8b"> 3. Tuliskan Kembali Arti Gold, Gospel, dan Glory Pada Kolom Berikut !Jelaskan : Yang benar ya! ;)</h2><br /><p><strong>gold = keinginan untuk mencari kekayaaan</strong></p><p><strong>gospel = menyebarkan agama</strong></p><p><strong>glory -= keinginan untuk memperoleh kejayaan</strong></p><p><strong></strong></p><p>semoga membantu ")</p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Gold : emas. Berarti Bangsa Eropa mencari kekayaan di Indonesia. </p><p>Gospel : agama. Bangsa Eropa berupaya menyebarkan agama di tempat-temapt yang dijajah. </p><p>Glory : kejayaan. Dengan mendapatkan wilayah penjajahan maka akan dikuasai sepenuhnya oleh bangsa Eropa. </p><p>semoga membantu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apakah-arti-dari-glory-gold-gospel"> 4. apakah arti dari Glory Gold Gospel</h2><br /> Glory berarti Kejayaaan<br />Gold berarti Kekayaan<br />Gospel berarti penyebaran agamagold: mencari kekayaan<br />glory: mencari kejayaan<br />gospel: menyebarkan agama<br /><h2 class="ez-toc-section" id="ayo-menulissalah-satu-latar-belakang-kedatangan-bangsa-bangsa-eropa-ke-indonesiaadalah-semboyan-3g-gold-gospel-glory-tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolom-berikutgoldgospelglor"> 5. Ayo MenulisSalah satu latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Eropa ke Indonesiaadalah Semboyan 3G (Gold, Gospel, Glory).Tuliskan kembali arti Gold, Gospel, dan Glory pada kolom berikut!GoldGospelGlory</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>karena rempah rempah gold uang gospel itu kl gk salah kek berdoa gitu glory kejayaan</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>kekayaan,kejayaan dan kesucian agama</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>kekayaan contoh: untuk mendapatkan rempah rempah atau bumbu masakan</p><p>kejayaan contoh: untuk menguasai wilayah</p><p>kesucian agama contoh: untuk memperluaskan agama mereka</p><p></p><p>(maaf kalau salah) </p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-arti-gospel-glory-dan-gold"> 6. apa arti gospel glory dan gold</h2><br /> Gold : kekayaan <br />Gospel : penyebaran agama <br />Glory : kejayaanarti dari:-Gospel artinya ialah "Penyebaran Agama"<br /> -Glory artinya ialah "Kejayaan"<br /> -Gold artinya ialah "Kekayaan"<br />Semoga menjadi jawaban TERBAIK anda"<br />Terima kasih'<br /><br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="arti-dari-gold-gospel-glory"> 7. arti dari Gold Gospel Glory</h2><br /> matpel : IPS <br />kelas : 6 <br />tingkat SD<br /><br />pembahasan :<br /><br />Gold : keemasan<br />Gospel : keagamaan<br />Glory : kejayaan <br /><br /><br />ttd Ayu ❤ <br />semangat!maksu dari 3G:<br />1. Gold artinya mencari kekayaan alam.<br />bangsa barat ke asia ya itu sebelah timur dari negaranya untuk mencari rempah rempah,karena harga rempah rempah mahal di wilayah mereka oleh sebab itu mereka mencari kekayaan alam di indonesia.<br /><br />2.Glory artinya mencari kekuasaan dari yang di jajah.<br />agar bangsa barat mendapatkan yang lebih jadi mereka melakukan penjajahan dan kolonialisme agar wilayahnya bertambah luas .<br /><br />3.Gospel artinya menyebarkan agama dari sang penjajah.<br />karena mayoritas bangsa barat menganut agama kristen,mereka memaksa agar bangsa indonesi memeluk agama yang mereka anut.<br />#semoga membantu<br /><h2 class="ez-toc-section" id="salah-satu-latar-belakang-bangsa-bangsa-eropa-ke-indonesia-adalah-semboyan-3g-gold-glory-tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-glory%e2%80%8b"> 8. salah satu latar belakang bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia adalah semboyan 3G Gold Glory Tuliskan kembali arti gold Gospel Glory</h2><br /><p>gold : kekayaan</p><p>gospel : penyebaran agama Nasrani</p><p>glory : kejayaan</p>Gold: Yaitu bertujuan untuk mencari kekayaan dan harta.<br /><br />Glory: Yaitu bertujuan untuk mencari kejayaan atau kemenangan.<br /><br />Gospel: Yaitu bertujuan untuk menyebarkan injil dan agama mereka yaitu agama nasrani.<br /><br />smoga membantu:)<br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-arti-dari-gold-gospel-dan-gloryjawab-%e2%80%8b"> 9. Tuliskan arti dari gold, Gospel, dan Glory:jawab:.....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p></p><p>Penjelajahan samudera yang dilakukan bangsa-bangsa Eropa sejak abad ke-15 Masehi mengusung misi gold, glory, dan gospel atau 3G yang kemudian memunculkan praktek kolonialisme dan imperialisme</p><p></p><p><strong>Gold </strong></p><p>Gold berarti keinginan memperoleh kekayaan di wilayah-wilayah baru yang ditemukan. Kekayaan yang dieksploitasi dari wilayah-wilayah baru itu kemudian digunakan untuk kepentingan kerajaan/negara imperialis seperti Spanyol, Portugis, Belanda, Inggris, Perancis dan lainnya </p><p><strong></strong></p><p><strong>Glory </strong></p><p><strong></strong>Glory diartikan sebagai kejayaan atau lebih rinci lagi memperoleh wilayah jajahan untuk dikuasai melalui penjelajahan samudera. Maka, negara-negara imperialis Barat pernah memiliki banyak wilayah koloni di berbagai belahan dunia<strong></strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>Gospel </strong></p><p><strong></strong>Gospel adalah misi agama atau misionaris. Selain untuk mendapatkan kekayaan dan kejayaan di tempat-tempat baru yang ditemukan, bangsa-bangsa imperialis juga menyebarkan agamanya di wilayah-wilayah baru (jajahan) tersebut </p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolam-berikut%e2%80%8b"> 10. tuliskan kembali arti Gold, Gospel dan Glory pada kolam berikut</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>•Gold adalah memperoleh kekayaan dengan mencari dan mengumpulkan emas, perak, dan bahan tambang, serta bahan-bahan lain yang sangat berharga. </p><p>•Glory adalah memperoleh kejayaan, superioritas, dan kekuasaan. </p><p>•Gospel adalah menjalankan tugas suci untuk menyebarkan agama Kristen.</p><p></p><p>semoga membantu</p><p></p><p></p>Gold : kekayaan<p></p>Gospel : menyebarkan agama dan kepercayaan<p></p>Glory : kejayaan<p></p><p></p><p>~ sekian :) </p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuluskan-kembali-arti-gold-gospel-glory"> 11. tuluskan kembali arti Gold Gospel Glory</h2><br /> Gold gospel glory=kemuliaan injil emaskemuliaan emas injil <br /><br />SEMOGA BERMANFAAT<br /><h2 class="ez-toc-section" id="salah-satu-latar-belakang-kedatangan-bangsa-bangsa-eropa-ke-indonesiaadalah-semboyan-3g-gold-gospel-glory-tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory-pada-kolom-berikutgoldgospelgloryjawab"> 12. Salah satu latar belakang kedatangan bangsa-bangsa Eropa ke Indonesiaadalah Semboyan 3G (Gold, Gospel, Glory).Tuliskan kembali arti Gold, Gospel, dan Glory pada kolom berikut!GoldGospelGloryJAWAB</h2><br /><p>Salah satu latar belakang <strong>kedatangan bangsa-bangsa Eropa</strong> ke <strong>Indonesia </strong>adalah <strong>semboyan 3G</strong> (Gold, Glory, Gospel). Semboyan tersebut diartikan sebagai berikut:</p><strong>Gold</strong>, keinginan untuk mendapatkan<strong> kekayaan</strong> dari sumber wilayah yang dieksplorasi selama penjelajahan samudera.<strong>Glory</strong>, keinginan untuk memperluas wilayah kekuasaan dengan menguasai wilayah yang dieksplorasi untuk menunjukkan <strong>kejayaannya</strong>.<strong>Gospel</strong>, keinginan untuk <strong>menyebarkan agama</strong> nasrani yang dibawa dari Eropa ke wilayah yang dieksplorasi.<p></p>Pembahasan<p>Kedatangan bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia merupakan bagian dari penjelajahan samudera yang dilakukan mulai dari abad ke-15. Penjelajahan samudera yang dilakukan bangsa Eropa kala itu membuka rute dan wilayah-wilayah baru diberbagai belahan dunia dengan memegang semboyan 3G (Gold, Glory, dan Gospel). Salah satu wilayah yang dieksplorasi adalah Indonesia yang saat itu dikenal dengan kepulauan Nusantara. </p><p>Dengan adanya sumber daya rempah-rempah yang melimpah di Indonesia, bangsa Eropa ingin menjadikan wilayah tersebut sebagai sumber kekayaan bagi mereka mengingat rempah-rempah sangat dibutuhkan di Eropa. Selain itu, dengan potensi yang ada, bangsa Eropa tentu ingin menguasai wilayah Indonesia untuk memperluas wilayah kekuasaannya dan menunjukkan kejayaannya sebagai suatu bangsa. Selain ingin memperoleh kekayaan dan kejayaan, bangsa Eropa juga menjalankan misi untuk menyebarkan agama yang mereka bawa di Indonesia. Ketiga keinginan yang kemudian dijalankan setibanya di Indonesia memunculkan suatu bentuk kolonialisme dan imperialisme dimana hal ini berujung pada konflik antara masyarakat lokal dengan bangsa Eropa.</p><p></p>Pelajari lebih lanjutLatar belakang penjelajahan samudera - https://brainly.co.id/tugas/7579230Kedatangan bangsa Eropa di Indonesia - https://brainly.co.id/tugas/225766Kolonialisme dan imperialisme - https://brainly.co.id/tugas/22868343<p>----------------------------------------------------------</p>Detail jawaban<p>Mata pelajaran: Sejarah</p><p>Materi: Bab 1 - Bangsa Eropa di Indonesia</p><p>Kelas: 11 SMA</p><p>Kode kategorisasi: 11.3.1</p><p><strong>#TingkatkanPrestasimu</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="salah-satu-latar-belakang-kedatangan-bangsa-bangsa-eropa-ke-indonesia-adalah-semboyan-3g-goldgospelglory-tuliskan-kembali-arti-goldgospeldan-glory-pada-kolom-berikut"> 13. Salah satu latar belakang kedatangan bangsa bangsa Eropa ke Indonesia adalah semboyan 3G ( Gold,Gospel,Glory) tuliskan kembali arti Gold,Gospel,dan Glory pada kolom berikut</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>gold : mencari kekayaan</p><p>gospel : menyebarkan agama</p><p>glory : meraih kemenangan</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>tidak ada</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-don-glory-poda-kolom-berikutgoldgospelglorytuliskan-pendapatmu-mengenai-semboyan-3g-tersebut-alasansetuju-otautidak-setuju%e2%80%8b"> 14. Tuliskan kembali arti Gold, Gospel, don Glory poda kolom berikut!GoldGospelGloryTuliskan pendapatmu mengenai Semboyan 3G tersebut.Alasan:Setuju otauTidak Setuju</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p>Arti Gold adalah adanya keinginan untuk mencari kekayaanArti Gospel adalah adanya keinginan untuk menyebarkan agamaArti Glory adalah adanya keinginan untuk mencari kejayaan<p></p><p>Tidak setuju. Pendapat saya mengenai semboyan 3G tersebut adalah sangat merugikan bangsa Indonesia sebagai pihak yang dijajah.</p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Semoga membantu, jangan lupa jadikan jawaban terbaik~~~</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glorykak-bantu-jawab-dong-besok-di-kumpulin%e2%80%8b"> 15. tuliskan kembali arti gold, gospel, dan glorykak bantu jawab dong besok di kumpulin!!</h2><br /><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>gold(kekayaan)yaitu berusaha mencari kekayaan berupa logam mulia terutama emas,serta rempah rempah sebanyak banyaknya</p><p></p><p>gospel yaitu membawa tugas suci untuk menyebarkan agama kristen/nasrani</p><p></p><p>glory(kejayaan)yaitu mencari daerah daerah jajahan yg sebanyak banyaknya untuk keharuman nama bangsanya</p><p></p><p>maaf kalau salah ya:)</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-arti-gold-gospel-dan-glory%e2%80%8b"> 16. tuliskan arti gold gospel dan glory</h2><br /><p>Gold yang berarti mencari kekayaan dan keuntungan dengan mencari dan mengumpulkan emas, perak dan bahan tambang dan bahan-bahan lain yang berharga, Glory yang artinya kejayaan, superioritas, dan kekuasaan. Gospel adalah menjalankan tugas suci untuk menyebarkan agama.</p><p>Maaf kalau salah </p>gold:emas,yang identik dengan kekayaan<br />gospel:keinginan bangsa barat untuk menyebar luaskan agama nasrani khusus nya di asia afrika<br />gambar glory:kejayaan bangsa<br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-kembali-arti-kata-goldgospeldan-glory"> 17. tuliskan kembali arti kata gold,gospel,dan glory</h2><br /> harta, kekuasaan, kepercayaan kayanya si itugold= mencari kekayaan<br />gospel=penyebaran agama<br />glory= mencari kejayaan<br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-arti-gospel-glory-dan-gold"> 18. Apa arti gospel glory dan gold</h2><br /> Gospel : misi suci <br />Glory : kejayaan <br />Gold : kekayaan Gospel = ajaran<br />Glory = kejayaan<br />Gold = emas<br /><br />Semoga membantu ;)<br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-arti-gold-gospel-dan-glory%e2%80%8b"> 19. tuliskan arti gold gospel dan glory</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>Gold</strong> adalah memperoleh kekayaan dengan mencari dan mengumpulkan emas, perak, dan bahan tambang, serta bahan-bahan lain yang sangat berharga. </p><p></p><p><strong>Glory</strong> adalah memperoleh kejayaan, superioritas, dan kekuasaan. </p><p></p><p><strong>Gospel</strong> adalah menjalankan tugas suci untuk menyebarkan agama Kristen.</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>- Gold = memperoleh kekayaan dengan mencari dan mengumpulkan emas, perak, dan bahan tambang, serta bahan-bahan lain yang sangat berharga.</p><p>- Glory = memperoleh kejayaan, superioritas, dan kekuasan.</p><p>- Gospel = menjalankan tugas suci untuk menyebarkan agama.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>SEMOGA MEMBANTU =)</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-kembali-arti-gold-gospel-dan-glory"> 20. tuliskan kembali arti gold gospel dan glory?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>singkatnya gini :</p><p>gold : mencari kekayaan (nyari rempah2 soalnya di barat sana rempah2 mahal harganya)</p><p>glory : mencari kejayaan (meluaskan daerah kekuasaan mereka A.K.A ngejajah!!)</p><p>gospel : menjalankan tugas suci (nyebarluaskan agama)</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/ZWKINNmqRgg?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-88752501954496510032023-03-02T23:41:00.000-08:002023-03-02T23:41:00.161-08:00Kitab Yang Dipakai Nabi Zakaria Untuk Memimpin Umatnya Adalah Kitab<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Kitab+Yang+Dipakai+Nabi+Zakaria+Untuk+Memimpin+Umatnya+Adalah+Kitab" alt="Kitab Yang Dipakai Nabi Zakaria Untuk Memimpin Umatnya Adalah Kitab"></div><p>Kitab yang dipakai nabi zakaria as untuk memimpin umatnya adalah kitab ?</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kitab-yang-dipakai-nabi-zakaria-as-untuk-memimpin-umatnya-adalah-kitab">1. Kitab yang dipakai nabi zakaria as untuk memimpin umatnya adalah kitab ?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kitab-yang-dipakai-nabi-zakaria-as-untuk-memimpin-umatnya-adalah-kitab%e2%80%8b">2. kitab yang dipakai Nabi Zakaria as untuk memimpin umatnya adalah kitab</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kitab-yang-dipakai-nabi-zakaria-as-untuk-memimpin-umatnya-adalah-kitab-pertanyaan-a-taurat-%e2%99%89-b-injil-c-zabur-d-al-quran">3. Kitab yang dipakai nabi Zakaria as, untuk memimpin umatnya adalah kitab pertanyaan: A. Taurat ♉ B.injil. . C. Zabur. D. Al-quran.</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apakah-nama-kitab-yg-di-jadikan-nabi-zakaria-as-sebagai-kitab-suci-agama-yg-disampaikan%e2%80%8b">4. apakah nama kitab yg di jadikan nabi Zakaria as sebagai kitab suci agama yg disampaikan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nabi-zakaria-menyeru-kepada-kaum-bani-israil-untuk-kembali-kepada-kitab-dan-%e2%80%8b">5. Nabi Zakaria menyeru kepada kaum Bani Israil untuk kembali kepada kitab... dan... </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#a-b-nabi-ibrahim-a-s-membawa-kitab-zaburnabi-musa-a-s-membawa-kitab-tauratnabi-zakaria-a-s-membawa-kitab-injilnabi-isa-a-s-membawa-kitab-al-quranc-d-jawaban-alasanberikut-nama-kitab-suci-beser">6. A.B.nabi Ibrahim a.s. membawa kitab Zaburnabi Musa a.s. membawa kitab Tauratnabi Zakaria a.s. membawa kitab Injilnabi Isa a.s. membawa kitab Al-Qur'anC.D.:Jawaban :Alasan:Berikut nama kitab suci beserta nama rasul yang membawanya yang benar adalah ....pliz jawab</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#8-nabi-terakhir-tepat-sebelum-diutusnya-nabi-muhammad-saw-adalah-9-salah-satu-isi-dari-kitab-adalah-mengharamkan-seseorang-menikahi-anak-saudaranya-sendiri-10-nabi-zakaria-a-s-dan-nabi-yahya-a-s">7. 8. Nabi terakhir tepat sebelum diutusnya Nabi Muhammad saw. adalah 9. Salah satu isi dari kitab adalah mengharamkan seseorang menikahi anak saudaranya sendiri. 10. Nabi Zakaria a.s. dan Nabi Yahya a.s. mengajarkan kitab Taurat kepada kaumnya. Kitab Taurat diturunkan kepada Nabi MS</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-nama-kitab-nabi-zakaria">8. Apa Nama Kitab Nabi Zakaria</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nabi-zakaria-adalah-nabi-yang-taat-dan-selalu-mengamalkan-isi-kitab-taurat-yang-disyariatkan-kepada-%e2%80%8b">9. Nabi Zakaria adalah nabi yang taat dan selalu mengamalkan isi kitab Taurat yang disyariatkan kepada.......... </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#2-untuk-melindungi-keimananashabul-kahfi-sembunyi-di-3-ashabul-kahfi-ditidurkan-allah-swt-selama-4-kitab-yang-diturunkan-kepada-nabi-isa-adalah-5-kaum-nabi-zakaria-as-telah-berpaling-dari">10. 2.Untuk melindungi keimanan,Ashabul Kahfi sembunyi di.....3.Ashabul Kahfi ditidurkan Allah swt.selama.....4.Kitab yang diturunkan kepada Nabi Isa adalah.....5.kaum Nabi Zakaria as.telah berpaling dari ajaran kitab.....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nabi-zakaria-mengajak-bani-israil-untuk-pedoman-pada-kitab-dan-%e2%80%8b">11. Nabi Zakaria mengajak Bani Israil untuk pedoman pada kitab ... dan ...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kitab-yang-dibawa-nabi-yahyah-dan-nabi-zakaria">12. kitab yang dibawa nabi yahyah dan nabi zakaria</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apakah-nama-kitab-yg-di-jadikan-nabi-zakaria-as-sebagai-kitab-suci-agama-yg-disampaikan%e2%80%8b">13. apakah nama kitab yg di jadikan nabi Zakaria as sebagai kitab suci agama yg disampaikan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nabi-zakaria-adalah-nabi-yang-taat-dan-selalu-mengamalkan-isi-kitab-taurat-yang-disyariatkan-kepada-%e2%80%8b">14. Nabi Zakaria adalah nabi yang taat dan selalu mengamalkan isi kitab Taurat yang disyariatkan kepada.......... </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#ajaran-nabi-zakaria-as-bersumber-dari-kitab">15. ajaran Nabi Zakaria as bersumber dari kitab</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kitab-yang-dianut-nabi-yahya-dan-zakaria">16. kitab yang dianut nabi yahya dan zakaria</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-jelaskan-tujuan-allah-swt-memberi-ujian-kepada-nabi-dan-rasul2-apakah-setiap-nabi-dan-rasul-memiliki-kitab-suci3-kapan-kaum-nabi-yunus-mulai-beriman-kepada-allah4-sebutkan-lima-wasiat-yang-diberikan">17. 1.jelaskan tujuan allah swt memberi ujian kepada nabi dan rasul2.apakah setiap nabi dan rasul memiliki kitab suci3.kapan kaum nabi Yunus mulai beriman kepada Allah4.sebutkan lima wasiat yang diberikan oleh nabi Zakaria kepada nabi Yahya untuk disampaikan kepada umatnya</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nabi-zakaria-as-dan-kaumnya-mengikuti-syariat-dalam-kitab%e2%80%8b">18. nabi zakaria as dan kaumnya mengikuti syariat dalam kitab</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nabi-zakaria-dan-kaumnya-mengikuti-syariat-dalam-kitabjangan-nyontek-google%e2%80%8b">19. nabi zakaria dan kaumnya mengikuti syariat dalam kitabjangan nyontek Google!!!!!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1bagaimana-nabi-zakaria-menyampaikan-wahyu-kepada-umatnya2apa-mukjizat-yang-dimiliki-oleh-nabi-zakaria3apakah-umatnya-menerima-ajakan-nabi-zakaria-untuk-menyembah-allah4ceritakan-kembali-kisah">20. 1)Bagaimana nabi Zakaria menyampaikan Wahyu kepada umatnya?2)Apa mukjizat yang dimiliki oleh nabi Zakaria?3)Apakah umatnya menerima ajakan nabi Zakaria untuk menyembah Allah?4)Ceritakan kembali kisah nabi Zakaria!</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="kitab-yang-dipakai-nabi-zakaria-as-untuk-memimpin-umatnya-adalah-kitab"> 1. Kitab yang dipakai nabi zakaria as untuk memimpin umatnya adalah kitab ?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>K</strong><strong>i</strong><strong>t</strong><strong>a</strong><strong>b</strong><strong></strong><strong>T</strong><strong>a</strong><strong>u</strong><strong>r</strong><strong>a</strong><strong>t</strong><strong></strong></p><p><strong>P</strong><strong>e</strong><strong>n</strong><strong>j</strong><strong>e</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>:</strong></p><p><strong>Nama kitab Nabi Zakaria as adalah KITAB TAURAT.</strong><strong></strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="kitab-yang-dipakai-nabi-zakaria-as-untuk-memimpin-umatnya-adalah-kitab%e2%80%8b"> 2. kitab yang dipakai Nabi Zakaria as untuk memimpin umatnya adalah kitab</h2><br /><p>kitab yg di pakai adalah kitab taurat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="kitab-yang-dipakai-nabi-zakaria-as-untuk-memimpin-umatnya-adalah-kitab-pertanyaan-a-taurat-%e2%99%89-b-injil-c-zabur-d-al-quran"> 3. Kitab yang dipakai nabi Zakaria as, untuk memimpin umatnya adalah kitab pertanyaan: A. Taurat ♉ B.injil. . C. Zabur. D. Al-quran.</h2><br /><p>Kitab yang dipakai nabi Zakaria as, untuk memimpin umatnya adalah kitab <strong>A.Taurat</strong></p><p>Karena Nabi Zakaria mengikuti ajaran Nabi Musa. Yang dimana kitab nabi Musa adalah kitab Taurat.</p><p></p>Pembahasan <p>Kitab secara bahasa berarti buku</p><p>. Kitab secara istilah berarti wahyu Allah kepada para Nabinya yg disampaikan melalui malaikat jibril , dan menjadi pedoman hidup ummat manusia , sebagai sumbersegala sumber hukum , dan penulisan serta susunannya sesuai dengan yang telah ditetapkan Allah</p><p></p><p><strong>Kitab Allah ada 2 macam, yaitu Shuhuf dan Mushaf :</strong></p><p>Macam-macam shuhuf:</p><p>1. Adam mendapat 10 shuhuf</p><p>2. Syits mendapat 60 shuhuf</p><p>3. Khanukh mendapat 30 shuhuf</p><p>4. Ibrahim mendapat 30 shuhuf</p><p>5. Musa mendapat 10 shuhuf</p><p></p><p><strong>Macam-macam Mushaf (Kitab).</strong></p><p>1. Taurat</p><p>2. Zabur</p><p>3. Inzil</p><p>4. Al-Qur'an</p><p></p>Pelajari Lebih LanjutIsi kandungan kitab kitab suci brainly.co.id/tugas/3645340Cara beriman kepada kitab" Allah dapat disimak di brainly.co.id/tugas/606421=====================Detail Jawaban <p><strong>Kelas </strong>: 8</p><p><strong>Mapel </strong>: PAI</p><p><strong>Kategori </strong>: Iman kepada kitab" Allah</p><p><strong>Kode </strong>: 8.14.2</p><p></p><p><strong>#AyoBelajar</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apakah-nama-kitab-yg-di-jadikan-nabi-zakaria-as-sebagai-kitab-suci-agama-yg-disampaikan%e2%80%8b"> 4. apakah nama kitab yg di jadikan nabi Zakaria as sebagai kitab suci agama yg disampaikan</h2><br /><p>kitab Taurat</p><p>semoga membantu</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Taurata</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>klo nggk salah , soalnya anaknya , nabi Yahya A.s merupakan penghafal kitab suci taurat</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nabi-zakaria-menyeru-kepada-kaum-bani-israil-untuk-kembali-kepada-kitab-dan-%e2%80%8b"> 5. Nabi Zakaria menyeru kepada kaum Bani Israil untuk kembali kepada kitab... dan... </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Nabi Zakaria menyeru kepada kaum Bani Israil untuk kembali kepada kitab <strong>Zabur </strong>dan kitab <strong>Taurat</strong>, jadi jawabannya adalah kitab <strong>Zabur </strong>dan <strong>Taurat.</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Kitab yang diturunkan<strong> Allah SWT </strong>dan wajib diimani bagi seorang muslim :</p><p><strong>Kitab Taurat</strong> diturunkan kepada nabi Musa As kira-kira abad 12 sebelum Masehi.</p><p><strong> Kitab Zabur </strong>diturunkan kepada nabi Dawud As kira-kira abad 10 sebelum Masehi. </p><p><strong>Kitab Injil</strong> diturunkan kepada nabi Isa As abad pertama Masehi. </p><p><strong>Kitab Al-Qur'an</strong> diturunkan kepada nabi Muhammad Saw pada abad ke-7 Masehi.</p><p></p><p><strong>Semoga membantu ^_</strong>^</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="a-b-nabi-ibrahim-a-s-membawa-kitab-zaburnabi-musa-a-s-membawa-kitab-tauratnabi-zakaria-a-s-membawa-kitab-injilnabi-isa-a-s-membawa-kitab-al-quranc-d-jawaban-alasanberikut-nama-kitab-suci-beser"> 6. A.B.nabi Ibrahim a.s. membawa kitab Zaburnabi Musa a.s. membawa kitab Tauratnabi Zakaria a.s. membawa kitab Injilnabi Isa a.s. membawa kitab Al-Qur'anC.D.:Jawaban :Alasan:Berikut nama kitab suci beserta nama rasul yang membawanya yang benar adalah ....pliz jawab</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>B. Nabi musa a.s kitab taurat</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Nabi Musa a.s. membawa kitab taurat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="8-nabi-terakhir-tepat-sebelum-diutusnya-nabi-muhammad-saw-adalah-9-salah-satu-isi-dari-kitab-adalah-mengharamkan-seseorang-menikahi-anak-saudaranya-sendiri-10-nabi-zakaria-a-s-dan-nabi-yahya-a-s"> 7. 8. Nabi terakhir tepat sebelum diutusnya Nabi Muhammad saw. adalah 9. Salah satu isi dari kitab adalah mengharamkan seseorang menikahi anak saudaranya sendiri. 10. Nabi Zakaria a.s. dan Nabi Yahya a.s. mengajarkan kitab Taurat kepada kaumnya. Kitab Taurat diturunkan kepada Nabi MS</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Kitab Taurat diturunkan kepada Nabi Musa bin Imran as.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Maaf jika salah</p><p>Semoga membantu^_^</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-nama-kitab-nabi-zakaria"> 8. Apa Nama Kitab Nabi Zakaria</h2><br /><p>Nama kitab Nabi Zakaria as adalah <strong>KITAB TAURAT. </strong></p><p>Baca lebih banyak lagi tentang kisah Nabi Zakaria as memohon diberikan keturunan oleh Allah SWT https://brainly.co.id/tugas/10287404</p>» Pembahasan<p>Hal ini disebutkan jelas di dalam Al-Quran tepatnya pada surah Maryam ayat 12 di mana Allah SWT menyeru kepada Nabi Zakaria untuk mengambil atau mempelajari kitab Taurat dengan penuh kesungguhan. Taurat sendiri diturunkan Allah SWT kepada Nabi Musa as namun dipelajari dan diamalkan oleh orang saleh setelahnya termasuk nabi Zakaria.</p><p>Cari tahu lebih dalam lagi mengenai ringkasan kisah nabi Zakaria https://brainly.co.id/tugas/18902408</p><p>Nabi Zakaria as sendiri adalah satu di antara 25 nabi dan rasul Allah SWT yang wajib untuk diimani oleh orang muslim, Nabi Zakaria ini adalah ayah dari Nabi Yahya as. Salah satu cobaan yang dihadapi Nabi Zakaria sendiri adalah sulit mendapatkan keturunan bahkan sampai usia mereka sudah sangat tua.</p><p>Pelajari lebih lanjut tentang cobaan Nabi Zakaria as https://brainly.co.id/tugas/21849687</p><p>• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •</p>» Detil Jawaban<p><strong>Kode : -</strong></p><p><strong>Kelas : SD</strong></p><p><strong>Mapel : Pendidikan Agama Islam</strong></p><p><strong>Bab : Kisah Nabi & Rasul</strong></p><p><strong>#JadiRankingSatu</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nabi-zakaria-adalah-nabi-yang-taat-dan-selalu-mengamalkan-isi-kitab-taurat-yang-disyariatkan-kepada-%e2%80%8b"> 9. Nabi Zakaria adalah nabi yang taat dan selalu mengamalkan isi kitab Taurat yang disyariatkan kepada.......... </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Nabi Musa as</p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Kitab Zabur diturunkan kepada Nabi Daud as</p><p></p><p>Kitab Taurat diturunkan kepada Nabi Musa as</p><p></p><p>Kitab Injil diturunkan kepada Nabi Isa as</p><p></p><p>Kitab Al-Qur'an diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW atau Rosulullah</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>SEMOGA BERMANFAAT :D</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="2-untuk-melindungi-keimananashabul-kahfi-sembunyi-di-3-ashabul-kahfi-ditidurkan-allah-swt-selama-4-kitab-yang-diturunkan-kepada-nabi-isa-adalah-5-kaum-nabi-zakaria-as-telah-berpaling-dari"> 10. 2.Untuk melindungi keimanan,Ashabul Kahfi sembunyi di.....3.Ashabul Kahfi ditidurkan Allah swt.selama.....4.Kitab yang diturunkan kepada Nabi Isa adalah.....5.kaum Nabi Zakaria as.telah berpaling dari ajaran kitab.....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>2 gua</p><p>3. 3o9</p><p>4 .....</p><p>5 .....</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>2. Goa</p><p>3. 309 tahun</p><p>4. Kitab injil</p><p>5. - </p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nabi-zakaria-mengajak-bani-israil-untuk-pedoman-pada-kitab-dan-%e2%80%8b"> 11. Nabi Zakaria mengajak Bani Israil untuk pedoman pada kitab ... dan ...</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>zabur dan taurat</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalau salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="kitab-yang-dibawa-nabi-yahyah-dan-nabi-zakaria"> 12. kitab yang dibawa nabi yahyah dan nabi zakaria</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Kitab taurat</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apakah-nama-kitab-yg-di-jadikan-nabi-zakaria-as-sebagai-kitab-suci-agama-yg-disampaikan%e2%80%8b"> 13. apakah nama kitab yg di jadikan nabi Zakaria as sebagai kitab suci agama yg disampaikan</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Kepada kaumnya, Zakaria mengajarkan isi Kitab Taurat. Ia merupakan keturunan Nabi Sulaiman a.s. Zakaria juga diberi tugas oleh Allah Swt. untuk memelihara dan mendidik keponakannya, Maryam binti Imran. Kisah Nabi Zakaria cukup banyak diceritakan dalam Al- Qur'an. </p><p></p><p>kitap taurat</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p>maaf kalau salah<p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nabi-zakaria-adalah-nabi-yang-taat-dan-selalu-mengamalkan-isi-kitab-taurat-yang-disyariatkan-kepada-%e2%80%8b"> 14. Nabi Zakaria adalah nabi yang taat dan selalu mengamalkan isi kitab Taurat yang disyariatkan kepada.......... </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>yaitu nabi Musa as</p><p>maaf bila jawaban salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="ajaran-nabi-zakaria-as-bersumber-dari-kitab"> 15. ajaran Nabi Zakaria as bersumber dari kitab</h2><br /> jabur kalau tidak salah<br /><h2 class="ez-toc-section" id="kitab-yang-dianut-nabi-yahya-dan-zakaria"> 16. kitab yang dianut nabi yahya dan zakaria</h2><br /> kitab yg dianut adalah kitab zabural quran semoga membantu<br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-jelaskan-tujuan-allah-swt-memberi-ujian-kepada-nabi-dan-rasul2-apakah-setiap-nabi-dan-rasul-memiliki-kitab-suci3-kapan-kaum-nabi-yunus-mulai-beriman-kepada-allah4-sebutkan-lima-wasiat-yang-diberikan"> 17. 1.jelaskan tujuan allah swt memberi ujian kepada nabi dan rasul2.apakah setiap nabi dan rasul memiliki kitab suci3.kapan kaum nabi Yunus mulai beriman kepada Allah4.sebutkan lima wasiat yang diberikan oleh nabi Zakaria kepada nabi Yahya untuk disampaikan kepada umatnya</h2><br /><p>1. AGAR BERSABAR DALAM SETIAP UJIAN</p><p></p><p>2. TIDAK SEMUA HANYA 5 DIANTARANYA</p><p></p><p>3 DAN 4 GW GAK TAU TUNGGU ORANG JAWAB AJA YANG 3 4</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nabi-zakaria-as-dan-kaumnya-mengikuti-syariat-dalam-kitab%e2%80%8b"> 18. nabi zakaria as dan kaumnya mengikuti syariat dalam kitab</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Zakariya (Arab: زكريا, Ibrani זְכַרְיָה Zakharia, Perjanjian Baru: Zechariah/ Zacharias) (sekitar 100 - 20 SM)[1][2] adalah salah seorang nabi yang disebut di dalam Al Kitab dan Qur'an. Ia diangkat menjadi nabi pada tahun 2 SM dan ditugaskan berdakwah kepada Bani Israil di Palestina. Namanya disebutkan sebanyak 8 kali di dalam Al-Quran. Ia memiliki 1 orang anak dan wafat di Syam.</p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>klo gak salah kitab Zakaria</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Zakariya (Arab: زكريا, Ibrani זְכַרְיָה Zakharia, Perjanjian Baru: Zechariah/ Zacharias) (sekitar 100 - 20 SM)[1][2] adalah salah seorang nabi yang disebut di dalam Al Kitab dan Qur'an. Ia diangkat menjadi nabi pada tahun 2 SM dan ditugaskan berdakwah kepada Bani Israil di Palestina. Namanya disebutkan sebanyak 8 kali di dalam Al-Quran. Ia memiliki 1 orang anak dan wafat di Syam.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nabi-zakaria-dan-kaumnya-mengikuti-syariat-dalam-kitabjangan-nyontek-google%e2%80%8b"> 19. nabi zakaria dan kaumnya mengikuti syariat dalam kitabjangan nyontek Google!!!!!</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Al Qur'an </p><p></p><p>maaf kalo salah</p>Kitab TAURAT karena al quran adalah syriat nabi muhammad <br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1bagaimana-nabi-zakaria-menyampaikan-wahyu-kepada-umatnya2apa-mukjizat-yang-dimiliki-oleh-nabi-zakaria3apakah-umatnya-menerima-ajakan-nabi-zakaria-untuk-menyembah-allah4ceritakan-kembali-kisah"> 20. 1)Bagaimana nabi Zakaria menyampaikan Wahyu kepada umatnya?2)Apa mukjizat yang dimiliki oleh nabi Zakaria?3)Apakah umatnya menerima ajakan nabi Zakaria untuk menyembah Allah?4)Ceritakan kembali kisah nabi Zakaria!</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p></p><p>1) Dengan cara tidak putus asa dan selalu berdoa kepada Allah swt</p><p></p><p>2) Nabi Zakaria mengalami mukjizat dari Allah SWT yaitu dikaruniai seorang putra pada usia yang sudah mencapai 100 tahun. Putra Nabi Zakaria adalah Nabi Yahya</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/CclWiAKZsKI?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-7379871103858916712023-03-02T23:36:00.000-08:002023-03-02T23:36:00.174-08:00Mengapa Saat Menceritakan Kembali Isi Dongeng Harus Jelas Dan Runtut<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Mengapa+Saat+Menceritakan+Kembali+Isi+Dongeng+Harus+Jelas+Dan+Runtut" alt="Mengapa Saat Menceritakan Kembali Isi Dongeng Harus Jelas Dan Runtut"></div><p>Mengapa saat menceritakan kembali isi dongeng harus jelas dan runtut</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#mengapa-saat-menceritakan-kembali-isi-dongeng-harus-jelas-dan-runtut">1. Mengapa saat menceritakan kembali isi dongeng harus jelas dan runtut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#mengapa-saat-menceritakan-isi-dongeng-harus-jelas-dan-runtut">2. Mengapa saat menceritakan isi dongeng harus jelas dan runtut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#mengapa-saat-menceritakan-kembali-isi-dongen-harus-jelas-dan-runtut">3. Mengapa saat menceritakan kembali isi dongen harus jelas dan runtut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#ceritakanlah-kembali-isi-dongeng-pengembara-dan-sebuah-pohon%e2%80%8b">4. Ceritakanlah kembali isi dongeng " pengembara dan sebuah pohon":</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimana-bahasa-yang-digunakan-saat-menceritakan-kembali-isi-dongeng">5. Bagaimana bahasa yang digunakan saat menceritakan kembali isi dongeng</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-cara-menceritakan-kembali-isi-dongeng%e2%80%8b">6. jelaskan cara menceritakan kembali isi dongeng</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#apa-saja-yang-harus-kita-perhatikan-saat-menceritakan-kembali-isi-dongeng">7. Apa saja yang harus kita perhatikan saat menceritakan kembali isi dongeng</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-langkah-langkah-menceritakan-kembali-isi-dongeng%e2%80%8b">8. tuliskan langkah langkah menceritakan kembali isi dongeng!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-langkah-langkah-menceritakan-kembali-isi-dongeng">9. Tuliskan langkah-langkah menceritakan kembali isi dongeng</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-langkah-langkah-menceritakan-kembali-isi-dongeng">10. sebutkan langkah langkah menceritakan kembali isi dongeng</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#contoh-menceritakan-kembali-isi-dongeng">11. contoh menceritakan kembali isi dongeng</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#ceritakan-kembali-isi-dongeng-keong-mas">12. Ceritakan kembali isi dongeng keong mas</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebelum-menceritakan-kembali-isi-dongeng-kita-harus-memahami-seluruh-isi">13. Sebelum menceritakan kembali isi dongeng kita harus memahami seluruh isi</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimana-bahasa-yang-di-gunakan-saat-menceritakan-kembali-isi-dongeng">14. Bagaimana bahasa yang di gunakan saat menceritakan kembali isi dongeng </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebutkan-langka-langkah-menceritakan-kembali-isi-dongeng">15. Sebutkan langka langkah menceritakan kembali isi dongeng</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jelaskan-cara-menceritakan-kembali-isi-dongeng%e2%80%8b">16. Jelaskan cara menceritakan kembali isi dongeng</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#menceritakan-kembali-isi-dongeng-harus-memperhatikan%e2%80%8b">17. Menceritakan kembali isi dongeng harus memperhatikan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tuliskan-langkah-langkah-menceritakan-kembali-isi-dongeng%e2%80%8b">18. tuliskan langkah langkah menceritakan kembali isi dongeng!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#menceritakan-kembali-isi-dongeng-dengan-sikap">19. menceritakan kembali isi dongeng dengan sikap....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#menceritakan-kembali-isi-dongeng-harus-dengan-suara-%e2%80%8b">20. menceritakan kembali isi dongeng harus dengan suara ?</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="mengapa-saat-menceritakan-kembali-isi-dongeng-harus-jelas-dan-runtut"> 1. Mengapa saat menceritakan kembali isi dongeng harus jelas dan runtut</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Agar pendengar tahu bahwa dongeng yang sedang diceritakan mempunyai makna yang tersirat dan dapat mengetahui amanat apa yang disampaikan dari dongeng tersebut. </p><p></p><p></p><p>Jawaban: kita perlu menceritakan dengan jelas dan runtut agar orang lain yang mendengarkan cerita kita dapat memahami cerita tersebut</p><p></p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="mengapa-saat-menceritakan-isi-dongeng-harus-jelas-dan-runtut"> 2. Mengapa saat menceritakan isi dongeng harus jelas dan runtut</h2><br /> Agar pendengar tahu bahwa dongeng yang sedang diceritakan mempunyai makna yang tersirat dan dapat mengetahui amanat apa yang disampaikan dari dongeng tersebut. <br /><br />Semoga pendapat saya membantu, terima kasih. <br /><h2 class="ez-toc-section" id="mengapa-saat-menceritakan-kembali-isi-dongen-harus-jelas-dan-runtut"> 3. Mengapa saat menceritakan kembali isi dongen harus jelas dan runtut</h2><br /><p>Jawaban:</p><p>Kita perlu menjelaskan dengan jelas dan runtut agar orang lain yang mendengarkan cerita kita dapat memahami cerita tersebut</p><p></p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Agar pendengar tahu bahwa dongeng yang sedang diceritakan mempunyai makna yang tersirat dan dapat mengetahui amanat apa yang disampaikan dari dongeng tersebut. </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="ceritakanlah-kembali-isi-dongeng-pengembara-dan-sebuah-pohon%e2%80%8b"> 4. Ceritakanlah kembali isi dongeng " pengembara dan sebuah pohon":</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>sudah tidak ingat</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf saya sudah tisak ingat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimana-bahasa-yang-digunakan-saat-menceritakan-kembali-isi-dongeng"> 5. Bagaimana bahasa yang digunakan saat menceritakan kembali isi dongeng</h2><br /> Lebih menggunakan bahasa non formal karna menceritakan kembali biasanya itu kalimat atau kata2 nya di ubah<br /><br /><br />Maaf klo salah soalnya baru lulus SMP<br />Semoga membantu^-^<br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-cara-menceritakan-kembali-isi-dongeng%e2%80%8b"> 6. jelaskan cara menceritakan kembali isi dongeng</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>ratu cantik</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>ratu cantik yg tinggal di sebuah istana megah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="apa-saja-yang-harus-kita-perhatikan-saat-menceritakan-kembali-isi-dongeng"> 7. Apa saja yang harus kita perhatikan saat menceritakan kembali isi dongeng</h2><br /> -dengarkan atau baca dongeng seksama dari awal sampai akhir<br />-catatlah tema,tokoh,sifat tokoh dan latar<br />-catat semua peristiwa (alur)<br />-ceritakan kembali is dongeng<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-langkah-langkah-menceritakan-kembali-isi-dongeng%e2%80%8b"> 8. tuliskan langkah langkah menceritakan kembali isi dongeng!</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. Membaca secara berulang-ulang cerita</p><p>yang akan diceritakan</p><p>2. Mencatat nama-nama pelaku dalam</p><p>cerita</p><p>3. Mencatat tempat-tempat kejadian yang</p><p>terdapat dalam cerita</p><p>4. Mencatat hal-hal penting (gagasan po-</p><p>kok) cerita</p><p>5. Menulis/melisankan kembali cerita yang</p><p>diceritakan, sedapat mungkin menggu-</p><p>nakan kata-kata sendiri</p><p>6. Latihan untuk menceritakan kembali.</p><p>7. Menceritakan kembali cerita.</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-langkah-langkah-menceritakan-kembali-isi-dongeng"> 9. Tuliskan langkah-langkah menceritakan kembali isi dongeng</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>dengan cara :</p><p>1. menentukan ide pokok /gagsan utama setiap paragraf</p><p>2. tandai kalimat yang penting</p><p>3. gabungkan atau rangkai dengan bahasa yang ringan dan mudah di mengerti</p><p><strong>Jawaban</strong><strong>:</strong></p><p><strong>Langkah2</strong><strong></strong><strong>Menceritakan</strong><strong></strong><strong>Kembali</strong><strong></strong><strong>Isi</strong><strong></strong><strong>Dongen</strong><strong>g</strong></p><p>1. Membaca secara berulang-ulang cerita</p><p>yang akan diceritakan</p><p>2. Mencatat nama-nama pelaku dalam</p><p>cerita</p><p>3. Mencatat tempat-tempat kejadian yang</p><p>terdapat dalam cerita</p><p>4. Mencatat hal-hal penting (gagasan po-</p><p>kok) cerita</p><p>5. Menulis/melisankan kembali cerita yang</p><p>diceritakan, sedapat mungkin menggu-</p><p>nakan kata-kata sendiri</p><p>6. Latihan untuk menceritakan kembali.</p><p>7. Menceritakan kembali cerita.</p><p></p><p><strong>Penjelasan</strong><strong>:</strong></p><p><strong>Menceritakan</strong><strong></strong><strong>Kembali</strong><strong></strong><strong>Isi</strong><strong></strong><strong>Dongeng</strong><strong></strong><strong>Adalah</strong><strong></strong><strong>Mengung</strong><strong>kapkan</strong><strong></strong><strong>Ulang</strong><strong></strong><strong>Atau </strong><strong>Mencer</strong><strong>itakan</strong><strong></strong><strong>Ula</strong><strong>ng</strong><strong></strong><strong>Isi</strong><strong></strong><strong>Teks</strong><strong></strong><strong>Yg</strong><strong></strong><strong>Dibaca</strong><strong></strong><strong>Atau</strong><strong></strong><strong>Didengar</strong><strong></strong><strong>Dengan</strong><strong></strong><strong>Bahasa</strong><strong></strong><strong>Kamu</strong><strong></strong><strong>Sendiri</strong><strong>.</strong></p><p></p><p><strong>Terimakasih</strong><strong></strong><strong>Atas</strong><strong></strong><strong>Supp</strong><strong>ort</strong><strong></strong><strong>nya</strong><strong>:</strong><strong>D</strong></p><p><strong>Jika</strong><strong></strong><strong>Ada</strong><strong></strong><strong>Yg</strong><strong></strong><strong>Kurang</strong><strong></strong><strong>Jelas</strong><strong></strong><strong>Silahkan</strong><strong></strong><strong>Chat</strong><strong></strong><strong>Ya</strong><strong>:</strong><strong>)</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-langkah-langkah-menceritakan-kembali-isi-dongeng"> 10. sebutkan langkah langkah menceritakan kembali isi dongeng</h2><br /> pertama baca terlebih dahulu isinya kemudian cari sinopsisnya menggunakan unsur" instrinsik kemudian catat kembali isi sinopsi dan ceritaka.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="contoh-menceritakan-kembali-isi-dongeng"> 11. contoh menceritakan kembali isi dongeng</h2><br /> contoh cerita rakyat nusantara (termasuk menceritakan kembali isi dongeng) <br /><h2 class="ez-toc-section" id="ceritakan-kembali-isi-dongeng-keong-mas"> 12. Ceritakan kembali isi dongeng keong mas</h2><br /> keong mas <br /><br />ada seorang keong mas, yang ternyata seekor keong itu adalah sosok perempuan Cantik yang selalu membuatkan makanan kepada pemiliknya . . . .<br /><br />bersambung dulu :v<br />nggak tau lanjutannya. intinya kayak gitu. trus nanti ada pangeran,, truss keong mas berubah wujud jadi manusia kekal.<br />BERANDAFOTO 1FOTO 2VIDEODONGENGCERITAKISAHHIKAYATFABELTALESARTIKELKONTAKCerita Rakyat – Keong Mas<p>Raja Kertamarta adalah raja dari Kerajaan Daha. Raja mempunyai 2 orang putri, namanya Dewi Galuh dan Candra Kirana yang cantik dan baik. Candra kirana sudah ditunangkan oleh putra mahkota Kerajaan Kahuripan yaitu Raden Inu Kertapati yang baik dan bijaksana.</p><p>Tapi saudara kandung Candra Kirana yaitu Galuh Ajeng sangat iri pada Candra kirana, karena Galuh Ajeng menaruh hati pada Raden Inu kemudian Galuh Ajeng menemui nenek sihir untuk mengutuk candra kirana. Dia juga memfitnahnya sehingga candra kirana diusir dari Istana ketika candra kirana berjalan menyusuri pantai, nenek sihirpun muncul dan menyihirnya menjadi keong emas dan membuangnya kelaut. Tapi sihirnya akan hilang bila keong emas berjumpa dengan tunangannya.</p><p>Suatu hari seorang nenek sedang mencari ikan dengan jala, dan keong emas terangkut. Keong Emas dibawanya pulang dan ditaruh di tempayan. Besoknya nenek itu mencari ikan lagi dilaut tetapi tak seekorpun didapat. Tapi ketika ia sampai digubuknya ia kaget karena sudah tersedia masakan yang enak-enak. Sinenek bertanya-tanya siapa yang memgirim masakan ini.</p><p>Begitu pula hari-hari berikutnya sinenek menjalani kejadian serupa, keesokan paginya nenek pura-pura kelaut ia mengintip apa yang terjadi, ternyata keong emas berubah menjadi gadis cantik langsung memasak, kemudian nenek menegurnya ” siapa gerangan kamu putri yang cantik ? ” Aku adalah putri kerajaan Daha yang disihir menjadi keong emas oleh saudaraku karena ia iri kepadaku ” kata keong emas, kemudian candra kirana berubah kembali menjadi keong emas. Nenek itu tertegun melihatnya.</p><p>Sementara pangeran Inu Kertapati tak mau diam saja ketika tahu candra kirana menghilang. Iapun mencarinya dengan cara menyamar menjadi rakyat biasa. Nenek sihirpun akhirnya tahu dan mengubah dirinya menjadi gagak untuk mencelakakan Raden Inu Kertapati. Raden Inu Kertapati Kaget sekali melihat burung gagak yang bisa berbicara dan mengetahui tujuannya. Ia menganggap burung gagak itu sakti dan menurutinya padahal raden Inu diberikan arah yang salah. Diperjalanan Raden Inu bertemu dengan seorang kakek yang sedang kelaparan, diberinya kakek itu makan. Ternyata kakek adalah orang sakti yang baik Ia menolong Raden Inu dari burung gagak itu.</p><p>Kakek itu memukul burung gagak dengan tongkatnya, dan burung itu menjadi asap. Akhirnya Raden Inu diberitahu dimana Candra Kirana berada, disuruhnya raden itu pergi kedesa dadapan. Setelah berjalan berhari-hari sampailah ia kedesa Dadapan Ia menghampiri sebuah gubuk yang dilihatnya untuk meminta seteguk air karena perbekalannya sudah habis. Tapi ternyata ia sangat terkejut, karena dari balik jendela ia melihatnya tunangannya sedang memasak. Akhirnya sihirnya pun hilang karena perjumpaan dengan Raden Inu. Tetapi pada saat itu muncul nenek pemilik gubuk itu dan putri Candra Kirana memperkenalkan Raden Inu pada nenek. Akhirnya Raden Inu memboyong tunangannya keistana, dan Candra Kirana menceritakan perbuatan Galuh Ajeng pada Baginda Kertamarta.</p><p>Baginda minta maaf kepada Candra Kirana dan sebaliknya. Galuh Ajeng mendapat hukuman yang setimpal. Karena takut Galuh Ajeng melarikan diri kehutan, kemudian ia terperosok dan jatuh kedalam jurang. Akhirnya pernikahan Candra kirana dan Raden Inu Kertapatipun berlangsung. Mereka memboyong nenek dadapan yang baik hati itu keistana dan mereka hidup bahagia.</p><p>(SELESAI)</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebelum-menceritakan-kembali-isi-dongeng-kita-harus-memahami-seluruh-isi"> 13. Sebelum menceritakan kembali isi dongeng kita harus memahami seluruh isi</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>alur cerita, karakter beserta perannya, dan pesan moral</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalo salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimana-bahasa-yang-di-gunakan-saat-menceritakan-kembali-isi-dongeng"> 14. Bagaimana bahasa yang di gunakan saat menceritakan kembali isi dongeng </h2><br /><p>Dengan bahasa kamu sendiri</p><p></p><p>Bahasa yang digunakan pada saat menceritakan isi dongeng yaitu menggunakan bahasa yang baik dan mudah dipahami. Menggunakan bahasa Indonesia dengan benar supaya khalayak bisa memahami isi dari dongeng tersebut dengan jelas</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebutkan-langka-langkah-menceritakan-kembali-isi-dongeng"> 15. Sebutkan langka langkah menceritakan kembali isi dongeng</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>pertama baca terlebih dahulu isinya kemudian cari sinopisnya menggunakan unsur </p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jelaskan-cara-menceritakan-kembali-isi-dongeng%e2%80%8b"> 16. Jelaskan cara menceritakan kembali isi dongeng</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. baca dongeng dengan saksama dari awal sampai akhir, jangan membaca melompat-lompat.</p><p>2. Catatlah tema, tokoh, sifat tokoh, dan latarnya. ...</p><p>3. Catat semua peristiwa (alur) yang terdapat dalam dongeng secara garis besarnya saja.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="menceritakan-kembali-isi-dongeng-harus-memperhatikan%e2%80%8b"> 17. Menceritakan kembali isi dongeng harus memperhatikan</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>teks dongeng yang kamu ceritakan</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. baca dongeng dengan saksama dari awal sampai akhir, jangan membaca melompat-lompat.</p><p>2. Catatlah tema, tokoh, sifat tokoh, dan latarnya. Ini akan membantu kamu dalam menceritakan kembali isi dongeng. Saat menceritakan kembali isi dongeng si pencerita harus mengacu pada tema, tokoh, sifat tokoh, dan latar dongeng yang didengarkan atau dibaca tersebut.</p><p>3. Catat semua peristiwa (alur) yang terdapat dalam dongeng secara garis besarnya saja.</p><p>4. Ceritakan kembali isi dongeng dengan kalimatmu sendiri namun harus sesuai dengan isi dan urutan dongeng yang kamu dengar atau baca. Tokoh dan latar cerita yang kamu ceritakan juga harus sama dengan tokoh dan latar cerit/dongeng yang didengar atau dibaca.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Semoga membantu kak :D</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tuliskan-langkah-langkah-menceritakan-kembali-isi-dongeng%e2%80%8b"> 18. tuliskan langkah langkah menceritakan kembali isi dongeng!</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Membaca secara berulang-ulang cerita. yang akan diceritakan.</p><p>Mencatat nama-nama pelaku dalam. cerita.</p><p>Mencatat tempat-tempat kejadian yang. terdapat dalam cerita.</p><p>Mencatat hal-hal penting (gagasan po- ...</p><p>Menulis/melisankan kembali cerita yang. ...</p><p>Latihan untuk menceritakan kembali.</p><p>Menceritakan kembali cerita.</p><p></p><p>1. Membaca dongeng secara keseluruhan</p><p>2. Mencatat pelaku pelaku dalam dongeng</p><p>3. Mencatat hal² penting (gagasan pokok) </p><p>4. Latihan menceritakan kembali</p><p>5. Menceritakan kembali dongeng/cerita tersebut</p><p></p><strong>Maaf</strong><strong></strong><strong>kakak</strong><strong></strong><strong>kalau</strong><strong></strong><strong>salah</strong><strong>.</strong><strong>.</strong><strong>.</strong><p><strong>Semoga</strong><strong></strong><strong>membantu</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="menceritakan-kembali-isi-dongeng-dengan-sikap"> 19. menceritakan kembali isi dongeng dengan sikap....</h2><br /><p>sikap seksama dari awal hingga akhir dengan menggunakan bahasamu sendiri</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="menceritakan-kembali-isi-dongeng-harus-dengan-suara-%e2%80%8b"> 20. menceritakan kembali isi dongeng harus dengan suara ?</h2><br /><p>nyaring dan mudah didengarkan<strong>Penjelasan:</strong></p><p></p><p>Jawaban:</p><p>Dengan suara yang keras dan merdu</p><p></p><p>Penjelasan:</p><p>Semoga Membantu </p><p></p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/f_NOTfm9eWE?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-81688042712867028742023-03-02T23:09:00.000-08:002023-03-02T23:09:00.179-08:00Seri Huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, Seri Selanjutnya Adalah…<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Seri+Huruf%3A+A%2C+Z%2C+C%2C+X%2C+F%2C+U%2C+J%2C+Q%2C+O%2C+Seri+Selanjutnya+Adalah%E2%80%A6" alt="Seri Huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, Seri Selanjutnya Adalah…"></div><p>Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah…</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah%e2%80%a6">1. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah…</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah%e2%80%a6%e2%80%8b">2. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah…</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah%e2%80%a6%e2%80%8b">3. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah…</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-huruf-selanjutnya-dari-j-j-a-s-o-n-adalah%e2%80%8b">4. Seri Huruf selanjutnya dari J J A S O N adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah%e2%80%a6-bisa-mohon-dijawab-pak-dan-dijelaskan">5. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah… bisa mohon dijawab pak ??? dan dijelaskan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya">6. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya ?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-seri-huruf-terdiri-dari-c-b-a-d-e-f-i-h-g-j-k-l-o%e2%80%a6-huruf-seri-selanjutnya-adalah">7. Suatu seri huruf terdiri dari: c b a d e f i h g j k l o….. huruf seri selanjutnya adalah:</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seni-huruf-azc-c-f-uj-q-o-seriselanjutnya-adalah-a-ao-lb-bpkc-coid-dlue-eplbantu-jawab%e2%80%8b">8. seni huruf : A,Z,C , C , F, U,J, Q ,O, seriSelanjutnya adalah....a. A,O.Lb. B,P,Kc. C,O,Id. D,L,Ue. E,P,Lbantu jawab</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-seri-huruf-terdiri-dari-c-b-a-d-e-f-i-h-g-j-k-l-o-huruf-seri-selanjutnya-adalah-a-m-nb-n-mc-o-md-m-oe-o-ntolong-dikasih-caranya">9. Suatu seri huruf terdiri dari: c b a d e f i h g j k l o... huruf seri selanjutnya adalah ..? a. m n b. n m c. o m d. m o e. o n tolong dikasih caranya</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-huruf-acfjo-selanjutnya-adalah">10. seri huruf a,c,f,j,o selanjutnya adalah ???</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-setelah-huruf-azcxfujqo-adalah-huruf">11. Seri setelah huruf a,z,c,x,f,u,j,q,o adalah huruf?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#deret-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah">12. Deret huruf A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, Seri selanjutnya adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah">13. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O,... seri selanjutnya adalah.....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-huruf-z-a-h-i-j-z-a-k-l-m-z-a-selanjutnya">14. Seri huruf : z a h i j z a k l m z a selanjutnya</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-huruf-azcxfujkoseri-selanjutnya-adala">15. seri huruf A,Z,C,X,F,U,J,K,O,seri selanjutnya adala</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah">16. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#diketahui-seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-maka-seri-selanjutnya-adalah">17. Diketahui seri huruf a z c x f u j q o , maka seri selanjutnya adalah ....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#%c2%a0a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah%e2%80%a6%e2%80%8b">18. A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah…</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#perhatikan-seri-huruf-berikut-azdxgujqm-dua-huruf-berikutnya-adalah%e2%80%8b">19. perhatikan seri huruf berikut a,z,d,x,g,u,j,q,m dua huruf berikutnya adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#suatu-seri-a-m-n-b-o-p-c-seri-selanjutnya-a-jb-kc-ld-me-nsuatu-seri-a-b-c-i-j-d-e-f-i-j-seri-selanjutnya-a-gb-kc-ld-he-msuatu-seri-a-b-c-c-d-e-f-f-f-g-h-i-i-l-s">20. Suatu seri : a-m-n-b-o-p-c- seri selanjutnya...... a. j b. k c. l d. m e. n Suatu seri : a-b-c-i-j-d-e-f-i-j- seri selanjutnya..... a. g b. k c. l d. h e. m Suatu seri : a-b-c-c-d-e-f-f-f-g-h-i-i-l- seri selanjutnya..... a. h b. i c. j d. k e. l</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah%e2%80%a6"> 1. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah…</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>M</p><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><p>antar ke suku deret geometri</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah%e2%80%a6%e2%80%8b"> 2. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah…</h2><br /><p><strong>Jawab:</strong></p><p>L, U, dst</p><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><p>misalkan A=1, B=2, ......, Z=26</p><p>perhatikan bahwa terdapat 2 pola pada barisan tersebut.</p><p>pola pertama: huruf A, C, F, J, O membentuk pola 1, 3, 6, 10, 15. Perhatikan bahwa selisihnya berpola +2, +3, +4, +5</p><p>pola kedua: huruf Z, X, U, Q membentuk pola 26, 24, 21, 17. Perhatikan bahwa selisihnya berpola -2, -3, -4</p><p>sehingga jika digabungkan, terbentuk pola 1, 26, 2, 24, 6, 21, 10, 17, 15, 12, 21,..</p><p>Jadi, seri selanjutnya adalah L, U, ...</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>L U</p><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><p>detail estimasi terlampir</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah%e2%80%a6%e2%80%8b"> 3. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah…</h2><br /><strong>Jawaban:</strong><p><strong>Huruf L</strong></p><p></p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong><p>Terdapat di lampiran</p><p>Jawab:L,U,F,B,Y,J,Q,S,H</p><p></p><p>A, C,,F,,,J,,,,O,,,,,U,,,,,,B,,,,,,, J,,,,,,,,S</p><p> Z,X,,U,,,Q,,,,L,,,,,F,,,,,, Y,,,,,,,Q,,,,,,,,, H</p><p>selisih 1,2,3,4,5,6,7,8 huruf</p><p></p><p>Jadi seri selanjutnyaL,U,F,B,Y,J,Q,S,H</p><p></p><p>mg manfaat.</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="seri-huruf-selanjutnya-dari-j-j-a-s-o-n-adalah%e2%80%8b"> 4. Seri Huruf selanjutnya dari J J A S O N adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>bisokali</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>pendidikan minimal </p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah%e2%80%a6-bisa-mohon-dijawab-pak-dan-dijelaskan"> 5. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah… bisa mohon dijawab pak ??? dan dijelaskan</h2><br /> M. Z ke X -1 . X ke U -2 sterusnyaA ke ujung alfabet Z<br />C (lompat 2 dari A) ke ujung lagi X tapi mundur 2<br />F (lompat 3 dari C) ke ujung lagi U tapi mundur 3<br />J (lompat 4) Q mundur 4<br />O, L lompat 5<br />U, F lompat 6<br />dst...<br /><br />semoga jelas dan membantu<br /><br />polanya dari A maju, lalu dari Z mundur, dengan langkah yang terus bertambah<br /><h2 class="ez-toc-section" id="seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya"> 6. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya ?</h2><br /><p><strong>Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah</strong> L, U. Hasil tersebut diperoleh dengan cara mencari pola antar suku genap dan suku ganjil. Untuk lebih jelasnya dapat disimak di pembahasan </p><p></p>Pembahasan <p></p><p>A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, …. </p><p>U₁ U₂ U₃ U₄ U₅ U₆ U₇ U₈ U₉ </p><p></p><p><strong>Pola Suku Ganjilnya </strong>adalah </p><p>U₁ U₃ U₅ U₇ U₉ <strong>U₁₁ </strong></p><p>A C F J O <strong> U </strong></p><p> B DE GHI KLMN PQRST </p><p></p><p><strong>Pola Suku Genapnya</strong> adalah </p><p>U₂ U₄ U₆ U₈ <strong>U₁₀ </strong></p><p> Z X U Q <strong>L </strong></p><p> Y WV TSR PONM </p><p></p><p>Jadi barisan utuhnya adalah </p><p><strong>U₁</strong> U₂ <strong>U₃</strong> U₄ <strong>U₅</strong> U₆ <strong>U₇</strong> U₈ <strong>U₉</strong> U₁₀ <strong>U₁₁ </strong></p><p><strong>A</strong> Z <strong>C</strong> X <strong>F</strong> U <strong>J</strong> Q <strong>O</strong> L <strong>U </strong></p><p></p><p>Seri <strong>selanjutnya dari pola tersebut</strong> adalah <strong>L, U </strong></p><p></p>Pelajari lebih lanjut <p></p><p>Contoh soal lain tentang pola bilangan </p>4, 6, 13, 22, 38, 63, A, B: brainly.co.id/tugas/29437581 3, 12, 18, 9, 36, 42, 21, ....: brainly.co.id/tugas/11968556 4, 7, 13, 25, 49, 97, 193, ...: brainly.co.id/tugas/10709442 <p></p><p>------------------------------------------------ </p><p></p>Detil Jawaban <p></p><p><strong>Kelas</strong> : 9 </p><p><strong>Mapel </strong>: Matematika </p><p><strong>Kategori</strong> : Barisan dan Deret Bilangan </p><p><strong>Kode</strong> : 9.2.2 </p><p></p><p><strong>#AyoBelajar </strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-seri-huruf-terdiri-dari-c-b-a-d-e-f-i-h-g-j-k-l-o%e2%80%a6-huruf-seri-selanjutnya-adalah"> 7. Suatu seri huruf terdiri dari: c b a d e f i h g j k l o….. huruf seri selanjutnya adalah:</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>klmnopqrstuvwxyzzzzzzzz</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="seni-huruf-azc-c-f-uj-q-o-seriselanjutnya-adalah-a-ao-lb-bpkc-coid-dlue-eplbantu-jawab%e2%80%8b"> 8. seni huruf : A,Z,C , C , F, U,J, Q ,O, seriSelanjutnya adalah....a. A,O.Lb. B,P,Kc. C,O,Id. D,L,Ue. E,P,Lbantu jawab</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>A. A,O,L</p><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><strong>M</strong><strong>A</strong><strong>A</strong><strong>F</strong><strong></strong><strong>K</strong><strong>A</strong><strong>L</strong><strong>A</strong><strong>U</strong><strong></strong><strong>S</strong><strong>A</strong><strong>L</strong><strong>A</strong><strong>H</strong><p><strong>K</strong><strong>A</strong><strong>L</strong><strong>A</strong><strong>U</strong><strong></strong><strong>B</strong><strong>E</strong><strong>N</strong><strong>A</strong><strong>R</strong><strong></strong><strong>J</strong><strong>A</strong><strong>D</strong><strong>I</strong><strong>I</strong><strong>N</strong><strong></strong><strong>T</strong><strong>E</strong><strong>R</strong><strong></strong><strong>B</strong><strong>R</strong><strong>A</strong><strong>I</strong><strong>N</strong><strong>L</strong><strong>Y</strong></p><strong>J</strong><strong>A</strong><strong>N</strong><strong>G</strong><strong>A</strong><strong>N</strong><strong></strong><strong>L</strong><strong>U</strong><strong>P</strong><strong>A</strong><strong></strong><strong>F</strong><strong>O</strong><strong>L</strong><strong>O</strong><strong>W</strong><strong></strong><strong>A</strong><strong>K</strong><strong>U</strong><br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-seri-huruf-terdiri-dari-c-b-a-d-e-f-i-h-g-j-k-l-o-huruf-seri-selanjutnya-adalah-a-m-nb-n-mc-o-md-m-oe-o-ntolong-dikasih-caranya"> 9. Suatu seri huruf terdiri dari: c b a d e f i h g j k l o... huruf seri selanjutnya adalah ..? a. m n b. n m c. o m d. m o e. o n tolong dikasih caranya</h2><br /> kalau menurut saya jawabannya A. m nmenurut saya jawabannya B. n m<br /><h2 class="ez-toc-section" id="seri-huruf-acfjo-selanjutnya-adalah"> 10. seri huruf a,c,f,j,o selanjutnya adalah ???</h2><br /> huruf U soalnya a ke c kehilangn huruf B c ke f kehilangan huruf d e. polanya 1,2,3,4 dan terakhir 5<br /><h2 class="ez-toc-section" id="seri-setelah-huruf-azcxfujqo-adalah-huruf"> 11. Seri setelah huruf a,z,c,x,f,u,j,q,o adalah huruf?</h2><br /> k............................<br />klau klahh mf<br /><h2 class="ez-toc-section" id="deret-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah"> 12. Deret huruf A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, Seri selanjutnya adalah</h2><br /> Deret Bilangan<p>Untuk memudahkan pengerjaan deret huruf di atas, ubah huruf ke dalam bentuk angka. Angka yang dimaksud adalah angka urutan huruf tersebut di dalam alfabet.</p><p>A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, ... menjadi</p><p>1, 26, 3, 24, 6, 21, 10, 17, 15, ...</p><br /><p>Pada deret bilangan di atas, terdapat dua macam deret, yaitu deret yang disusun urutan ganjil dan genap.</p><p>1) Deret urutan ganjil: 1, 3, 6, 10, 15, ...</p><p>Deret di atas merupakan deret aritmatika bertingkat dengan beda positif (lihat lampiran). Sehingga kelanjutan deret tersebut adalah 1,3,6,10,15,21,...</p><p>Jika diubah ke dalam huruf alfabet menjadi A,C,F,J,O,U,...</p><p>2) Deret urutan genap: 26, 24, 21, 17, ...</p><p>Deret di atas merupakan deret aritmatika bertingkat dengan beda negatif (lihat lampiran). Sehingga kelanjutan deret tersebut adalah 26,24,21,17,12,...</p><p>Jika diubah ke dalam huruf alfabet menjadi Z,X,U,Q,L,...</p><br /><p>Dari deret urutan ganjil dan genap, apabila disusun menjadi satu deret menjadi</p><p><strong>A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, L, U,...</strong></p><br /><br /><p><strong>_________________________________</strong></p><p>Kelas: 9 SMP </p><p>Pelajaran: Matematika </p><p>Kategori: Barisan dan Deret Bilangan </p><p>Kode: 9.2.2 (Kelas 9 Matematika Bab 2 - Barisan dan Deret Bilangan) </p><p>Kata Kunci: Deret Huruf</p><p><strong>_________________________________</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah"> 13. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O,... seri selanjutnya adalah.....</h2><br /><p>Jawaban:</p><p></p><p>Penjelasan:</p><p>Iya sdh tepat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="seri-huruf-z-a-h-i-j-z-a-k-l-m-z-a-selanjutnya"> 14. Seri huruf : z a h i j z a k l m z a selanjutnya</h2><br /> n o p z a q r s z a <br /><br />jarak = za, antaranya itu alfabetiszahijzaklmzanop<br />semoga membantu<br />seterusnya zaqrszatuvzawxyzaz<br /><h2 class="ez-toc-section" id="seri-huruf-azcxfujkoseri-selanjutnya-adala"> 15. seri huruf A,Z,C,X,F,U,J,K,O,seri selanjutnya adala</h2><br /> Q,, <br />Cobalah dihitung mundur hurufnya dan perhatikan polanya <br /><h2 class="ez-toc-section" id="seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah"> 16. Seri huruf: A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah</h2><br /> mungkin L karena<br />A-------Z<br />B Y <br />C-------X <br />D V <br />E U <br />F-------T <br />G S <br />H R <br />J--------Q<br />K P <br />L--------O =?<br />M N <br /><h2 class="ez-toc-section" id="diketahui-seri-huruf-a-z-c-x-f-u-j-q-o-maka-seri-selanjutnya-adalah"> 17. Diketahui seri huruf a z c x f u j q o , maka seri selanjutnya adalah ....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>m</p><p><strong>Penjelasan dengan langkah-langkah:</strong></p><p>a - c melewati 1 huruf maju</p><p>z - x melewati 1 huruf mundur</p><p>c - f melewati 2 huruf maju</p><p>x - u melewati 2 huruf mundur</p><p>f - j melewati 3 huruf maju</p><p>u - q melewati 3 huruf mundur</p><p>j - o melewati 4 huruf maju</p><p>q - m melewati 4 huruf mundur</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="%c2%a0a-z-c-x-f-u-j-q-o-seri-selanjutnya-adalah%e2%80%a6%e2%80%8b"> 18. A, Z, C, X, F, U, J, Q, O, seri selanjutnya adalah…</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>A. Z. C. X. F. U. J. Q. O. L. U</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="perhatikan-seri-huruf-berikut-azdxgujqm-dua-huruf-berikutnya-adalah%e2%80%8b"> 19. perhatikan seri huruf berikut a,z,d,x,g,u,j,q,m dua huruf berikutnya adalah</h2><br /><p>dua seri huruf berikutnya dari data huruf tersebut adalah <strong>L,</strong><strong>P</strong></p><p></p><strong>Penjelasan </strong><strong>:</strong><p></p><p>a,z,d,x,g,u,j,q,m</p><p></p><p>terdapat 2 pola huruf yaitu :</p><strong>a,d,g,j,</strong><strong>m </strong><strong>=</strong><strong>></strong> jarak antara huruf a ke d ke g ke j ke m berjarak sama yaitu +3, maka huruf setelah m yaitu huruf <strong>P</strong><strong>z,</strong><strong>x,</strong><strong>u,</strong><strong>q,</strong><strong></strong><strong>=</strong><strong>></strong><strong></strong>Jarak antara huruf dihitung mundur yaitu z-x berjarak -2, x-u berjarak -3, u-q berjarak -4, maka jarak selanjutnya yaitu -5 sehingga tepat pada huruf <strong>L.</strong><p></p><p></p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="suatu-seri-a-m-n-b-o-p-c-seri-selanjutnya-a-jb-kc-ld-me-nsuatu-seri-a-b-c-i-j-d-e-f-i-j-seri-selanjutnya-a-gb-kc-ld-he-msuatu-seri-a-b-c-c-d-e-f-f-f-g-h-i-i-l-s"> 20. Suatu seri : a-m-n-b-o-p-c- seri selanjutnya...... a. j b. k c. l d. m e. n Suatu seri : a-b-c-i-j-d-e-f-i-j- seri selanjutnya..... a. g b. k c. l d. h e. m Suatu seri : a-b-c-c-d-e-f-f-f-g-h-i-i-l- seri selanjutnya..... a. h b. i c. j d. k e. l</h2><br /><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu</p><p>maaf kalau salah</p><p></p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/FA2BJCAXqWM?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-53009140510301734642023-03-02T22:45:00.000-08:002023-03-02T22:45:00.184-08:00Waktu Yang Diperlukan Untuk Latihan Kebugaran Jasmani Bukan Atlet Adalah<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Waktu+Yang+Diperlukan+Untuk+Latihan+Kebugaran+Jasmani+Bukan+Atlet+Adalah" alt="Waktu Yang Diperlukan Untuk Latihan Kebugaran Jasmani Bukan Atlet Adalah"></div><p>waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet">1. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah">2. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah ....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%8b">3. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%8b">4. waktu yang diperlukan untuk latihan Kebugaran Jasmani bukan atlet adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-atlet-adalah%e2%80%8b">5. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani atlet adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet">6. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%8b">7. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah">8. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah">9. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah">10. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah-%e2%80%8b">11. Waktu Yang Diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah.. </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah">12. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah.......</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%8b">13. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah">14. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%a6">15. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah….</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet">16. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet">17. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah">18. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah">19. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%8b">20. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet"> 1. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet</h2><br /> pada pagi hari yg sangat bagus <br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah"> 2. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah ....</h2><br /> 15 menit waktu yang di perlukan untuk kebugarab jasmani saja<br /><br />Selesai<br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%8b"> 3. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p></p><p>Waktu pagi hari sebelum jam 10</p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>jawabanya adalah 20menit</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%8b"> 4. waktu yang diperlukan untuk latihan Kebugaran Jasmani bukan atlet adalah</h2><br /><p>Volume waktu latihan yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah minimal adalah 20 menit yang tidak termasuk dengan waktu pemanasan dan pendinginan.</p><p></p>Jadikan jawaban terbaikJangan lupa follow guysss<br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-atlet-adalah%e2%80%8b"> 5. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani atlet adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Berlatih kebugaran jasmani, kecuali atlet, dibutuhkan waktu paling tidak 20 menit, tidak termasuk waktu untuk pemanasan dan pendinginan. Untuk menggapai kebugaran jasmani yang diharapkan, maka latihan seharusnya lebih kerap kali dilaksanakan.</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>20 menit tidak termasuk waktu pemanasan</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet"> 6. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet?</h2><br /> 6-8 minggu ,menurut buku olahraga sayaenam sampai delapan minggu<br /><br />kalo gak salah<br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%8b"> 7. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>30 menit </p><p></p><p></p><p></p><p>maaf kalau salh ;(</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1 jam</p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>maaf kalo salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah"> 8. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</h2><br /> cukup rutin 30 menit setiap hari<br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah"> 9. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</h2><br /> 30 - 45 menit <br /><br />Semoga Membantu<br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah"> 10. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</h2><br /> saat pemanasan <br />maaf kalau salah <br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah-%e2%80%8b"> 11. Waktu Yang Diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah.. </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>pagi </p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>karna di saat pagi hari tubuh kita cocok untuk melakukan olahraga</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah"> 12. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah.......</h2><br /><p>Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah 20 menit tidak termasuk waktu untuk pemanasan atau pendinginan. h 25 menit tidak termasuk waktu untuk pemanasan atau pendinginan.</p><p>Semoga Membantu, Selamat Mengerjakan ☺️</p><p>Follow Ig:@hanjiji</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%8b"> 13. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>20 hingga 60 menit</p><p>maaf kalo salah</p><p>semoga membantu</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>20 sampai 60</p><p>maaf kalo salah</p><p>semoga membantu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah"> 14. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah?</h2><br /> 1 jam untuk latihan kebugaran jasmani.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%a6"> 15. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah….</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Volume waktu latihan yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah: minimal adalah 20 menit yang tidak termasuk dengan waktu pemanasan dan pendinginan</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu:)</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet"> 16. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet</h2><br /> jawabanya adalah 60 menitminimal 1 bulan <br />push up 20x sehari<br />sit up 30x sehari<br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet"> 17. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet</h2><br /> waktu yang dilakukan atlet untuk latihan adalah 7 hari<br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah"> 18. Waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</h2><br /> Kebugaran bisa si lakukan dengan senam skj mknimal seminggu 3 kali.bisa 3 hari sekali atau seminggu sekali<br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah"> 19. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</h2><br /> kurang lebih 3 bulan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet <br /><br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="waktu-yang-diperlukan-untuk-latihan-kebugaran-jasmani-bukan-atlet-adalah%e2%80%8b"> 20. waktu yang diperlukan untuk latihan kebugaran jasmani bukan atlet adalah</h2><br /><p>3 hari - 5 hari dlm satu minggu. </p><p></p><p>sebelum jam 10 pagi atau setelah jam 15 sore. </p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-59600162758719589452023-03-02T22:18:00.000-08:002023-03-02T22:18:00.172-08:00Kegiatan Yang Dapat Menimbulkan Tambahan Manfaat Atau Faedah Baru Adalah<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Kegiatan+Yang+Dapat+Menimbulkan+Tambahan+Manfaat+Atau+Faedah+Baru+Adalah" alt="Kegiatan Yang Dapat Menimbulkan Tambahan Manfaat Atau Faedah Baru Adalah"></div><p>Kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau faedah baru adalah.....</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-tambahan-manfaat-atau-faedah-baru-adalah">1. Kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau faedah baru adalah.....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-tambahan-manfaat-atau-faedah-baru-adalah">2. Kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau faedah baru, adalah ....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sebuah-kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-atau-menghasilkan-tambahan-manfaat-atau-faedah-baru-merupakan">3. Sebuah kegiatan yang dapat menimbulkan atau menghasilkan tambahan manfaat atau faedah baru, merupakan...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#aktivitas-menambah-faedah-kegunaan-suatu-benda-atau-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-disebut-dengan">4. aktivitas menambah faedah kegunaan suatu benda atau menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan disebut dengan</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#faedahmanfaat-membaca-al-quran">5. faedah/manfaat membaca al quran</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kegiatan-menambah-faedahkegunaan-suatu-benda-atau-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-disebut">6. kegiatan menambah faedah/kegunaan suatu benda atau menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan disebut </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#manfaat-atau-faedah-adanya-syariat-khuluk">7. Manfaat atau faedah adanya syariat khuluk</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-tambah-manfaat-atau-faedah-baru-disebut">8. Kegiatan yang dapat menimbulkan tambah manfaat atau faedah baru disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-manfaat-atau-faedah-barudimana-manfaat-tersebut-terdiri-atas-beberapa-macammisalnya-manfaat-bentuk-di-sebut">9. Kegiatan yang dapat menimbulkan manfaat atau faedah baru,dimana manfaat tersebut terdiri atas beberapa macam,misalnya manfaat bentuk di sebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kegiatan-menambah-faedah-suatu-benda-atau-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-disebut">10. kegiatan menambah faedah suatu benda atau menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kegiatan-ekonomi-yang-ditunjukkan-untuk-menambah-faedah-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-di-sebut%e2%80%8b">11. kegiatan ekonomi yang ditunjukkan untuk menambah faedah menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan di sebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#perbedaan-manfaat-dengan-faedah">12. Perbedaan manfaat dengan faedah?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#tolong-bantu-menjawab-soal-ini-dengan-benar-ya-teman-teman-3-kegiatan-menambah-faedah-kegunaan-suatu-benda-atau-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-disebut">13. tolong bantu menjawab soal ini dengan benar ya teman-teman..3. Kegiatan menambah faedah (kegunaan) suatu benda atau menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan disebut...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#produksi-yaitu-kegiatan-menambah-faedah-suatu-benda-produksi-juga-berarti-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-tujuan-dari-kegiatan-produksi-secara-umum-adalah">14. produksi yaitu kegiatan menambah faedah suatu benda produksi juga berarti menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan tujuan dari kegiatan produksi secara umum adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-tambahan-manfaat-atau-faedah-baru-adalah-a-produk-b-produksi-c-jasa">15. kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau faedah baru adalah a. produk b. produksi c. jasa</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kegiatan-ekonomi-yang-di-tunjukan-untuk-menambah-faedah-kegunaan-suatu-barang-atau-menciptakan-benda-baru-sehinga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-di-sebut">16. Kegiatan ekonomi yang di tunjukan untuk menambah faedah kegunaan suatu barang atau menciptakan benda baru sehinga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan di sebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#kegiatan-menambah-faedah-suatu-benda-atau-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-disebut%e2%80%8b">17. kegiatan menambah faedah suatu benda atau menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan disebut</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#penciptaan-atau-penambahan-faedahbentukwaktudan-tempat-atas-faktor-faktor-produksi-sehingga-lebih-bermanfaat-bagi-pemenuhan-kebutuhan-manusia-merupakan-definisi-dari">18. Penciptaan atau penambahan faedah,bentuk,waktu,dan tempat atas faktor faktor produksi sehingga lebih bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhan manusia merupakan definisi dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#penciptaan-atau-penambahan-faedah-bentuk-waktu-dan-tempat-atas-faktor-faktor-produksi-sehingga-lebih-bermanfaat-bagi-pemenuhan-kebutuhan-manusia-merupakan-defisini-dari">19. penciptaan atau penambahan faedah, bentuk waktu dan tempat atas faktor faktor produksi sehingga lebih bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhan manusia merupakan defisini dari</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#proses-produksi-yang-pelaksanaanya-menitik-beratkan-pada-perubahan-masukan-menjadi-keluaran-sehingga-di-dapatkan-penambahan-manfaat-atau-faedah-dari-barang-tersebut-disebut">20. Proses produksi yang pelaksanaanya menitik beratkan pada perubahan masukan menjadi keluaran sehingga di dapatkan penambahan manfaat atau faedah dari barang tersebut disebut</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-tambahan-manfaat-atau-faedah-baru-adalah"> 1. Kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau faedah baru adalah.....</h2><br /><p>Jawaban: kegiatan yang bermanfaat</p><p></p><p>Seperti membantu teman2 untuk menjawab soal dalam aplikasi brainly</p><p></p><p>Penjelasan:</p><p></p><p>Jawaban:</p><p>Kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau faedah baru adalah produksi. Produksi merupakan suatu proses dalam menghasilkan produk. Berdasarkan bentuk produknya, produksi dibagi menjadi produksi jasa dan produksi barang.</p><p></p><p>Penjelasan:</p><p>Produksi adalah proses menciptakan sesuatu atau menambah nilai guna suatu barang yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan. Produksi jasa adalah kegiatan yang dapat menimbulkan manfaat tanpa mengubah bentuk bendanya. Sedangkan kegiatan yang dapat menimbulkan manfaat dengan mengubah sifat dan bentuk bendanya disebut produksi barang.</p><p></p><p>Pelajari lebih lanjut pengertian produksi pada https://brainly.co.id/tugas/5806734</p><p></p><p>#BelajarBersamaBrainly</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-tambahan-manfaat-atau-faedah-baru-adalah"> 2. Kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau faedah baru, adalah ....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau faedah baru, adalah <strong>Produksi</strong></p><strong>semoga</strong><strong></strong><strong>membantunya</strong><strong></strong><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sebuah-kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-atau-menghasilkan-tambahan-manfaat-atau-faedah-baru-merupakan"> 3. Sebuah kegiatan yang dapat menimbulkan atau menghasilkan tambahan manfaat atau faedah baru, merupakan...</h2><br /><p>Sebuah Kegiatan yang dapat menimbulkan atau menghasilkan tambahan manfaat dan faedah baru merupakan <strong>K</strong><strong>e</strong><strong>g</strong><strong>i</strong><strong>a</strong><strong>t</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong></strong><strong>P</strong><strong>r</strong><strong>o</strong><strong>d</strong><strong>u</strong><strong>k</strong><strong>s</strong><strong>i</strong>.</p><p></p>Pembahasan:<p></p><p><strong>Produk</strong> adalah suatu barang atau jasa yang dapat ditawarkan ke pasar untuk dipakai, dimiliki, atau dikonsumsikan sehingga dapat memenuhi kebutuhan. Berikut ini merupakan tahap-tahap produksi:</p>Planning atau perencanaanRouting atau penentuan alurScheduling atau penjadwalanDispatching atau perintah mulai produksi<p></p>Pelajari Lebih Lanjut:https://brainly.co.id/tugas/50604474https://brainly.co.id/tugas/50616567https://brainly.co.id/tugas/50606008<p></p>Detail Jawaban:Kelas = 11 SMAMapel = WirausahaMateri = Produk Kreatif dan KewirausahaanKode = 11.23.1<br /><h2 class="ez-toc-section" id="aktivitas-menambah-faedah-kegunaan-suatu-benda-atau-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-disebut-dengan"> 4. aktivitas menambah faedah kegunaan suatu benda atau menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan disebut dengan</h2><br /> DISEBUT DENGAN PENGERTIAN PRODUKSI<p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>Kegiatan Produksi</strong></p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Dalam ilmu ekonomi, kegiatan produksi adalah segala aktivitas</p><p>menambah faedah atau kegunaan suatu benda atau juga menciptakan</p><p>benda baru agar lebih bermanfaat digunakan dalam memenuhi </p><p>kebutuhan hidup manusia. Contoh saat mengolah kacang kedelai</p><p>agar lebih berguna maka dilakukanlah pengolahan dan menciptakan</p><p>bentuk baru dari kacang kedelai seperti Tahu, tempe, kecap dan Susu</p><p>kacang kedelai melalui melalui kegiatan produksi.</p><p></p><p>Semoga bermanfaat dan sesuai harapan.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="faedahmanfaat-membaca-al-quran"> 5. faedah/manfaat membaca al quran</h2><br /> Bisa membuat hati lebih tenang<br /><h2 class="ez-toc-section" id="kegiatan-menambah-faedahkegunaan-suatu-benda-atau-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-disebut"> 6. kegiatan menambah faedah/kegunaan suatu benda atau menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan disebut </h2><br /> Kegiatan produksi.<br />Semoga membantu<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="manfaat-atau-faedah-adanya-syariat-khuluk"> 7. Manfaat atau faedah adanya syariat khuluk</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>manfaat khulu adalah membebaskan kedua pasangan dari hal hal yang dapat menimbulkan dosa kepada allah dan khulu bisa dilakukan apabila misalnya sang istri tidak mau mengikuti aturan agama dan dapat menimbulkan dosa sehigga sang suami mau menceraikannya dengan uang atau maskawinnya dikembalikan </p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-tambah-manfaat-atau-faedah-baru-disebut"> 8. Kegiatan yang dapat menimbulkan tambah manfaat atau faedah baru disebut</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau faedah baru adalah <strong>produksi.</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-manfaat-atau-faedah-barudimana-manfaat-tersebut-terdiri-atas-beberapa-macammisalnya-manfaat-bentuk-di-sebut"> 9. Kegiatan yang dapat menimbulkan manfaat atau faedah baru,dimana manfaat tersebut terdiri atas beberapa macam,misalnya manfaat bentuk di sebut</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Dapat sesuai dengan pola maupun ukuran yang kita inginkan Dalam kegiatan ini Kegiatan yang dapat menimbulkan manfaat atau faedah baru,dimana manfaat tersebut terdiri atas beberapa macam.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="kegiatan-menambah-faedah-suatu-benda-atau-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-disebut"> 10. kegiatan menambah faedah suatu benda atau menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan disebut</h2><br /> Hal ini disebut dengan Produksi<br /><h2 class="ez-toc-section" id="kegiatan-ekonomi-yang-ditunjukkan-untuk-menambah-faedah-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-di-sebut%e2%80%8b"> 11. kegiatan ekonomi yang ditunjukkan untuk menambah faedah menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan di sebut</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>produksi</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>produksi adalah kegiatan ekonomi untuk membuat / menciptakan / menghasilkan sebuah produk barang atau jasa</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="perbedaan-manfaat-dengan-faedah"> 12. Perbedaan manfaat dengan faedah?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Meski begitu namun keduanya tetap memiliki perbedaan secara KONTEKSTUAL. Fungsi berkaitan dengan (mendukung) kinerja atau proses. Sementara manfaat adalah hasil yang didapatkan dari sesuatu hal. Misalnya fungsi organ hati adalah menetralisir racun.</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="tolong-bantu-menjawab-soal-ini-dengan-benar-ya-teman-teman-3-kegiatan-menambah-faedah-kegunaan-suatu-benda-atau-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-disebut"> 13. tolong bantu menjawab soal ini dengan benar ya teman-teman..3. Kegiatan menambah faedah (kegunaan) suatu benda atau menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan disebut...</h2><br /> hal ini disebut dengan Recoverydisebut "produksi"<br />produksi adalah kegiatan untuk memenuhi kebutuhan hidup<br /><br />semoga membantu:))<br /><h2 class="ez-toc-section" id="produksi-yaitu-kegiatan-menambah-faedah-suatu-benda-produksi-juga-berarti-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-tujuan-dari-kegiatan-produksi-secara-umum-adalah"> 14. produksi yaitu kegiatan menambah faedah suatu benda produksi juga berarti menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan tujuan dari kegiatan produksi secara umum adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>untuk diantarkan distributor dan di konsumsi konsumen</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="kegiatan-yang-dapat-menimbulkan-tambahan-manfaat-atau-faedah-baru-adalah-a-produk-b-produksi-c-jasa"> 15. kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau faedah baru adalah a. produk b. produksi c. jasa</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Kegiatan yang dapat menimbulkan tambahan manfaat atau faedah baru adalah <strong>produksi</strong></p><p>a. produk </p><p>b. produksi </p><p>c. jasa</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Kegiatan produksi adalah kegiatan menghasilkan produk atau jasa atau memberi nilai tambah pada suatu barang. Kegiatan produksi ini dilakukan dengan input beberapa faktor produksi, yaitu bahan baku, modal dan tenaga kerja, sehingga menghasilkan output berupa barang atau jasa.</p>Pelajari lebih lanjut<p>Materi tentang menghitung biaya produksi brainly.co.id/tugas/734026</p><p>#BelajarBersamaBrainly</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="kegiatan-ekonomi-yang-di-tunjukan-untuk-menambah-faedah-kegunaan-suatu-barang-atau-menciptakan-benda-baru-sehinga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-di-sebut"> 16. Kegiatan ekonomi yang di tunjukan untuk menambah faedah kegunaan suatu barang atau menciptakan benda baru sehinga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan di sebut</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Produksi</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p><strong>S</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>o</strong><strong>g</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>M</strong><strong>e</strong><strong>m</strong><strong>b</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>t</strong><strong>u</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="kegiatan-menambah-faedah-suatu-benda-atau-menciptakan-benda-baru-sehingga-lebih-bermanfaat-dalam-memenuhi-kebutuhan-disebut%e2%80%8b"> 17. kegiatan menambah faedah suatu benda atau menciptakan benda baru sehingga lebih bermanfaat dalam memenuhi kebutuhan disebut</h2><br /><p>memodifikasi atau mendaur ulang</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="penciptaan-atau-penambahan-faedahbentukwaktudan-tempat-atas-faktor-faktor-produksi-sehingga-lebih-bermanfaat-bagi-pemenuhan-kebutuhan-manusia-merupakan-definisi-dari"> 18. Penciptaan atau penambahan faedah,bentuk,waktu,dan tempat atas faktor faktor produksi sehingga lebih bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhan manusia merupakan definisi dari</h2><br /> inovasi<br /><br />maaf kalau salahkontrusksi dan inovasi<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="penciptaan-atau-penambahan-faedah-bentuk-waktu-dan-tempat-atas-faktor-faktor-produksi-sehingga-lebih-bermanfaat-bagi-pemenuhan-kebutuhan-manusia-merupakan-defisini-dari"> 19. penciptaan atau penambahan faedah, bentuk waktu dan tempat atas faktor faktor produksi sehingga lebih bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhan manusia merupakan defisini dari</h2><br /> Bismillahirohmanirohim<br /><br />Jawabannya :<br /><br />Produksi<br /><br />Semoga MembantuSistem Produksi <br /><br />semoga membantu <br /><h2 class="ez-toc-section" id="proses-produksi-yang-pelaksanaanya-menitik-beratkan-pada-perubahan-masukan-menjadi-keluaran-sehingga-di-dapatkan-penambahan-manfaat-atau-faedah-dari-barang-tersebut-disebut"> 20. Proses produksi yang pelaksanaanya menitik beratkan pada perubahan masukan menjadi keluaran sehingga di dapatkan penambahan manfaat atau faedah dari barang tersebut disebut</h2><br /><p>Proses perubahan bentuk adalah proses produksi dimana dalam pelaksanaannya menitik beratkan pada perubahan masukan (input) menjadi keluaran (output) sehingga didapatkan penambahan manfaat atau faedah dari barang tersebut. Contohnya perusahaan mebel, perusahaan garmen dan lain-lain.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>#maaf jika salah</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/9R_X5n2OtZc?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-20424878248298537242023-03-02T22:02:00.000-08:002023-03-02T22:02:00.163-08:00Sikap Yang Sebaiknya Kita Hindari Saat Menghadapi Keragaman Ekonomi
Adalah<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Sikap+Yang+Sebaiknya+Kita+Hindari+Saat+Menghadapi+Keragaman+Ekonomi+Adalah" alt="Sikap Yang Sebaiknya Kita Hindari Saat Menghadapi Keragaman Ekonomi Adalah"></div><p>Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah ?</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah">1. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah ?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-%e2%80%8b">2. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah ....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-pls-jawab-%e2%80%8b">3. sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah.....pls jawab...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-%c2%a0a-terus-berusaha-dan-meningkatkan-dirib-bersikap-sombong-karena-keluarga-kayac-percaya-diri-meskipun-dari-kelua">4. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah .... *a. terus berusaha dan meningkatkan dirib. bersikap sombong karena keluarga kayac. percaya diri meskipun dari keluarga sederhanad. bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomi</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalaha-terus-berusaha-dan-meningkatkan-dirib-bersikap-sombong-karena-keluarga-kayac-percaya-diri-meskipun-dari-keluarga-sederhanad">5. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah?a.terus berusaha dan meningkatkan dirib.bersikap sombong karena keluarga kayac.percaya diri meskipun dari keluarga sederhanad.bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomi</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#2-sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-a-terus-berusaha-dan-meningkatkan-dirib-bersikap-sombongc-percaya-diri-meskipun-dari-keluarga-sederhanad-bekerjasa">6. 2. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah.....a. Terus berusaha dan meningkatkan dirib. Bersikap sombongc. Percaya diri meskipun dari keluarga sederhanad. Bekerjasama untuk meingkatkan kondisi ekonomi</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#jawab-selasa-mau-di-kumpul-no-ngasal-ngasal1-perbedaan-yang-terlihat-antara-hanni-dan-duwi-adalah-a-hanni-adalah-anak-seorang-pengrajin-batik-yang-belum-sukses-sedangkan-duwi-adalah-anak">7. jawab Selasa mau di kumpul no ngasal ngasal!!!!!!!!1. Perbedaan yang terlihat antara Hanni dan Duwi adalah ...a. Hanni adalah anak seorang pengrajin batik yang belum sukses, sedangkan Duwi adalah anak seorang penjual kue yang sederhanab. Hanni adalah anak seorang penjual kue yang sederhana, sedangkan Duwi adalah anak seorang seorang pengrajin batik yang suksesc. Hanni adalah anak seorang pengusaha kain yang sukses, sedangkan Duwi adalah anak seorang penjual kue yang sederhanad. Hanni adalah anak seorang pengrajin batik yang sukses, sedangkan Duwi adalah anak seorang penjual kue yang sederhana2. Hanni adalah anak yang mempunyai sikap ....a. Tulus dalam berteman, tidak pandang perbedaan, dan tidak menghargai temanb. Tidak tulus dalam berteman, tidak pandang perbedaan, dan menghargai temanc. Tulus dalam berteman, membeda – bedakan teman, dan menghargai temand. Tulus dalam berteman, tidak pandang perbedaan, dan menghargai teman3. Hanni dan Duwi adalah anak – anak yang tidak membeda –bedakan ...a. Latar belakangb. Makananc. Suku d. Hoby4. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah .... a. terus berusaha dan meningkatkan diri b. bersikap sombong karena keluarga kaya c. percaya diri meskipun dari keluarga sederhana d. bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomi5. Untuk menghadapi globalisasi kita harus .... a. menonton banyak video b. bermain permainan daring c. meningkatkan keterampilan d. meminta uang saku lebih 6. Sikap yang sebaiknya dimiliki dalam menghadapi perbedaan latar belakang ekonomi adalah .... a. menghargai orang yang lebih mampu ekonominya b. bekerja keras c. membanggakan kekayaan orang tua d. minder7. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah .... a. terus berusaha dan meningkatkan diri b. bersikap sombong karena keluarga kaya c. percaya diri meskipun dari keluarga sederhana d. bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomi8. Cara agar tingkat ekonomi menjadi lebih baik adalah .... a. mendemo pemerintah agar bantuan ditingkatkan b. bekerja penuh semangat tanpa istirahat c. bekerja keras dan tidak mudah putus asa d. berdoa siang dan malam kepada Tuhan tanpa bekerja9. Di kelas Uni banyak siswa dari keluarga kaya. Bagaimana sebaiknya sikap Uni kepada teman sekelas dari keluarga kaya? a. mengistimewakan siswa yang kaya b. malu untuk berteman dengan mereka c. berpikir bahwa mereka sombong d. tetap berteman dan bersikap biasa10. Sikap yang sebaiknya kita terapkan dalam menghadapi keberagaman ekonomi yaitu .... a. bersikap sombong jika memiliki keluarga yang beradab. malu atau iri jika keluarga kita masih kekuranganc. terus berusaha dan meningkatkan dirid. menghindari kerja sama dengan orang lain Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat !1. Sebutkan 3 sikap yang harus kita miliki agar kita disayang teman !2. Sebutkan 3 sikap yang harus kita miliki untuk meningkatkan ekonomi !3. Dayu adalah anak seorang pengusaha batik yang sukses, sedangkan Lani adalah anak seorang buruh. Dayu dan Lani adalah teman di sekolah. Ketika Dayu bermain ke rumah Lani ia melihat ibu Lani sedang sakit dan perlu pertolongan untuk berobat ke rumah sakit. Jika kamu menjadi Dayu, apakah yang akan kamu lakukan ?4. Apakah keberagaman ekonomi itu ?5. Apa sajakah perbedaan yang dimiliki oleh seseorang ketika ia dilahirkan ke dunia ?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-a-disukai-banyak-orang-b-dijauhi-orang-orang-c-mendapatkan-kekayaan-d-diberikan-hak-yang-lebihpls-dijawab-besok-dikumpulka">8. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah a. disukai banyak orang b. dijauhi orang-orang c.mendapatkan kekayaan d. diberikan hak yang lebihPLS DIJAWAB BESOK DIKUMPULKAN. ......</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#pelaraaxbasar6b-peup6-penting-para-padamatan-kd-3-3-p61-saat-ini-kita-dalam-masa-menghadapglobalisasi-oleh-karena-itu-sikap-kitaharusa-menonton-banyak-videob-bermain-permainan-daringmeningkatkan-k">9. PELARA*AXBASAR6B peup6 penting para padaMATAN KD 3.3 P61. Saat ini kita dalam masa menghadapglobalisasi, oleh karena itu sikap kitaharusA menonton banyak videoB. bermain permainan daringmeningkatkan keterampilanD. meminta uang saku lebih2 Siswa di sekolah terdiri dari berbagai latarbelakang keluargamemilikikeragaman ekonomi Sikap yangsebaiknya kita hindari saat menghadapikeragaman ekonomi adalah ....A terus berusaha dan meningkatkan diriB. bersikap sombong karena keluarga kayaC. percaya diri meskipun dari keluargasederhanaD. bekerja sama untuk meningkatkankondisi ekonomi3. Memiliki sikap percaya diri sesuai dengannilai-nilai Pancasila yang terdapat padasila ke......4. Tuliskan sikap yang harus kita milikidalam menghadapi globalisasi!diharapkanmengatas risis energB. pemanfaatan bahan bakar fosilpengoptimalan masa sayaD peran serta Akadem. Energi Surya7. Saat berjalan dijalan raya seringkalimelihat sebuah papan reklame besar ditepi jalan papan reklame ini disebut8. Buatlah sebuah poster yang berisi ajakanmemakai Cinta Indonesia!MUATAN KD 3.2 BAHASA INDONESIAPerhatikan teks eksplanasi berikut!Kondisi tersebut mendorongPenelitimeluncurkan program Akademi Energi Surya.Akademi Energi Surya didirikan sebagai wujudnyata kepedulian paraPeneliti terhadappermasalahan krisis energi. Dengan adanyaakademi tersebut, diharapkan krisis energi dapatsedikit demi sedikit teratasi dengan energi surya.Energi surya diharapkan mampu menggantibahan bakar fosil. Energi surya menjadi energialternatif yang bersih, tidak menimbulkan polusi,aman, dan persediaan tidak terbatas.MUATAN KD 3.6 IPA9 Penggunaan energi listrik yang berlebihanakan menghasilkan banyak energi panassehingga menyebabkan terjadinyapemanasan global. Berikut ini yang bukanakibat dari pemanasan global adalahA. hilangnya gletserB. naiknya permukaan air lautC. meningkatnya cuaca ekstremD. berkurangnya bahan bakar fosil10 Pada saat ini, listrik sangat penting dalamdalam kehidupan. Listrik dihasilkan olehpembangkit listrik. Sumber energi padaPLTA adalahA. airB. matahariC. anginD. batubara</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-di-era-globalisasi-masyarakat-dapat-membeli-berbagai-barang-yang-beraneka-ragam-sesuai-dengan-tingkatan-ekonominya-tingkat-ekonomi-masyarakat-antara-lain-dipengaruhi-oleh-faktor-faktor-berikut-ini">10. 1. Di era globalisasi masyarakat dapat membeli berbagai barang yang beraneka ragam sesuai dengan tingkatan ekonominya. Tingkat ekonomi masyarakat antara lain dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut ini, kecuali .... *a. Keterampilan yang dimilikib. Tingkatan pendidikanc. Jenis kelamin yang dimilikid. Sikap dalam bekerja2. Keberagaman tingkatan ekonomi di masyarakat harus kita sikapi dengan cara .... *a. Meremehkan tingkat ekonomi yang rendahb. Saling menghargai dalam perbedaan yang adac. Meminta-minta kepada orang yang tingkat ekonominya tinggid. Saling tolong menolong menguasai harta orang kaya3. Salah satu cara agar bisa hidup dengan tingkatan ekonomi yang sejahtera adalah .... *a. Bekerja keras dan tidak mudah putus asab. Mendemo pemerintah agar memberikan bantuanc. Bekerja penuh semangat tanpa istirahatd. Cukup berdoa siang malam kepada Tuhan4. Batik Indonesia sekarag ini sudah mendunia. *a. Berasal dari dunia yang kita tempatib. Terbuat dari belahan dunia lainc. Diproduksi di banyak negara di duniad. Dikenal atau digunakan banyak negara di dunia5. Batik telah ditetapkan sebagai salah satu warisan budaya dunia, sikap kita terkait hal tersebut adalah .... *a. Turut bangga dan juga melestarikannyab. Memprotes pihak yang menyatakannyac. Menjual dengan harga yang sangat mahald. Menghindari dipakai turis agar tidak dicuri6. Di era globalisasi ini budaya dari negara lain juga masuk ke Indonesia, sikap kita sebaiknya .... *a. Menolak budaya dari bangsa lain dengan tegasb. Menyaring budaya bangsa lain dengan bijakc. Menyatakan bahwa budaya kita paling baikd. Menyukai semua budaya bangsa lain7. Sikap percaya diri diperlukan dalam era globalisasi agar .... *a. Kita mampu bersaing dengan bangsa lainb. Kita bisa menjajah bangsa lainc. Kita lebih kaya dari bangsa laind. Kita bersedia dipengaruhi bangsa lain8. Kegiatan sederhana yang dapat menjaga persatuan Indonesia adalah. . . *a. Menggunakan produk imporb. Membeli produk asli Indonesiac. Membayar pajakd. Belajar dengan rajin9. Berikut ini yang merupakan pengaruh negatif dari globalisasi adalah . . . . *a. Anak-anak muda gemar menikmati tayangan maskan daerah Jawa Tengan dan menirukan cara-cara memasak soto banjar.b. Anak-anak muda gemar menikmati tayangan tarian daerah Jawa Tengah dan menirukan tarian Kecakc. Anak-anak muda gemar menikmati tayangan musik daerah Sunda dan menirukan cara-cara bermain angklung.d. Anak-anak muda gemar melihat tayangan dari luar negeri dan menirukan semua budaya dari luar negeri.10. Mencintai tanah air merupakan . . . setiap warga negara *a. Hakb. Kewajibanc. Wewenangd. Keinginan11. Peristiwa berikut yang bukan akibat adanya pengaruh globalisasi dalam kehidupan sehari-hari adalah .... *a. mencari materi pelajaran melalui internetb. makan ayam goreng di KFCc. membuat dodol khas Jawa Timurd. membeli pakaian melalui situs online luar negeri12. Kita dapat meniru pola pikir yang baik seperti etos kerja yang tinggi, disiplin, dan penggunaan IPTEK bangsa lain yang lebih maju untuk meningkatkan kemajuan bangsa. Hal tersebut merupakan dampak positif globalisasi di bidang .... *a. ekonomib. pendidikanc. politikd. sosial budaya13. Salah satu cara mengurangi pengaruh negatif globalisasi di bidang ekonomi antara lain dengan cara .... *a. setiap belanja selalu di pasar swalayanb. memakai kartu kredit sesuka hatic. tidak menonton televisid. membeli produk dalam negeri14. Salah satu bentuk meningkatkan daya saing produk Indonesia adalah ... *a. menaikkan hargab. menurunkan hargac. melarang menjual produk impord. meningkatkan kualitas produk15. Pancasila digunakan untuk menghadapi kemajuan iptek dan globalisasi. Pancasila harus menjadi .... *a. dasar untuk bersikap terhadap pengaruh kemajuan iptek dan globalisasib. dasar bagi pembangunan berjangka dalam negarac. dasar untuk menolak semua pengaruh asingd. dasar dalam kehidupan bermasyarakat16. Perhatikan jenis budaya berikut! *Budaya yang dapat dikembangkan melalui kegiatan wirausaha adalah ....Budaya yang dapat dikembangkan melalui kegiatan wirausaha adalah ....a. 1) dan 2)b. 2) dan 4)c. 3) dan 5)d. 4) dan 5)17. Sikap yang baik terhadap teman yang ingin berwirausaha dalam bidang yang sama dengan kita adalah .... *a. menghalanginya karena akan merugikan kitab. mendukung dan memberikan dorongan semangatc. tidak bisa melarangnya karena merupakan hak asasid. menjadikannya saingan dan bukan kawan lagi18. Batik merupakan budaya bangsa Indonesia yang harus dijaga kelestariannya. Berikut ini yang bukan merupakan cara menjaga kelestarian batik adalah .... *a. memakainya dalam acara-acara tertentub. mendirikan museum batikc. berwirausaha dalam bidang batikd. menyerahkan upaya tersebut kepada pemerintah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalaha-terus-berusaha-dan-meningkatkan-dirib-membatasi-diri-dengan-bergaul-kepada-orang-tertentuc-percaya-diri-meskipun-dari-kel">11. sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalaha. terus berusaha dan meningkatkan dirib. membatasi diri dengan bergaul kepada orang tertentuc. percaya diri meskipun dari keluarga sederhanad. bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomi</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-keberagaman-ekonomi-dapat-terjadi-karena-adanya-a-keberagaman-budayab-keberagaman-profesic-keberagaman-agamad-keberagaman-kepercayaan2-manfaat-keberagaman-ekonomi-diantaranya-a-menyombong">12. 1. keberagaman ekonomi dapat terjadi karena adanya...A. keberagaman budayaB. keberagaman profesiC. keberagaman agamaD. keberagaman kepercayaan2. manfaat keberagaman ekonomi diantaranya...A. menyombongkan diriB. saling mengejekC. berlomba lomba lebih unggulD. bisa saling membantu3. tingkat ekonomi berbeda beda dinamakan...A. persatuan ekonomiB. keberagaman ekonomiC. keseragaman ekonomiD. persamaan ekonomi4. faktor yang mempengaruhi keberagaman ekonomi adalah berikut ini, kecuali...A. pendidikanB. kerja kerasC. keterampilanD. keberuntungan5. dalam pergaulan sehari-hari di sekolah atau di masyarakat sangat mungkin bagi kita memiliki teman dari latar belakang ekonomi berbeda sikap kita terhadap teman yang berbeda tersebut adalah...A. mengucilkanB. saling menghormatiC. tidak peduliD. menentang6. sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keberagaman ekonomi adalah...A. percaya diri meskipun dari keluarga sederhanaB. bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomiC. terus berusaha dan meningkatkan do'aD. bersikap sombong karena keluarga kaya7. berikut ini sikap yang sebaiknya dimiliki dalam menghadapi Perbedaan latar belakang eekonomi, kecuali...A. menghargai orang lainB. tidak percaya diriC. bekerja kerasD. tidak sombong8. agar terjalin persatuan dan kesatuan Diantara warga masyarakat yang beraneka ragam diperlukan sikap...A. tidak peduli dengan orang lainB. mementingkan diri sendiriC. acuh terhadap keberagamanD. saling menghargaitolong jwb secepatnya ya kak</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-negara-indonesia-melakukan-pengenalan-budaya-dalam-negeri-kepada-negara-luar-dengan-cara-a-menjajahb-mengadakan-latihan-militerc-meminta-bantuand-mengadakan-pertunjukan2-selain-berpikir-glob">13. 1. Negara Indonesia melakukan pengenalan budaya dalam negeri kepada negara luar dengan cara...A. MenjajahB. Mengadakan latihan militerC. Meminta bantuanD. Mengadakan pertunjukan2. selain berpikir global itu penting dalam era globalisasi, Kita juga harus punya sikap bertindak lokal yaitu berperilaku dan bergaya sesuai...A. Trend duniaB. Artis yang sedang viralC. Kearifan budaya bangsaD. Budaya luar negeri3. contoh sikap bekerja keras sebagai pelajar dalam menghadapi globalisasi adalah...A. Segera belajar ke luar negeriB. Bekerja setelah pulang sekolahC. Belajar dengan giat mengembangkan diriD. Mencari uang dan tidak masuk Sekolah4. ketika budaya dari negara lain juga masuk ke Indonesia seiring berkembangnya zaman maka sikap kita sebaiknya adalah...A. Menolaknya dengan tegasB. Menyaring budaya dari bangsa lain yang masuk dengan bijakC. Menyatakan diri bahwa budaya kita jauh lebih paling baik D. Menyukai dan mengikuti semua budaya bangsa lain 5. ketika batik telah ditetapkan sebagai salah satu warisan budaya dunia maka sikap kita sebaiknya adalah...A. Turut bangga dan juga melestarikannya serta menjaganya B. Memprotes pihak yang menyatakan nya tersebutC. Menjual dengan harga yang sangat mahal untuk mengambil kesempatan D. Menghindari dipakai turis agar tidak dicuri atau di klaim 6. batik merupakan salah satu produk yang dihasilkan oleh anak-anak bangsa maka dari itu kita harus...A. Mengabaikan pembuatan batik B. Membeli batik sebanyak mungkin C. Memakainya dengan rasa bangga D. Membandingkan kualitasnya dengan produk lain 7. saat ini sikap percaya diri sangat diperlukan dalam era globalisasi agar...A. Kita mampu bersaing dengan negara lain B. Kita dapat segera menjajah Bangsa lain C. Kita bisa menjadi lebih kaya dari bangsa lain D. Kita menerima dan sangat bersedia dipengaruhi bangsa lain 8. globalisasi membawa dampak negatif yaitu tersingkirnya produk-produk lokal karena...A. Kerusakan alamB. Berkembangnya wirausaha rumahanC. Masuknya barang-barang dari luar negeri D. Sikap individualistik 9. Buyung sangat menyukai budaya Indonesia ia gemar sekali menonton pertunjukan pertunjukan budaya di lain sisi Buyung justru suka mengolok-ngolok budaya negara lain ia selalu membandingkan nya dengan budaya Indonesia menanggapi hal tersebut sebaiknya sikap Buyung adalah...A. walaupun cinta dengan budaya sendiri namun harus diserai menjelekkan budaya negara lain B. walaupun cinta dengan budaya negara lain kita tidak boleh mengolok budaya sendiri C. walaupun cinta dengan budaya sendiri namun harus tetap menghormati budaya negara lain D. walaupun cinta dengan budaya negara lain kita harus bangga mempelajari budaya dari negara lain 10. Berikut hal yang termasuk upaya menghargai keragaman ekonomi di sekitar adalah...A. menganggap remeh pekerjaan orang lain B. membanding-bandingkan pekerjaan orang lain C. membeli produk-produk dalam negeriD. mengomentari hasil kegiatan usaha orang lain tolong jwb secepatnya ya kak</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-kegiatan-ekonomi-membuat-keragaman-sosial-seperti-munculnya-berbagai-%e2%80%a6a-kesenianb-jenis-pekerjaanc-adat-istiadatd-tarian-daerah2-berikut-contoh-menghargai-usaha-orang-lain-adalah">14. 1. Kegiatan ekonomi membuat keragaman sosial seperti munculnya berbagai … a. Kesenian b. Jenis pekerjaan c. Adat istiadat d. Tarian daerah 2. Berikut contoh menghargai usaha orang lain adalah … a. Merendahkan profesi pemulung b. Menghina profesi pedagang kecil c. Membantu teman yang usahanya sama dengan kita d. Tidak mau berbagai pengalaman dengan orang lain 3. Sikap kita terhadap keberhasilan orang lain sebaiknya … a. Iri b. Dengki c. Benci d. Ikut bahagia 4. Contoh sikap toleransi dalam keberagaman adalah … a. Berpartisipasi dalam festival yang diadakan daerah lain b. Hanya mau menonton festival daerah sendiri c. Menghina kebudayaan daerah lain d. Merendahkan kebudayaan daerah lain 5. Keragaman yang dimiliki bangsa Indonesia harus kita … a. Benci b. Syukuri c. Jauhi d. Hindari 6. Sikap yang harus dimiliki dalam menghadapi keragaman jenis usaha warga masyarakat di sekitar kita adalah … a. Mau menghargai jerih payah orang lain b. Menganggap rendah pekerjaan orang lain c. Suka mencela pekerjaan dengan perkataan atau tindakan d. Menganggap bahwa pekerjaan sendiri lebih tinggi dari pekerjaan orang lain 7. Berikut contoh pakaian adat yang benar sesuai dengan daerah asalnya adalah … a. Ulos dari Jawa Barat b. Beskap dari Sumatra Utara c. Baju Kurung dari Kepulaun Riau d. Ulee Balang dari Kalimantan Selatan 8. Berikut bukan sikap menghargai keragaman yang ada di masyarakat adalah … a. Tidak membedakan setiap suku bangsa b. Tidak mencela tradisi yang tumbuh di masyarakat c. Membanggakan suku sendiri d. Mendukung setiap kegiatan masyarakat 9. Keragaman yang ada di Indonesia merupakan satu kesatuan untuk … a. Bercerai berai b. Bermusuhan c. Berselisih d. bersatu 10. terhadap pelaku ekonomi lainnya, sikap kita seharusnya saling … a. menghargai b. menjatuhkan c. menjelekkan d. menjauhi</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#ppkn1-untuk-menghadapi-globalisasi-kita-harusmenonton-banyak-videob-bermain-permainan-daringc-meningkatkan-keterampiland-meminta-uang-saku-lebih2-sikap-yang-sebaiknya-kila-hindari-saat-menghadapi-k">15. PPKn1. Untuk menghadapi globalisasi kita harusmenonton banyak videob. bermain permainan daringc meningkatkan keterampiland meminta uang saku lebih2. Sikap yang sebaiknya kila hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah ....terus berusaha dan meningkatkan dirib. bersikap sombong karena keluarga kayapercaya diri meskipun dan keluarga sederhanad bekeņa sama untuk meningkatkan kondisi ekonomiC3. Berikut ini sikap yang sebaiknya dimiliki dalam menghadapl perbedaan latar belakang ekonomi,kecuali ....a. menghargai orang lainb. bekerja kerasa tidak sombongd. Minder4. Orang-orang dari latar belakang ekonomi berbeda dapat saling ... untuk meningkatkan kesejahteraa5. Keberagaman latar belakang ekonomi harus kitaBlindonesia</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#2-sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saatmenghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-a-terus-berusaha-dan-meningkatkan-diri-b-bersikap-sombong-karena-keluarga-kaya-c-percaya-diri-meskipun-dari-keluarga">16. 2. Sikap yang sebaiknya kita hindari saatmenghadapi keragaman ekonomi adalah ....A. Terus berusaha dan meningkatkan diri.B. Bersikap sombong karena keluarga kaya.C. Percaya diri meskipun dari keluargasederhana.D. Bekerja sama untuk meningkatkan kondisiekonomi.</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah"> 1. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah ?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Saling menghargai dan menghormati antar pelaku kegiatan ekonomi.</p><p>Membayar barang yang dibeli sesuai dengan harganya. </p><p>Bermain dengan teman tanpa membedakan kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh orang tuanya.</p><p>Tidak bersikap sombong terhadap kegiatan ekonomi yang dilakukan orang tua.</p><p>Memudahkan kurir dalam mengirimkan barang dengan cara memberikan alamat yang jelas.</p><p>Memuji barang yang dihasilkan oleh pelaku kegiatan ekonomi.</p><p>Melakukan persaingan yang sehat antar pelaku kegiatan ekonomi.</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>- bersikap sombong karena keluarga kaya</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>jadikan jawaban terbaik ya!</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-%e2%80%8b"> 2. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah ....</h2><br /><p><strong>Berikut adalah sikap-sikap yang harus kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah:</strong></p>Konsumtif, kita tidak boleh konsumtif jika sedang menghadapi keragaman ekonomi.Pelit atau tidak mau berbagi kepada sesama masyarakat.Lebih suka membeli produk luar negeri dibandingkan produk lokal.Pembahasan<p>Ekonomi merupakan kata yang tidak asing lagi di telinga kita, ekonomi adalah cabang ilmu yang tertuju pada asas-asas produksi, distribusi, pemakaian barang atau kekayaan. Kekayaan yang di maksud adalah termasuk uang, perdagangan atau segala perindustrian. Sedangkan <strong>keragaman ekonomi </strong>adalah kondisi suatu masyarakat yang mempunyai perbedaan taraf ekonomi. Keragaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat yang terdapat banyak perbedaan dalam berbagai bidang. Perbedaan tersebut terutama dalam hal suku bangsa, agama, ras, keyakinan, sosial budaya, ekonomi, dan jenis kelamin. Contoh <strong>keragaman ekonomi </strong>yang dijalankan oleh masyarakat Indonesia juga dapat tergambar dari berbagai mata pencaharian contoh nya penyedia jasa : misalnya saja seperti penjahit, dokter, guru, polisi, pilot, jaksa dan lain sebagainya. Pariwisata: menyediakan layanan penginapan dan transportasi. Permasalahan yang munculnya akibat <strong>keragaman ekonomi</strong> cukup banyak, antara lain terciptanya kemiskinan, meningkatnya jumlah pengangguran, adanya kecemburuan sosial, terjadinya kekurangan pada lapangan pekerjaan, kesenjangan ekonomi dan sosial yang semakin melebar, inflasi, bahkan hingga memicu tingkat kriminalitas.</p>Pelajari lebih lanjut<p>1. Materi tentang pengertian konsumtif https://brainly.co.id/tugas/5417694</p><p>2. Materi tentang contoh ketimpangan ekonomi https://brainly.co.id/tugas/12134080</p><p>3. Materi tentang contoh masalah ekonomi https://brainly.co.id/tugas/912092</p><p>----------------------------------------------------------------------------------------------------</p>Detail jawaban<p><strong>Kelas: X</strong></p><p><strong>Mapel: Bahasa Indonesia</strong></p><p><strong>Bab: 2</strong></p><p><strong>Kode: 10.11.2</strong></p><p><strong>#TingkatkanPrestasimu</strong></p><p><strong>#SPJ3</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-pls-jawab-%e2%80%8b"> 3. sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah.....pls jawab...</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>-sikap iri kepada keberagaman negara lain.</p><p>-sikap sombong.</p><p>-sikap tidak mau menghargai keberagaman budaya orang lain.</p><p>-sikap malas mempelajari dan melestarikan keberagaman indonesia.</p><p>-sikap tak mau mengakui dan malu.</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>sikap sikap yg harus kita hindari ialah:</p><p>- sikap sombong</p><p>- sikap merendahkan orang lain</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-%c2%a0a-terus-berusaha-dan-meningkatkan-dirib-bersikap-sombong-karena-keluarga-kayac-percaya-diri-meskipun-dari-kelua"> 4. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah .... *a. terus berusaha dan meningkatkan dirib. bersikap sombong karena keluarga kayac. percaya diri meskipun dari keluarga sederhanad. bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomi</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>b bersikap sombong karena keluarga</p><p>kaya</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>ayo patuhi protokol kesehatan pakai masker</p><p>maaf kalo salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalaha-terus-berusaha-dan-meningkatkan-dirib-bersikap-sombong-karena-keluarga-kayac-percaya-diri-meskipun-dari-keluarga-sederhanad"> 5. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah?a.terus berusaha dan meningkatkan dirib.bersikap sombong karena keluarga kayac.percaya diri meskipun dari keluarga sederhanad.bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomi</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>A.trs berusaha dan meningkatkan diri</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p>Maaf kalo salah<br /><h2 class="ez-toc-section" id="2-sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-a-terus-berusaha-dan-meningkatkan-dirib-bersikap-sombongc-percaya-diri-meskipun-dari-keluarga-sederhanad-bekerjasa"> 6. 2. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah.....a. Terus berusaha dan meningkatkan dirib. Bersikap sombongc. Percaya diri meskipun dari keluarga sederhanad. Bekerjasama untuk meingkatkan kondisi ekonomi</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p>B. bersikap sombong<p><strong>Penjelasan:</strong></p>maaf kalau salah<p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Sikap tidak mau berbagi.</p><p></p><p>Sikap iri kepada keberagamen negara lain.</p><p></p><p>Sikap tak mau menghargai ekonomi negara sendiri.</p><p></p><p>Sikap membeli produk produk luar daripada produk lokal.</p><p></p><p>Sikap menganggap produk lokal lebih kecil / buruk, dari pada brand luar negri.</p><p></p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga bermanfaat :)</p><p>maaf jika ada kesalahan :)</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="jawab-selasa-mau-di-kumpul-no-ngasal-ngasal1-perbedaan-yang-terlihat-antara-hanni-dan-duwi-adalah-a-hanni-adalah-anak-seorang-pengrajin-batik-yang-belum-sukses-sedangkan-duwi-adalah-anak"> 7. jawab Selasa mau di kumpul no ngasal ngasal!!!!!!!!1. Perbedaan yang terlihat antara Hanni dan Duwi adalah ...a. Hanni adalah anak seorang pengrajin batik yang belum sukses, sedangkan Duwi adalah anak seorang penjual kue yang sederhanab. Hanni adalah anak seorang penjual kue yang sederhana, sedangkan Duwi adalah anak seorang seorang pengrajin batik yang suksesc. Hanni adalah anak seorang pengusaha kain yang sukses, sedangkan Duwi adalah anak seorang penjual kue yang sederhanad. Hanni adalah anak seorang pengrajin batik yang sukses, sedangkan Duwi adalah anak seorang penjual kue yang sederhana2. Hanni adalah anak yang mempunyai sikap ....a. Tulus dalam berteman, tidak pandang perbedaan, dan tidak menghargai temanb. Tidak tulus dalam berteman, tidak pandang perbedaan, dan menghargai temanc. Tulus dalam berteman, membeda – bedakan teman, dan menghargai temand. Tulus dalam berteman, tidak pandang perbedaan, dan menghargai teman3. Hanni dan Duwi adalah anak – anak yang tidak membeda –bedakan ...a. Latar belakangb. Makananc. Suku d. Hoby4. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah .... a. terus berusaha dan meningkatkan diri b. bersikap sombong karena keluarga kaya c. percaya diri meskipun dari keluarga sederhana d. bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomi5. Untuk menghadapi globalisasi kita harus .... a. menonton banyak video b. bermain permainan daring c. meningkatkan keterampilan d. meminta uang saku lebih 6. Sikap yang sebaiknya dimiliki dalam menghadapi perbedaan latar belakang ekonomi adalah .... a. menghargai orang yang lebih mampu ekonominya b. bekerja keras c. membanggakan kekayaan orang tua d. minder7. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah .... a. terus berusaha dan meningkatkan diri b. bersikap sombong karena keluarga kaya c. percaya diri meskipun dari keluarga sederhana d. bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomi8. Cara agar tingkat ekonomi menjadi lebih baik adalah .... a. mendemo pemerintah agar bantuan ditingkatkan b. bekerja penuh semangat tanpa istirahat c. bekerja keras dan tidak mudah putus asa d. berdoa siang dan malam kepada Tuhan tanpa bekerja9. Di kelas Uni banyak siswa dari keluarga kaya. Bagaimana sebaiknya sikap Uni kepada teman sekelas dari keluarga kaya? a. mengistimewakan siswa yang kaya b. malu untuk berteman dengan mereka c. berpikir bahwa mereka sombong d. tetap berteman dan bersikap biasa10. Sikap yang sebaiknya kita terapkan dalam menghadapi keberagaman ekonomi yaitu .... a. bersikap sombong jika memiliki keluarga yang beradab. malu atau iri jika keluarga kita masih kekuranganc. terus berusaha dan meningkatkan dirid. menghindari kerja sama dengan orang lain Jawablah soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat !1. Sebutkan 3 sikap yang harus kita miliki agar kita disayang teman !2. Sebutkan 3 sikap yang harus kita miliki untuk meningkatkan ekonomi !3. Dayu adalah anak seorang pengusaha batik yang sukses, sedangkan Lani adalah anak seorang buruh. Dayu dan Lani adalah teman di sekolah. Ketika Dayu bermain ke rumah Lani ia melihat ibu Lani sedang sakit dan perlu pertolongan untuk berobat ke rumah sakit. Jika kamu menjadi Dayu, apakah yang akan kamu lakukan ?4. Apakah keberagaman ekonomi itu ?5. Apa sajakah perbedaan yang dimiliki oleh seseorang ketika ia dilahirkan ke dunia ?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. a. Hanni adalah anak seorang pengrajin batik yang belum sukses, sedangkan Duwi adalah anak seorang penjual kue yang sederhana</p><p>2. d. Tulus dalam berteman, tidak pandang perbedaan, dan menghargai teman</p><p>3. a. Latar belakang</p><p>4. b. bersikap sombong karena keluarga kaya</p><p>5. c. meningkatkan keterampilan</p><p>6. b. bekerja keras</p><p>7. b. bersikap sombong karena keluarga kaya</p><p>8. c. bekerja keras dan tidak mudah putus asa </p><p>9. d. tetap berteman dan bersikap biasa</p><p>10. c. terus berusaha dan meningkatkan diri</p><p></p><p>1. tidak membedakan teman, menghargai teman, suka membantu</p><p>2. berkerja keras, tidak mudah putus asa, berdoa kepada Tuhan</p><p>3. membiayai pengobatan ibu Lani</p><p>4. perbedaan taraf dan tingkat ekonomi dalam masyarakat.</p><p>5. kepribadian, sikap dan kepercayaan</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-a-disukai-banyak-orang-b-dijauhi-orang-orang-c-mendapatkan-kekayaan-d-diberikan-hak-yang-lebihpls-dijawab-besok-dikumpulka"> 8. Sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah a. disukai banyak orang b. dijauhi orang-orang c.mendapatkan kekayaan d. diberikan hak yang lebihPLS DIJAWAB BESOK DIKUMPULKAN. ......</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>a disukai banyak orang</p><p></p><p></p><p>maaf kalau salah^_^</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="pelaraaxbasar6b-peup6-penting-para-padamatan-kd-3-3-p61-saat-ini-kita-dalam-masa-menghadapglobalisasi-oleh-karena-itu-sikap-kitaharusa-menonton-banyak-videob-bermain-permainan-daringmeningkatkan-k"> 9. PELARA*AXBASAR6B peup6 penting para padaMATAN KD 3.3 P61. Saat ini kita dalam masa menghadapglobalisasi, oleh karena itu sikap kitaharusA menonton banyak videoB. bermain permainan daringmeningkatkan keterampilanD. meminta uang saku lebih2 Siswa di sekolah terdiri dari berbagai latarbelakang keluargamemilikikeragaman ekonomi Sikap yangsebaiknya kita hindari saat menghadapikeragaman ekonomi adalah ....A terus berusaha dan meningkatkan diriB. bersikap sombong karena keluarga kayaC. percaya diri meskipun dari keluargasederhanaD. bekerja sama untuk meningkatkankondisi ekonomi3. Memiliki sikap percaya diri sesuai dengannilai-nilai Pancasila yang terdapat padasila ke......4. Tuliskan sikap yang harus kita milikidalam menghadapi globalisasi!diharapkanmengatas risis energB. pemanfaatan bahan bakar fosilpengoptimalan masa sayaD peran serta Akadem. Energi Surya7. Saat berjalan dijalan raya seringkalimelihat sebuah papan reklame besar ditepi jalan papan reklame ini disebut8. Buatlah sebuah poster yang berisi ajakanmemakai Cinta Indonesia!MUATAN KD 3.2 BAHASA INDONESIAPerhatikan teks eksplanasi berikut!Kondisi tersebut mendorongPenelitimeluncurkan program Akademi Energi Surya.Akademi Energi Surya didirikan sebagai wujudnyata kepedulian paraPeneliti terhadappermasalahan krisis energi. Dengan adanyaakademi tersebut, diharapkan krisis energi dapatsedikit demi sedikit teratasi dengan energi surya.Energi surya diharapkan mampu menggantibahan bakar fosil. Energi surya menjadi energialternatif yang bersih, tidak menimbulkan polusi,aman, dan persediaan tidak terbatas.MUATAN KD 3.6 IPA9 Penggunaan energi listrik yang berlebihanakan menghasilkan banyak energi panassehingga menyebabkan terjadinyapemanasan global. Berikut ini yang bukanakibat dari pemanasan global adalahA. hilangnya gletserB. naiknya permukaan air lautC. meningkatnya cuaca ekstremD. berkurangnya bahan bakar fosil10 Pada saat ini, listrik sangat penting dalamdalam kehidupan. Listrik dihasilkan olehpembangkit listrik. Sumber energi padaPLTA adalahA. airB. matahariC. anginD. batubara</h2><br /><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>no 1.a</p><p>2b</p><p>3. sila ke 5</p><p>4.b</p><p>9.a</p><p>10.a</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-di-era-globalisasi-masyarakat-dapat-membeli-berbagai-barang-yang-beraneka-ragam-sesuai-dengan-tingkatan-ekonominya-tingkat-ekonomi-masyarakat-antara-lain-dipengaruhi-oleh-faktor-faktor-berikut-ini"> 10. 1. Di era globalisasi masyarakat dapat membeli berbagai barang yang beraneka ragam sesuai dengan tingkatan ekonominya. Tingkat ekonomi masyarakat antara lain dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut ini, kecuali .... *a. Keterampilan yang dimilikib. Tingkatan pendidikanc. Jenis kelamin yang dimilikid. Sikap dalam bekerja2. Keberagaman tingkatan ekonomi di masyarakat harus kita sikapi dengan cara .... *a. Meremehkan tingkat ekonomi yang rendahb. Saling menghargai dalam perbedaan yang adac. Meminta-minta kepada orang yang tingkat ekonominya tinggid. Saling tolong menolong menguasai harta orang kaya3. Salah satu cara agar bisa hidup dengan tingkatan ekonomi yang sejahtera adalah .... *a. Bekerja keras dan tidak mudah putus asab. Mendemo pemerintah agar memberikan bantuanc. Bekerja penuh semangat tanpa istirahatd. Cukup berdoa siang malam kepada Tuhan4. Batik Indonesia sekarag ini sudah mendunia. *a. Berasal dari dunia yang kita tempatib. Terbuat dari belahan dunia lainc. Diproduksi di banyak negara di duniad. Dikenal atau digunakan banyak negara di dunia5. Batik telah ditetapkan sebagai salah satu warisan budaya dunia, sikap kita terkait hal tersebut adalah .... *a. Turut bangga dan juga melestarikannyab. Memprotes pihak yang menyatakannyac. Menjual dengan harga yang sangat mahald. Menghindari dipakai turis agar tidak dicuri6. Di era globalisasi ini budaya dari negara lain juga masuk ke Indonesia, sikap kita sebaiknya .... *a. Menolak budaya dari bangsa lain dengan tegasb. Menyaring budaya bangsa lain dengan bijakc. Menyatakan bahwa budaya kita paling baikd. Menyukai semua budaya bangsa lain7. Sikap percaya diri diperlukan dalam era globalisasi agar .... *a. Kita mampu bersaing dengan bangsa lainb. Kita bisa menjajah bangsa lainc. Kita lebih kaya dari bangsa laind. Kita bersedia dipengaruhi bangsa lain8. Kegiatan sederhana yang dapat menjaga persatuan Indonesia adalah. . . *a. Menggunakan produk imporb. Membeli produk asli Indonesiac. Membayar pajakd. Belajar dengan rajin9. Berikut ini yang merupakan pengaruh negatif dari globalisasi adalah . . . . *a. Anak-anak muda gemar menikmati tayangan maskan daerah Jawa Tengan dan menirukan cara-cara memasak soto banjar.b. Anak-anak muda gemar menikmati tayangan tarian daerah Jawa Tengah dan menirukan tarian Kecakc. Anak-anak muda gemar menikmati tayangan musik daerah Sunda dan menirukan cara-cara bermain angklung.d. Anak-anak muda gemar melihat tayangan dari luar negeri dan menirukan semua budaya dari luar negeri.10. Mencintai tanah air merupakan . . . setiap warga negara *a. Hakb. Kewajibanc. Wewenangd. Keinginan11. Peristiwa berikut yang bukan akibat adanya pengaruh globalisasi dalam kehidupan sehari-hari adalah .... *a. mencari materi pelajaran melalui internetb. makan ayam goreng di KFCc. membuat dodol khas Jawa Timurd. membeli pakaian melalui situs online luar negeri12. Kita dapat meniru pola pikir yang baik seperti etos kerja yang tinggi, disiplin, dan penggunaan IPTEK bangsa lain yang lebih maju untuk meningkatkan kemajuan bangsa. Hal tersebut merupakan dampak positif globalisasi di bidang .... *a. ekonomib. pendidikanc. politikd. sosial budaya13. Salah satu cara mengurangi pengaruh negatif globalisasi di bidang ekonomi antara lain dengan cara .... *a. setiap belanja selalu di pasar swalayanb. memakai kartu kredit sesuka hatic. tidak menonton televisid. membeli produk dalam negeri14. Salah satu bentuk meningkatkan daya saing produk Indonesia adalah ... *a. menaikkan hargab. menurunkan hargac. melarang menjual produk impord. meningkatkan kualitas produk15. Pancasila digunakan untuk menghadapi kemajuan iptek dan globalisasi. Pancasila harus menjadi .... *a. dasar untuk bersikap terhadap pengaruh kemajuan iptek dan globalisasib. dasar bagi pembangunan berjangka dalam negarac. dasar untuk menolak semua pengaruh asingd. dasar dalam kehidupan bermasyarakat16. Perhatikan jenis budaya berikut! *Budaya yang dapat dikembangkan melalui kegiatan wirausaha adalah ....Budaya yang dapat dikembangkan melalui kegiatan wirausaha adalah ....a. 1) dan 2)b. 2) dan 4)c. 3) dan 5)d. 4) dan 5)17. Sikap yang baik terhadap teman yang ingin berwirausaha dalam bidang yang sama dengan kita adalah .... *a. menghalanginya karena akan merugikan kitab. mendukung dan memberikan dorongan semangatc. tidak bisa melarangnya karena merupakan hak asasid. menjadikannya saingan dan bukan kawan lagi18. Batik merupakan budaya bangsa Indonesia yang harus dijaga kelestariannya. Berikut ini yang bukan merupakan cara menjaga kelestarian batik adalah .... *a. memakainya dalam acara-acara tertentub. mendirikan museum batikc. berwirausaha dalam bidang batikd. menyerahkan upaya tersebut kepada pemerintah</h2><br /><p><strong>jawab:</strong></p><p><strong>1</strong><strong>.</strong><strong>c</strong></p><p><strong>2</strong><strong>.</strong><strong>b</strong></p><p><strong>3</strong><strong>.</strong><strong>a</strong></p><p><strong>4</strong><strong>.</strong><strong>d</strong></p><p><strong>5</strong><strong>.</strong><strong>a</strong></p><p><strong>6</strong><strong>.</strong><strong>b</strong></p><p><strong>7</strong><strong>.</strong><strong>a</strong></p><p><strong>8</strong><strong>.</strong><strong>d</strong></p><p><strong>9</strong><strong>.</strong><strong>d</strong></p><p><strong>1</strong><strong>0</strong><strong>.</strong><strong>b</strong></p><p><strong>1</strong><strong>1</strong><strong>.</strong><strong>c</strong></p><p><strong>1</strong><strong>2</strong><strong>.</strong><strong>b</strong></p><p><strong>1</strong><strong>3</strong><strong>.</strong><strong>d</strong></p><p><strong>1</strong><strong>4</strong><strong>.</strong><strong>d</strong></p><p><strong>1</strong><strong>5</strong><strong>.</strong><strong>d</strong></p><p><strong>1</strong><strong>6</strong><strong>.</strong><strong>-</strong></p><p><strong>1</strong><strong>7</strong><strong>.</strong><strong>b</strong></p><p><strong>1</strong><strong>8</strong><strong>.</strong><strong>d</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saat-menghadapi-keragaman-ekonomi-adalaha-terus-berusaha-dan-meningkatkan-dirib-membatasi-diri-dengan-bergaul-kepada-orang-tertentuc-percaya-diri-meskipun-dari-kel"> 11. sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalaha. terus berusaha dan meningkatkan dirib. membatasi diri dengan bergaul kepada orang tertentuc. percaya diri meskipun dari keluarga sederhanad. bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomi</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>A.trs berusaha dan meningkatkan diri</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p></p><p>Jawaban:</p><p></p><p>Penjelasan:</p><p>B. Membatasi diri dengan bergaul kepada orang tertentu</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-keberagaman-ekonomi-dapat-terjadi-karena-adanya-a-keberagaman-budayab-keberagaman-profesic-keberagaman-agamad-keberagaman-kepercayaan2-manfaat-keberagaman-ekonomi-diantaranya-a-menyombong"> 12. 1. keberagaman ekonomi dapat terjadi karena adanya...A. keberagaman budayaB. keberagaman profesiC. keberagaman agamaD. keberagaman kepercayaan2. manfaat keberagaman ekonomi diantaranya...A. menyombongkan diriB. saling mengejekC. berlomba lomba lebih unggulD. bisa saling membantu3. tingkat ekonomi berbeda beda dinamakan...A. persatuan ekonomiB. keberagaman ekonomiC. keseragaman ekonomiD. persamaan ekonomi4. faktor yang mempengaruhi keberagaman ekonomi adalah berikut ini, kecuali...A. pendidikanB. kerja kerasC. keterampilanD. keberuntungan5. dalam pergaulan sehari-hari di sekolah atau di masyarakat sangat mungkin bagi kita memiliki teman dari latar belakang ekonomi berbeda sikap kita terhadap teman yang berbeda tersebut adalah...A. mengucilkanB. saling menghormatiC. tidak peduliD. menentang6. sikap yang sebaiknya kita hindari saat menghadapi keberagaman ekonomi adalah...A. percaya diri meskipun dari keluarga sederhanaB. bekerja sama untuk meningkatkan kondisi ekonomiC. terus berusaha dan meningkatkan do'aD. bersikap sombong karena keluarga kaya7. berikut ini sikap yang sebaiknya dimiliki dalam menghadapi Perbedaan latar belakang eekonomi, kecuali...A. menghargai orang lainB. tidak percaya diriC. bekerja kerasD. tidak sombong8. agar terjalin persatuan dan kesatuan Diantara warga masyarakat yang beraneka ragam diperlukan sikap...A. tidak peduli dengan orang lainB. mementingkan diri sendiriC. acuh terhadap keberagamanD. saling menghargaitolong jwb secepatnya ya kak</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p>A. keberagaman budayaD. bisa saling membantu B. keberagaman ekonomiC. keterampilanB. saling menghormatiD. bersikap sombong karena keluarga kayaB. tidak percaya diriD. saling menghargai <p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga bermanfaat</p><p>jika ada yang salah mohon maaf "...."</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. B. Keberagaman profesi</p><p>2. D. Bisa saling membantu</p><p>3. B. Keberagaman ekonomi</p><p>4. D. Keberuntungan</p><p>5. B. Saling menghormati</p><p>6. D. Bersikap sombong karena keluarga kaya</p><p>7. B. Tidak percaya sendiri</p><p>8. D. Saling menghargai</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-negara-indonesia-melakukan-pengenalan-budaya-dalam-negeri-kepada-negara-luar-dengan-cara-a-menjajahb-mengadakan-latihan-militerc-meminta-bantuand-mengadakan-pertunjukan2-selain-berpikir-glob"> 13. 1. Negara Indonesia melakukan pengenalan budaya dalam negeri kepada negara luar dengan cara...A. MenjajahB. Mengadakan latihan militerC. Meminta bantuanD. Mengadakan pertunjukan2. selain berpikir global itu penting dalam era globalisasi, Kita juga harus punya sikap bertindak lokal yaitu berperilaku dan bergaya sesuai...A. Trend duniaB. Artis yang sedang viralC. Kearifan budaya bangsaD. Budaya luar negeri3. contoh sikap bekerja keras sebagai pelajar dalam menghadapi globalisasi adalah...A. Segera belajar ke luar negeriB. Bekerja setelah pulang sekolahC. Belajar dengan giat mengembangkan diriD. Mencari uang dan tidak masuk Sekolah4. ketika budaya dari negara lain juga masuk ke Indonesia seiring berkembangnya zaman maka sikap kita sebaiknya adalah...A. Menolaknya dengan tegasB. Menyaring budaya dari bangsa lain yang masuk dengan bijakC. Menyatakan diri bahwa budaya kita jauh lebih paling baik D. Menyukai dan mengikuti semua budaya bangsa lain 5. ketika batik telah ditetapkan sebagai salah satu warisan budaya dunia maka sikap kita sebaiknya adalah...A. Turut bangga dan juga melestarikannya serta menjaganya B. Memprotes pihak yang menyatakan nya tersebutC. Menjual dengan harga yang sangat mahal untuk mengambil kesempatan D. Menghindari dipakai turis agar tidak dicuri atau di klaim 6. batik merupakan salah satu produk yang dihasilkan oleh anak-anak bangsa maka dari itu kita harus...A. Mengabaikan pembuatan batik B. Membeli batik sebanyak mungkin C. Memakainya dengan rasa bangga D. Membandingkan kualitasnya dengan produk lain 7. saat ini sikap percaya diri sangat diperlukan dalam era globalisasi agar...A. Kita mampu bersaing dengan negara lain B. Kita dapat segera menjajah Bangsa lain C. Kita bisa menjadi lebih kaya dari bangsa lain D. Kita menerima dan sangat bersedia dipengaruhi bangsa lain 8. globalisasi membawa dampak negatif yaitu tersingkirnya produk-produk lokal karena...A. Kerusakan alamB. Berkembangnya wirausaha rumahanC. Masuknya barang-barang dari luar negeri D. Sikap individualistik 9. Buyung sangat menyukai budaya Indonesia ia gemar sekali menonton pertunjukan pertunjukan budaya di lain sisi Buyung justru suka mengolok-ngolok budaya negara lain ia selalu membandingkan nya dengan budaya Indonesia menanggapi hal tersebut sebaiknya sikap Buyung adalah...A. walaupun cinta dengan budaya sendiri namun harus diserai menjelekkan budaya negara lain B. walaupun cinta dengan budaya negara lain kita tidak boleh mengolok budaya sendiri C. walaupun cinta dengan budaya sendiri namun harus tetap menghormati budaya negara lain D. walaupun cinta dengan budaya negara lain kita harus bangga mempelajari budaya dari negara lain 10. Berikut hal yang termasuk upaya menghargai keragaman ekonomi di sekitar adalah...A. menganggap remeh pekerjaan orang lain B. membanding-bandingkan pekerjaan orang lain C. membeli produk-produk dalam negeriD. mengomentari hasil kegiatan usaha orang lain tolong jwb secepatnya ya kak</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. D</p><p>2. C</p><p>3. C</p><p>4. B</p><p>5.A</p><p>6. C</p><p>7. A</p><p>8. C</p><p>9. C</p><p>10. C</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga jawaban benar!</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-kegiatan-ekonomi-membuat-keragaman-sosial-seperti-munculnya-berbagai-%e2%80%a6a-kesenianb-jenis-pekerjaanc-adat-istiadatd-tarian-daerah2-berikut-contoh-menghargai-usaha-orang-lain-adalah"> 14. 1. Kegiatan ekonomi membuat keragaman sosial seperti munculnya berbagai … a. Kesenian b. Jenis pekerjaan c. Adat istiadat d. Tarian daerah 2. Berikut contoh menghargai usaha orang lain adalah … a. Merendahkan profesi pemulung b. Menghina profesi pedagang kecil c. Membantu teman yang usahanya sama dengan kita d. Tidak mau berbagai pengalaman dengan orang lain 3. Sikap kita terhadap keberhasilan orang lain sebaiknya … a. Iri b. Dengki c. Benci d. Ikut bahagia 4. Contoh sikap toleransi dalam keberagaman adalah … a. Berpartisipasi dalam festival yang diadakan daerah lain b. Hanya mau menonton festival daerah sendiri c. Menghina kebudayaan daerah lain d. Merendahkan kebudayaan daerah lain 5. Keragaman yang dimiliki bangsa Indonesia harus kita … a. Benci b. Syukuri c. Jauhi d. Hindari 6. Sikap yang harus dimiliki dalam menghadapi keragaman jenis usaha warga masyarakat di sekitar kita adalah … a. Mau menghargai jerih payah orang lain b. Menganggap rendah pekerjaan orang lain c. Suka mencela pekerjaan dengan perkataan atau tindakan d. Menganggap bahwa pekerjaan sendiri lebih tinggi dari pekerjaan orang lain 7. Berikut contoh pakaian adat yang benar sesuai dengan daerah asalnya adalah … a. Ulos dari Jawa Barat b. Beskap dari Sumatra Utara c. Baju Kurung dari Kepulaun Riau d. Ulee Balang dari Kalimantan Selatan 8. Berikut bukan sikap menghargai keragaman yang ada di masyarakat adalah … a. Tidak membedakan setiap suku bangsa b. Tidak mencela tradisi yang tumbuh di masyarakat c. Membanggakan suku sendiri d. Mendukung setiap kegiatan masyarakat 9. Keragaman yang ada di Indonesia merupakan satu kesatuan untuk … a. Bercerai berai b. Bermusuhan c. Berselisih d. bersatu 10. terhadap pelaku ekonomi lainnya, sikap kita seharusnya saling … a. menghargai b. menjatuhkan c. menjelekkan d. menjauhi</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p></p><p>1. B.Jenis Pekerjaan</p><p>2. C.Membantu teman yang usahanya sama dengan kita</p><p>3. D.Ikut bahagia</p><p>4. A.Berpartisipasi dalam festival yang diadakan daerah lain</p><p>5. B.Syukuri</p><p>6. A.Mau menghargai jerih payah orang lain</p><p>7. C.Baju Kurung dari Kepulaun Riau (kurang yakin)</p><p>8. C.Membanggakan suku sendiri</p><p>9. D.Bersatu</p><p>10. A.Menghargai</p><p></p><p>Jadikan Jawaban ini yang terbaik </p><p></p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. b. jenis pekerjaan.</p><p>2. c. membantu teman yang usahanya sama dengan kita.</p><p>3. d. ikut bahagia.</p><p>4. a. berpatisipasi dalam festival yang diadakan daerah lain.</p><p>5. b. syukuri </p><p>6. a. mau menghargai jerih payah orang lain.</p><p>7. c. baju kurung dari kepulauan riau.</p><p>8. c. membanggakan suku sendiri.</p><p>9. d. bersatu.</p><p>10. a. menghargai.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu...</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="ppkn1-untuk-menghadapi-globalisasi-kita-harusmenonton-banyak-videob-bermain-permainan-daringc-meningkatkan-keterampiland-meminta-uang-saku-lebih2-sikap-yang-sebaiknya-kila-hindari-saat-menghadapi-k"> 15. PPKn1. Untuk menghadapi globalisasi kita harusmenonton banyak videob. bermain permainan daringc meningkatkan keterampiland meminta uang saku lebih2. Sikap yang sebaiknya kila hindari saat menghadapi keragaman ekonomi adalah ....terus berusaha dan meningkatkan dirib. bersikap sombong karena keluarga kayapercaya diri meskipun dan keluarga sederhanad bekeņa sama untuk meningkatkan kondisi ekonomiC3. Berikut ini sikap yang sebaiknya dimiliki dalam menghadapl perbedaan latar belakang ekonomi,kecuali ....a. menghargai orang lainb. bekerja kerasa tidak sombongd. Minder4. Orang-orang dari latar belakang ekonomi berbeda dapat saling ... untuk meningkatkan kesejahteraa5. Keberagaman latar belakang ekonomi harus kitaBlindonesia</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><strong>c</strong><strong>. </strong><strong>meningk</strong><strong>atkan</strong><strong></strong><strong>keter</strong><strong>ampilan</strong><strong>.</strong><strong>b</strong><strong>. </strong><strong>bersik</strong><strong>ap</strong><strong></strong><strong>somb</strong><strong>ong</strong><strong></strong><strong>kare</strong><strong>na</strong><strong></strong><strong>kelu</strong><strong>arga</strong><strong></strong><strong>kaya</strong><strong>.</strong><strong>d</strong><strong>. </strong><strong>minder</strong><strong>.</strong><strong>bekerja</strong><strong> sama</strong><strong>.</strong><strong>harga</strong><strong>i</strong><strong>.</strong><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>1</strong><strong>.</strong><strong>c</strong><strong></strong><strong>meningkatkan</strong><strong></strong><strong>ketrampilan</strong></p><p><strong>2</strong><strong>.</strong><strong>d</strong><strong></strong><strong>bekerjasama</strong><strong></strong><strong>untuk</strong><strong></strong><strong>meningkatkan</strong><strong></strong><strong>kondisi</strong><strong></strong><strong>ekonomi</strong></p><p><strong>3</strong><strong>.</strong><strong>d</strong><strong></strong><strong>minder</strong></p><p><strong>4</strong><strong>.</strong><strong>B</strong><strong>e</strong><strong>k</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>j</strong><strong>a</strong><strong></strong><strong>sama</strong></p><p><strong>5</strong><strong>.</strong><strong>H</strong><strong>a</strong><strong>r</strong><strong>g</strong><strong>a</strong><strong>i</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p><strong>Mohon</strong><strong></strong><strong>maaf</strong><strong></strong><strong>bila</strong><strong></strong><strong>ada</strong><strong></strong><strong>kekurangan</strong><strong></strong><strong>dan</strong><strong></strong><strong>semoga</strong><strong></strong><strong>membantu</strong><strong>:</strong><strong>)</strong><strong></strong></p><p><strong>#</strong><strong>K</strong><strong>i</strong><strong>t</strong><strong>a</strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong>m</strong><strong>a</strong><strong>s</strong><strong>a</strong><strong>m</strong><strong>a</strong><strong>b</strong><strong>e</strong><strong>l</strong><strong>a</strong><strong>j</strong><strong>a</strong><strong>r</strong></p><p><strong>#</strong><strong>A</strong><strong>k</strong><strong>t</strong><strong>i</strong><strong>f</strong><strong></strong><strong>belajar</strong><strong></strong><strong>yuks</strong><strong>❤</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="2-sikap-yang-sebaiknya-kita-hindari-saatmenghadapi-keragaman-ekonomi-adalah-a-terus-berusaha-dan-meningkatkan-diri-b-bersikap-sombong-karena-keluarga-kaya-c-percaya-diri-meskipun-dari-keluarga"> 16. 2. Sikap yang sebaiknya kita hindari saatmenghadapi keragaman ekonomi adalah ....A. Terus berusaha dan meningkatkan diri.B. Bersikap sombong karena keluarga kaya.C. Percaya diri meskipun dari keluargasederhana.D. Bekerja sama untuk meningkatkan kondisiekonomi.</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>B. bersikap sombong karena keluarga kaya</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu, Jan lupa lopehnya kakk</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>B. Bersikap sombong karena keluarga kaya.</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Semoga membantu :')</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/nlYwMb5vBPo?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-77724757264233215142023-03-02T21:18:00.001-08:002023-03-02T21:18:00.176-08:00Berikut Yang Bukan Ras Yang Ada Di Wilayah Indonesia Adalah<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Berikut+Yang+Bukan+Ras+Yang+Ada+Di+Wilayah+Indonesia+Adalah" alt="Berikut Yang Bukan Ras Yang Ada Di Wilayah Indonesia Adalah"></div><p>Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah indonesia adalah</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalah">1. Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah indonesia adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-yang-bulan-ras-yang-ada-diwilayah-indonesia-adalah">2. berikut yang bulan ras yang ada diwilayah indonesia adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#masyarakat-indonesia-memiliki-keberagaman-ras-berikut-ini-yang-bukan-merupakan-sebab-terjadinya-keberagaman-ras-di-indonesia-adalah-kedatangan-bangsa-asing-ke-wilayah-indonesiasejarah-penye">3. Masyarakat Indonesia memiliki keberagaman ras. Berikut ini yang bukan merupakan sebab terjadinya keberagaman ras di Indonesia adalah..........kedatangan bangsa asing ke wilayah Indonesia,sejarah penyebaran ras di dunia melalui perkawinan,letak dan kondisi geografis wilayah Indonesia.Indonesia adalah negara benua</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalah-a-malayan-mongoloidb-melanosoidc-kaukasoidd-austroloid">4. Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah Indonesia adalah . . . . a. Malayan Mongoloid b. Melanosoid c. Kaukasoid d. Austroloid</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalah%e2%80%a6-malayan-mogoloidkaukasoidaustroloidmelanosoid">5. Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah indonesia adalah….. Malayan Mogoloid Kaukasoid Austroloid Melanosoid</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#22-masyarakat-indonesia-memiliki-keberagamanras-seperti-ras-malayan-mongoloid-ras-melanesoid-ras-asiatic-mongoloid-danras-kaukasoid-keberagaman-ras-ini-disebabkan-oleh-hal-hal-berikut-ini-kecual">6. 22. Masyarakat Indonesia memiliki keberagamanras, seperti ras Malayan Mongoloid, ras Melanesoid, ras Asiatic Mongoloid danras Kaukasoid. Keberagaman ras ini disebabkan oleh hal-hal berikut ini, kecualia. Kedatangan bangsa asing keIndonesiab. Sejarah penyebaran ras di duniaC. Letak dan kondisi geografis wilayah Indonesiad. Perbedaan kondisi alam Indonesia</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-ini-yang-bukan-merupakan-penyebab-terjadinya-keberagaman-ras-di-indonesia-adalah-a-kedatangan-bangsa-asing-ke-wilayah-indonesiab-sejarah-penyebaran-ras-di-duniac-letak-dan-kondisi-geogr">7. Berikut ini yang bukan merupakan penyebab terjadinya keberagaman ras di Indonesia adalah ....a. Kedatangan bangsa asing ke wilayah Indonesiab. Sejarah penyebaran ras di duniac. Letak dan kondisi geografis wilayah Indonesiad. Pertukaran kebudayaan antardaerah di Indonesia</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalah-a-malayan-mongoloidb-melanosoidc-kaukasoidd-austroloid%e2%80%8b">8. Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah Indonesia adalah.... A. Malayan Mongoloid B. Melanosoid C. Kaukasoid D. Austroloid</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#ras-melanosoid-tersebar-di-beberapa-wilayah-indonesia-berikutkecuali-a-papua-c-nttb-maluku-d-ntb">9. Ras melanosoid tersebar di beberapa wilayah indonesia berikut,kecuali.... a.papua c.NTT b.maluku d.NTB</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#keberagaman-masyarakat-indonesia-tampak-pula-pada-keberagaman-ras-berikut-yang-bukan-menjadi-penyebab-keberagaman-ras-adalah-a-penyebaran-ras-di-duniab-perbedaan-kondisi-alamc-letak-wilayah-indon">10. Keberagaman masyarakat Indonesia tampak pula pada keberagaman ras. Berikut yang bukan menjadi penyebab keberagaman ras adalah ....A.penyebaran ras di duniaB.perbedaan kondisi alamC.letak wilayah Indonesia yang strategisD.kedatangan bangsa asing ke Indonesia</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalah%e2%80%a6-a-asiatic-mongoloid-b-melanesoid-c-kaukasoid-d-austroloid%e2%80%8b">11. Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah Indonesia adalah… A. Asiatic Mongoloid B. Melanesoid C. Kaukasoid D. Austroloid</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-yang-bukan-merupakan-ras-yang-mendiami-wilayah-indonesia-adalah-a-indonesia-b-mongoloid-c-weddoid-d-negroid-%e2%80%8b">12. Berikut yang bukan merupakan ras yang mendiami wilayah Indonesia adalah a. Indonesia b. mongoloid c. weddoid d. Negroid </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#2-masyarakat-indonesia-memilikikeberagaman-ras-hal-ini-disebabkan-olehkedatangan-bangsa-asing-ke-wilayahindonesia-sejarah-penyebaran-ras-didunia-serta-letak-dan-kondisi-geografiwilayah-indonesia">13. 2. Masyarakat Indonesia memilikikeberagaman ras. Hal ini disebabkan olehkedatangan bangsa asing ke wilayahIndonesia, sejarah penyebaran ras didunia, serta letak dan kondisi geografiwilayah Indonesia. Berikut ini merupakanras yang berada di wilayah Indonesia,kecuali ...A. Mayan MongoloidB. MelanesoidC. KaukasoidD. Australoid</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-ini-yang-bukan-merupakan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalaha-austroidb-kaukasoidc-melanosoidd-malayan-mongoloid">14. berikut ini yang bukan merupakan ras yang ada di wilayah indonesia adalah a. austroid b. kaukasoid c. melanosoid d. malayan mongoloid</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#2-masyarakat-indonesia-memilikikeberagaman-ras-hal-ini-disebabkan-olehkedatangan-bangsa-asing-ke-wilayahindonesia-sejarah-penyebaran-ras-didunia-serta-letak-dan-kondisi-geografiwilayah-indonesia">15. 2. Masyarakat Indonesia memilikikeberagaman ras. Hal ini disebabkan olehkedatangan bangsa asing ke wilayahIndonesia, sejarah penyebaran ras didunia, serta letak dan kondisi geografiwilayah Indonesia. Berikut ini merupakanras yang berada di wilayah Indonesia,kecualiA Mayan MongoloidB. MelanesoidC. KaukasoidD. Australoid</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#2-masyarakatindonesia-memilikikeberagaman-ras-hal-ini-disebabkan-olehkedatangan-bangsa-asing-ke-wilayahindonesia-sejarah-penyebaran-ras-didunia-serta-letak-dan-kondisi-geografiwilayah-indonesia-b">16. 2. MasyarakatIndonesia memilikikeberagaman ras. Hal ini disebabkan olehkedatangan bangsa asing ke wilayahIndonesia, sejarah penyebaran ras didunia, serta letak dan kondisi geografiwilayah Indonesia. Berikut ini merupakanras yang berada di wilayah Indonesia,kecuali ...A. Mayan MongoloidB. MelanesoidC. KaukasoidD. Australoid</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#berikut-ini-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalaha-melayan-mongoloidb-austroloidc-melanosoidd-kaukaoid">17. Berikut ini yang bukan ras yang ada di wilayah Indonesia adalah a. Melayan mongoloid b. Austroloid c. Melanosoid d. kaukaoid</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#masyarakat-indonesia-memiliki-keberagaman-ras-hal-ini-disebabkan-oleh-kedatangan-bangsa-asing-ke-wilayah-indonesia-berikut-ciri-ciri-ras-malayan-mongoloid-yaitu-%e2%80%8b">18. Masyarakat Indonesia memiliki keberagaman Ras. Hal ini disebabkan oleh kedatangan bangsa asing ke wilayah Indonesia. Berikut ciri-ciri ras Malayan - Mongoloid yaitu ... </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#9-latar-belakang-masyarakat-indonesiamemiliki-keberagaman-ras-antara-lainsebagai-berikut-kecuali-a-kedatangan-bangsa-asing-ke-wilayahindonesiab-letak-dan-kondisi-geografis-wilayahindonesiac-ada">19. 9.Latar belakang masyarakat Indonesiamemiliki keberagaman ras antara lainsebagai berikut, kecuali....A. kedatangan bangsa asing ke wilayahIndonesiaB. letak dan kondisi geografis wilayahIndonesiaC. adanya penyebaran agama diIndonesiaD. sejarah penyebaran ras di duniair</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#selain-ras-malayan-mongoloid-berikut-ini-ras-ras-yang-menempati-wilayah-indonesia-kecuali-%c2%a05-poina-asiatic-mongoloidb-melanesoidc-kaukasoidd-negro%e2%80%8b">20. Selain Ras malayan Mongoloid, berikut ini ras-ras yang menempati wilayah Indonesia, kecuali : *5 poinA. Asiatic mongoloidB. MelanesoidC. KaukasoidD. Negro</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalah"> 1. Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah indonesia adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban = kaukasoid</strong></p><p><strong></strong></p><p><strong>penjelasan = Istilah "ras Kaukasoid" pernah dipakai dulu untuk menunjuk fenotipe umum dari sebagian besar penghuni Eropa, Afrika Utara, Timur Tengah, Pakistan dan India Utara. Keturunan mereka juga menetap di Australia, Amerika Utara, sebagian dari Amerika Selatan, Afrika Selatan dan Selandia Baru.</strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-yang-bulan-ras-yang-ada-diwilayah-indonesia-adalah"> 2. berikut yang bulan ras yang ada diwilayah indonesia adalah</h2><br /> kaukasoid, mongolid ,<br /> negroid<br />maaf kalau salah<br /><h2 class="ez-toc-section" id="masyarakat-indonesia-memiliki-keberagaman-ras-berikut-ini-yang-bukan-merupakan-sebab-terjadinya-keberagaman-ras-di-indonesia-adalah-kedatangan-bangsa-asing-ke-wilayah-indonesiasejarah-penye"> 3. Masyarakat Indonesia memiliki keberagaman ras. Berikut ini yang bukan merupakan sebab terjadinya keberagaman ras di Indonesia adalah..........kedatangan bangsa asing ke wilayah Indonesia,sejarah penyebaran ras di dunia melalui perkawinan,letak dan kondisi geografis wilayah Indonesia.Indonesia adalah negara benua</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Indonesia adalah negara benua</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf jika salah</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalah-a-malayan-mongoloidb-melanosoidc-kaukasoidd-austroloid"> 4. Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah Indonesia adalah . . . . a. Malayan Mongoloid b. Melanosoid c. Kaukasoid d. Austroloid</h2><br /><p>Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah Indonesia adalah Austroloid (D)</p>Pembahasan:<p>Ras merupakan sekumpuIan manusia yang memiliki kesamaan ciri fisik bawaan. Masyarakat Indonesia terdiri dari berbagai ras yang membuat mereka memiliki perbedaan bentuk fisik, seperti warna kulit, postur tubuh, dan jenis rambut. Keberagaman ini disebabkan oleh banyaknya bangsa Iuar yang masuk ke Indonesia. Beberapa ras yang ada di Indonesia, antara Iain sebagai berikut.</p>Ras Malayan Mongoloid berada di Sumatera, Jawa, Kalimantan, Bali, Sulawesi, dan NTB. Ras Melanosoid yang terdapat di Maluku, NTT, dan Papua. Ras Asiatik Mongoloid, seperti etnis Tionghoa, Jepang, dan Korea yang tinggaI menyebar di seluruh Indonesia. Ras Kaukasoid yang terdiri dari keturunan orang India, Timur Tengah, Amerika, dan Eropa.Pelajari lebih lanjutMateri mengenai keberagaman akibat kondisi geografis: https://brainly.co.id/tugas/25082887Detil jawabanKelas: 7Mapel: PPKNBab: Keberagaman MasyarakatKode: 7.9.4Kata kunci: keberagaman, budaya, suku bangsa<br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalah%e2%80%a6-malayan-mogoloidkaukasoidaustroloidmelanosoid"> 5. Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah indonesia adalah….. Malayan Mogoloid Kaukasoid Austroloid Melanosoid</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p></p><p>jawabannya <strong>austroloid</strong></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Ras Australoid adalah nama ras manusia yang mendiami bagian selatan India, Sri Lanka, beberapa kelompok di Asia Tenggara, Papua, kepulauan Melanesia dan Australia.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="22-masyarakat-indonesia-memiliki-keberagamanras-seperti-ras-malayan-mongoloid-ras-melanesoid-ras-asiatic-mongoloid-danras-kaukasoid-keberagaman-ras-ini-disebabkan-oleh-hal-hal-berikut-ini-kecual"> 6. 22. Masyarakat Indonesia memiliki keberagamanras, seperti ras Malayan Mongoloid, ras Melanesoid, ras Asiatic Mongoloid danras Kaukasoid. Keberagaman ras ini disebabkan oleh hal-hal berikut ini, kecualia. Kedatangan bangsa asing keIndonesiab. Sejarah penyebaran ras di duniaC. Letak dan kondisi geografis wilayah Indonesiad. Perbedaan kondisi alam Indonesia</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>b Sejarah Penyebaran ras Didunia</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-ini-yang-bukan-merupakan-penyebab-terjadinya-keberagaman-ras-di-indonesia-adalah-a-kedatangan-bangsa-asing-ke-wilayah-indonesiab-sejarah-penyebaran-ras-di-duniac-letak-dan-kondisi-geogr"> 7. Berikut ini yang bukan merupakan penyebab terjadinya keberagaman ras di Indonesia adalah ....a. Kedatangan bangsa asing ke wilayah Indonesiab. Sejarah penyebaran ras di duniac. Letak dan kondisi geografis wilayah Indonesiad. Pertukaran kebudayaan antardaerah di Indonesia</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>B.sejarah penyebaran</p><p>ras didunia</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalah-a-malayan-mongoloidb-melanosoidc-kaukasoidd-austroloid%e2%80%8b"> 8. Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah Indonesia adalah.... A. Malayan Mongoloid B. Melanosoid C. Kaukasoid D. Austroloid</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>D. Austroloid</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>ras australoid adalah nama ras manusia yang mendiami bagian selatan india, srilanka, beberapa kelompok di asia tenggara, papua, kepulauan melaneska dan australia.</p><p></p>SEMOGA BERMANFAAT KALO JAWABANNYA BENAR JADIKAN JAWABAN TERCERDAS YAA <br /><h2 class="ez-toc-section" id="ras-melanosoid-tersebar-di-beberapa-wilayah-indonesia-berikutkecuali-a-papua-c-nttb-maluku-d-ntb"> 9. Ras melanosoid tersebar di beberapa wilayah indonesia berikut,kecuali.... a.papua c.NTT b.maluku d.NTB</h2><br /> jawabannya inshaAllah d.NTB<br /><h2 class="ez-toc-section" id="keberagaman-masyarakat-indonesia-tampak-pula-pada-keberagaman-ras-berikut-yang-bukan-menjadi-penyebab-keberagaman-ras-adalah-a-penyebaran-ras-di-duniab-perbedaan-kondisi-alamc-letak-wilayah-indon"> 10. Keberagaman masyarakat Indonesia tampak pula pada keberagaman ras. Berikut yang bukan menjadi penyebab keberagaman ras adalah ....A.penyebaran ras di duniaB.perbedaan kondisi alamC.letak wilayah Indonesia yang strategisD.kedatangan bangsa asing ke Indonesia</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>D. Kedatangan bangsa asing ke Indonesia </p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>#semoga membantu </p><p>#jadikan jawaban tercerdas </p><p>#jangan lupa follow </p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalah%e2%80%a6-a-asiatic-mongoloid-b-melanesoid-c-kaukasoid-d-austroloid%e2%80%8b"> 11. Berikut yang bukan ras yang ada di wilayah Indonesia adalah… A. Asiatic Mongoloid B. Melanesoid C. Kaukasoid D. Austroloid</h2><br /><p>Jawaban:</p><p>D. Austrolid</p><p></p><p>Penjelasan:</p><p>Ras adalah sebuah Sistem yang digunakan untuk mengkategorikan manusia kedalam populasi kelompok.</p><p></p><p>Semoga bermanfaat</p><p>Jawaban:</p><p>D. Austroloid</p><p></p><p>Penjelasan:</p><p>Semoga bermanfaat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-yang-bukan-merupakan-ras-yang-mendiami-wilayah-indonesia-adalah-a-indonesia-b-mongoloid-c-weddoid-d-negroid-%e2%80%8b"> 12. Berikut yang bukan merupakan ras yang mendiami wilayah Indonesia adalah a. Indonesia b. mongoloid c. weddoid d. Negroid </h2><br /><p>Jawaban: b Mongoloid</p><p></p><p>Penjelasan: maaf jika salah </p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="2-masyarakat-indonesia-memilikikeberagaman-ras-hal-ini-disebabkan-olehkedatangan-bangsa-asing-ke-wilayahindonesia-sejarah-penyebaran-ras-didunia-serta-letak-dan-kondisi-geografiwilayah-indonesia"> 13. 2. Masyarakat Indonesia memilikikeberagaman ras. Hal ini disebabkan olehkedatangan bangsa asing ke wilayahIndonesia, sejarah penyebaran ras didunia, serta letak dan kondisi geografiwilayah Indonesia. Berikut ini merupakanras yang berada di wilayah Indonesia,kecuali ...A. Mayan MongoloidB. MelanesoidC. KaukasoidD. Australoid</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>A. Mayan Mongoloid</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>maaf kalo salah</p><p></p><strong>JADIKAN </strong><strong>YG </strong><strong>TERBAIK </strong><strong>:</strong><strong>)</strong><strong>JNGN </strong><strong>LUPA </strong><strong>FOLLOW </strong><strong>AKU </strong><strong>:</strong><strong>)</strong><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>A. Mayan Mongoloid</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu</p><p>maaf kalo salah</p><p>no copas</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-ini-yang-bukan-merupakan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalaha-austroidb-kaukasoidc-melanosoidd-malayan-mongoloid"> 14. berikut ini yang bukan merupakan ras yang ada di wilayah indonesia adalah a. austroid b. kaukasoid c. melanosoid d. malayan mongoloid</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Eeee menurut aku sih yg d. malayan Mongoloid</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>b. Kaukasoid</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p><strong>Pakistan dan India</strong> merupakan kelompok ras Kaukasoid.</p><p></p><p>Maaf Kalau Salah,</p><p>Semoga Membantu :)</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="2-masyarakat-indonesia-memilikikeberagaman-ras-hal-ini-disebabkan-olehkedatangan-bangsa-asing-ke-wilayahindonesia-sejarah-penyebaran-ras-didunia-serta-letak-dan-kondisi-geografiwilayah-indonesia"> 15. 2. Masyarakat Indonesia memilikikeberagaman ras. Hal ini disebabkan olehkedatangan bangsa asing ke wilayahIndonesia, sejarah penyebaran ras didunia, serta letak dan kondisi geografiwilayah Indonesia. Berikut ini merupakanras yang berada di wilayah Indonesia,kecualiA Mayan MongoloidB. MelanesoidC. KaukasoidD. Australoid</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>C.Kaukasoid</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Ras kaukasoid biasanya dikenal sebagai ras kulit putih yang meliputi penduduk asli eropa dan afrika</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>D.Australoid</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu!</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="2-masyarakatindonesia-memilikikeberagaman-ras-hal-ini-disebabkan-olehkedatangan-bangsa-asing-ke-wilayahindonesia-sejarah-penyebaran-ras-didunia-serta-letak-dan-kondisi-geografiwilayah-indonesia-b"> 16. 2. MasyarakatIndonesia memilikikeberagaman ras. Hal ini disebabkan olehkedatangan bangsa asing ke wilayahIndonesia, sejarah penyebaran ras didunia, serta letak dan kondisi geografiwilayah Indonesia. Berikut ini merupakanras yang berada di wilayah Indonesia,kecuali ...A. Mayan MongoloidB. MelanesoidC. KaukasoidD. Australoid</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>D. Australoid</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Menurut Afnan Fuadi dalam Buku Keragaman dalam Dinamika Sosial Budaya Kompetensi Sosial Kultural Perekat Bangsa (2020), ada empat kelompok pembagian ras di Indonesia, yakni Malayan-Mongoloid, Melanesoid, Asiatic Mongoloid, serta Kaukasoid.</p><p></p><p>semoga membantu^^</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="berikut-ini-yang-bukan-ras-yang-ada-di-wilayah-indonesia-adalaha-melayan-mongoloidb-austroloidc-melanosoidd-kaukaoid"> 17. Berikut ini yang bukan ras yang ada di wilayah Indonesia adalah a. Melayan mongoloid b. Austroloid c. Melanosoid d. kaukaoid</h2><br /><p>Indonesia diberikan anugerah <strong>keberagaman budaya, ras, dan suku bangsa</strong> oleh Tuhan yang Maha Esa. Salah satu keragaman yang dimiliki oleh Indonesia adalah keberagaman ras. Secara garis besar ras yang tersebar di Indonesia dapat dibagi menjadi <strong>empat</strong>, yaitu <strong>Malayan-mongoloid, Melanesoid, Asiatic Mongoloid, dan Kaukasoid.</strong> Jadi ras yang tidak ada di Indonesia adalah ras<strong> Australoid (Jawaban B).</strong></p>Pembahasan<p>Indonesia memiliki <strong>ras</strong> dan <strong>suku</strong><strong>bangsa</strong> yang sangat <strong>beragam</strong>. Setiap ras yang ada di Indonesia melahirkan berbagai macam <strong>adat</strong><strong>istiadat</strong> dan <strong>kebudayaan</strong> yang sangat <strong>indah</strong> dan <strong>unik</strong>. Keberagaman yang dimiliki Indonesia merupakan salah satu kekayaan dan kelebihan yang tidak dimiliki oleh bangsa lain. Oleh karena itu kita harus senantiasa <strong>menjaga</strong> dan <strong>melestarikan</strong> kebudayaan yang ada di Indonesia.</p><p>Jawaban<strong> A, C, dan D, salah karena:</strong></p><strong>Jawab A.</strong> Ras Malayan mongoloid dapat kita jumpai di daerah Jawa, Bali, Sumatra, NTB, Sulawesi, dan Kalimantan.<strong>Jawaban C</strong>. Ras Melanosoid memiliki ciri khas yang mirip dengan ras Negroid, yaitu memiliki warna kulit yang gelap. Ras ini tersebar di daerah Maluku, Papua, dan NTT.<strong>Jawaban D.</strong> Ras Kaukasoid tersebar hampir di seluruh penjuru Indonesia. Ras ini merupakan ras dari keturunan bangsa Eropa, Timur Tengah, Australia, Amerika, dan India.Pelajari lebih lanjutMateri tentang Ras-ras di Indonesia https://brainly.co.id/tugas/9323593Materi tentang Perbedaan Ras dan Suku Bangsa https://brainly.co.id/tugas/18129881Materi tentang Manfaat Keberagaman Budaya https://brainly.co.id/tugas/6087590Detail jawaban<p>Kelas: VII</p><p>Mapel: PPKn</p><p>Bab: Pembelajaran Keragaman Suku, Agama, Ras, dan Antargolongan dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika</p><p>Kode: 7.9.4</p><p></p><p><strong>#AyoBelajar #SPJ2</strong></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="masyarakat-indonesia-memiliki-keberagaman-ras-hal-ini-disebabkan-oleh-kedatangan-bangsa-asing-ke-wilayah-indonesia-berikut-ciri-ciri-ras-malayan-mongoloid-yaitu-%e2%80%8b"> 18. Masyarakat Indonesia memiliki keberagaman Ras. Hal ini disebabkan oleh kedatangan bangsa asing ke wilayah Indonesia. Berikut ciri-ciri ras Malayan - Mongoloid yaitu ... </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>kedatangan bangsa asing ke Indonesia</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="9-latar-belakang-masyarakat-indonesiamemiliki-keberagaman-ras-antara-lainsebagai-berikut-kecuali-a-kedatangan-bangsa-asing-ke-wilayahindonesiab-letak-dan-kondisi-geografis-wilayahindonesiac-ada"> 19. 9.Latar belakang masyarakat Indonesiamemiliki keberagaman ras antara lainsebagai berikut, kecuali....A. kedatangan bangsa asing ke wilayahIndonesiaB. letak dan kondisi geografis wilayahIndonesiaC. adanya penyebaran agama diIndonesiaD. sejarah penyebaran ras di duniair</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>c.</p><p></p><p>maaf kalok salah kak </p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="selain-ras-malayan-mongoloid-berikut-ini-ras-ras-yang-menempati-wilayah-indonesia-kecuali-%c2%a05-poina-asiatic-mongoloidb-melanesoidc-kaukasoidd-negro%e2%80%8b"> 20. Selain Ras malayan Mongoloid, berikut ini ras-ras yang menempati wilayah Indonesia, kecuali : *5 poinA. Asiatic mongoloidB. MelanesoidC. KaukasoidD. Negro</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p>semua ny benar bodoh<br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/cqB8fxK0UF0?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-89220144446314555802023-03-02T21:18:00.000-08:002023-03-02T21:18:00.177-08:00Nasib Pedagang Asia Setelah Kedatangan Bangsa-bangsa Barat Ke Indonesia
Adalah<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Nasib+Pedagang+Asia+Setelah+Kedatangan+Bangsa-bangsa+Barat+Ke+Indonesia+Adalah" alt="Nasib Pedagang Asia Setelah Kedatangan Bangsa-bangsa Barat Ke Indonesia Adalah"></div><p>nasib pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ke indonesia adalah</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nasib-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat-ke-indonesia-adalah">1. nasib pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ke indonesia adalah</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nasib-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat-ke-indonesia-adalah">2. Nasib pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ke indonesia adalah ....</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nasib-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat-ke-indonesia-adalah">3. Nasib pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ke indonesia adalah ...</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#3-bagaimana-nasib-para-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat">4. 3. bagaimana nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimana-nasib-para-pedaggang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-barat%e2%80%8b">5. bagaimana nasib para pedaggang asia setelah kedatangan bangsa barat?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimana-nasib-para-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat">6. Bagaimana nasib para pedagang Asia setelah kedatangan bangsa bangsa barat?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-apa-yang-menyebabkan-indonesia-kaya-akan-hasil-pertanian-2-bagaimn-revolusi-industri-yang-terjadidi-eropa-dapat-memotivasi-bangsa-barat-untuk-datang-ke-indonesia-3-bagaimana-nasib-para-pedagang">7. 1. Apa yang menyebabkan indonesia kaya akan hasil pertanian? 2. Bagaimn revolusi industri yang terjadidi eropa dapat memotivasi bangsa barat untuk datang ke indonesia? 3. Bagaimana nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangsa- bangsa barat?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimanakah-nasib-pedagang-asia-setalah-kedatangan-bangsa-barat%e2%80%8b">8. bagaimanakah nasib pedagang asia setalah kedatangan bangsa barat?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimana-nasib-para-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat">9. Bagaimana nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangsa bangsa barat</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-apa-yg-menyebabkan-indonesia-kaya-akan-hasil-pertanian2-bagaimana-revolusi-industri-yang-terjadi-di-eropa-dapat-memotivasi-bangsa-bangsa-barat-untuk-dateng-ke-indonesia3-bagaimana-nasib-para-p">10. 1. apa yg menyebabkan indonesia kaya akan hasil pertanian?2. bagaimana revolusi industri yang terjadi di eropa dapat memotivasi bangsa bangsa barat untuk dateng ke indonesia?3. bagaimana nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat? </a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#a-bangsa-barat-apabila-memasuki-wilayah-indonesia-harus-meminta-izin-kepada-siapa-dan-mengapa-harus-izinb-jelaskan-nasib-pedagang-rempah-di-indonesia-setelah-datangnya-bangsa-barat-ke-indonesia">11. a. Bangsa Barat apabila memasuki wilayah Indonesia harus meminta izin kepada siapa, dan mengapa harus izinb. Jelaskan nasib pedagang rempah di Indonesia, setelah datangnya bangsa Barat ke Indonesia</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimana-nasib-parapedang-asia-selatan-kedatangan-bangsa-bangsa-barat">12. bagaimana nasib parapedang asia selatan kedatangan bangsa bangsa barat</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagamana-nasib-para-perdangan-asia-selatan-kedatangan-bangsa-bangsa-barat">13. bagamana nasib para perdangan asia selatan kedatangan bangsa bangsa barat</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimana-nasib-pedagang-yang-telah-berdagang-lebih-dulu-india-arab-dll-di-indonesia-setelah-kedatangan-bangsa-barat%e2%80%8b">14. Bagaimana nasib pedagang yang telah berdagang lebih dulu (India, Arab, dll) di Indonesia setelah kedatangan bangsa Barat?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#4-bagaimana-nasib-para-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat5-jelaskan-sikap-masyarakat-indonesia-di-berbagai-daerah-dalam-menerima-kedatanganbangsa-bangsa-barat">15. 4. Bagaimana nasib para pedagang Asia setelah kedatangan bangsa-bangsa Barat? 5. Jelaskan sikap masyarakat Indonesia di berbagai daerah dalam menerima kedatangan bangsa-bangsa Barat!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimanakah-nasib-para-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangssa-bangsa-barat">16. bagaimanakah nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangssa bangsa barat</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimanakah-nasib-pedagang-asia-setalah-datangnya-bangsa-barat%e2%80%8b">17. bagaimanakah nasib pedagang asia setalah datangnya bangsa barat?</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bagaimana-nasib-pedagang-asia-yang-ada-di-indonesia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-indonesia">18. Bagaimana nasib pedagang Asia yang ada di Indonesia setelah kedatangan bangsa bangsa Indonesia</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#nasib-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat-ke-indonesia-adalah-a-rantai-perdagangan-antara-petani-indonesia-dengan-pedagang-asia-terputus-b-kehidupan-pedagang-asia-terangkat-dengan-ked">19. nasib pedagang Asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ke Indonesia adalah a rantai perdagangan antara Petani Indonesia dengan pedagang Asia terputus b.kehidupan pedagang Asia terangkat dengan kedatangan bangsa-bangsa barat C perdagangan semakin menguntungkan karena bangsa barat membeli dengan harga tinggi D terjalin hubungan kerjasama untuk menguasai perdagangan di Indonesia</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-apa-yang-menyebabkan-indonesia-kaya-akan-hasil-pertanian2-bagaimn-revolusi-industri-yang-terjadidi-eropa-dapat-memotivasi-bangsa-barat-untuk-datang-ke-indonesia3-bagaimana-nasib-para-pedagang">20. 1. apa yang menyebabkan indonesia kaya akan hasil pertanian? 2. bagaimn revolusi industri yang terjadidi eropa dapat memotivasi bangsa barat untuk datang ke indonesia? 3. bagaimana nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangsa- bangsa barat?</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="nasib-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat-ke-indonesia-adalah"> 1. nasib pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ke indonesia adalah</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>nasibnya adalah pedagang Asia mengalami kesengsaraan , hal tersebut dikarenakan para konsumen yang didominasi oleh dari bangsa-bangsa barat , mendatangi langsung ke sumber penghasil barang dengan cara melakukan kolonialisme dan imperialisme</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>hal tersebut mengakibatkan para pedagang Asia tidak mempunyai penghasilan dan pekerjaan..</p><p></p><p>#maaf jika salah...</p><p></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nasib-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat-ke-indonesia-adalah"> 2. Nasib pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ke indonesia adalah ....</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>mendapatkan banyak saingan, mulai bangkrut dan tidak mendapatkan kepercayaan pembeli</p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>semoga membantu </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="nasib-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat-ke-indonesia-adalah"> 3. Nasib pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ke indonesia adalah ...</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>miskin kere lah awogawog </p><p> nasibnya adalah pedagang Asia mengalami kesengsaraan, hal tersebut dikarenakan para konsumen yang didominasi oleh dari bangsa-bangsa barat, mendatangi langsung ke sumber penghasil barang dengan cara melakukan kolonialisme dan imperialisme</p><p></p><p>Penjelasan:</p><p></p><p>hal tersebut mengakibatkan para pedagang Asia tidak mempunyai penghasilan dan pekerjaan..</p><p></p><p>maaf klo salah</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="3-bagaimana-nasib-para-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat"> 4. 3. bagaimana nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ?</h2><br /><p>Jawaban:</p><p>Sengsara / menderita</p><p>Penjelasan:</p><p>Karena bangsa barat melakukan monopoli perdagangan di asia, juga melakukan kolonialisme dan imperialisme.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimana-nasib-para-pedaggang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-barat%e2%80%8b"> 5. bagaimana nasib para pedaggang asia setelah kedatangan bangsa barat?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Nasib pedagang asia banyak yg sengsara/menderita. </p><p> Karena bangsa barat melakukan monopoli perdagangan di asia, juga melakukan kolonialisme dan imperialisme.</p><p><strong></strong></p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Sengsara / menderita </p><p></p><p><strong>Penjelasan: </strong></p><p><strong></strong>Karena bangsa barat melakukan monopoli perdagangan di asia, juga melakukan kolonialisme dan imperialisme.</p><p><strong></strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimana-nasib-para-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat"> 6. Bagaimana nasib para pedagang Asia setelah kedatangan bangsa bangsa barat?</h2><br /> asib pedagang asia banyak yg sengsara/menderita.<br /><br />Karena bangsa barat melakukan monopoli perdagangan di asia, juga melakukan kolonialisme dan imperialisme.<br />semoga membantuMereka menjadi rugi dan tidak punya apalagi<br /><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-apa-yang-menyebabkan-indonesia-kaya-akan-hasil-pertanian-2-bagaimn-revolusi-industri-yang-terjadidi-eropa-dapat-memotivasi-bangsa-barat-untuk-datang-ke-indonesia-3-bagaimana-nasib-para-pedagang"> 7. 1. Apa yang menyebabkan indonesia kaya akan hasil pertanian? 2. Bagaimn revolusi industri yang terjadidi eropa dapat memotivasi bangsa barat untuk datang ke indonesia? 3. Bagaimana nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangsa- bangsa barat?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1.indonesia kaya akan hasil pertanian karna dipengaruhi oleh faktor iklim yang utamanya dan juga indonesia yang banyak gunung berapi menyebabkan tanah indonesia sangat subur dan sangat mendukung pertanian di indonesia</p><p>2.revolusi yg terjadi di eropa menyebabkan bangsa eropa harus mencari daerah bahan industri serta tempat pemasaran industri mereka.indonesia yang kaya akan sumber daya alam membuat bangsa barat tertarik untuk dtang k indonesia</p><p>3.para pedagang asia menjadi kalah bersaing dengan pedangan barat karna taktikbyang dilakukan bangsa barat dalam memonopoli perekonomian di indonesia</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimanakah-nasib-pedagang-asia-setalah-kedatangan-bangsa-barat%e2%80%8b"> 8. bagaimanakah nasib pedagang asia setalah kedatangan bangsa barat?</h2><br /><p>kurang mendapat kan untung karena mereka saling bersaing</p><p>menderita dan merugi karena dimonopoli oleh bangsa barat</p><p></p><p>maaf kl salah</p><p></p><p>semoga membantu </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimana-nasib-para-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat"> 9. Bagaimana nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangsa bangsa barat</h2><br /> Nasib pedagang asia banyak yg sengsara/menderita.<br /><br />Karena bangsa barat melakukan monopoli perdagangan di asia, juga melakukan kolonialisme dan imperialisme.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-apa-yg-menyebabkan-indonesia-kaya-akan-hasil-pertanian2-bagaimana-revolusi-industri-yang-terjadi-di-eropa-dapat-memotivasi-bangsa-bangsa-barat-untuk-dateng-ke-indonesia3-bagaimana-nasib-para-p"> 10. 1. apa yg menyebabkan indonesia kaya akan hasil pertanian?2. bagaimana revolusi industri yang terjadi di eropa dapat memotivasi bangsa bangsa barat untuk dateng ke indonesia?3. bagaimana nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat? </h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1. karena wilayah indonesia yang mempunyai lahan subur yg bisa ditanami segala macam tumbuhan. sehingga indonesia kaya akan hasil pertanian</p><p>2. karena indonesia yng mempunyai rempah2 yang melimpah ruah, mendorong bangsa eropa untuk menjajah dan memperluar sektor perekonomiannya di Indonesia.</p><p>3. banyak para pedagang yang dirampas barang2 nya kemudian pedagang itu di pekerjakan secara paksa</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="a-bangsa-barat-apabila-memasuki-wilayah-indonesia-harus-meminta-izin-kepada-siapa-dan-mengapa-harus-izinb-jelaskan-nasib-pedagang-rempah-di-indonesia-setelah-datangnya-bangsa-barat-ke-indonesia"> 11. a. Bangsa Barat apabila memasuki wilayah Indonesia harus meminta izin kepada siapa, dan mengapa harus izinb. Jelaskan nasib pedagang rempah di Indonesia, setelah datangnya bangsa Barat ke Indonesia</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>karena pedagang rempah di Indonesia yang tergolong dalam bahasa Indonesia yang tidak ada yang telah berpartisipasi</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimana-nasib-parapedang-asia-selatan-kedatangan-bangsa-bangsa-barat"> 12. bagaimana nasib parapedang asia selatan kedatangan bangsa bangsa barat</h2><br /> para pedagang di asia selatan mulai tersingkir akibat kedatangan bangsa bangsa barat<br />Kalah saing oleh bangsa bangsa barat<br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagamana-nasib-para-perdangan-asia-selatan-kedatangan-bangsa-bangsa-barat"> 13. bagamana nasib para perdangan asia selatan kedatangan bangsa bangsa barat</h2><br /> perdangan asia selatan kedatangan bangsa bangsa baratNasib pedagang asia banyak yg sengsara/menderita.<br />Karena bangsa barat melakukan monopoli perdagangan di asia, juga melakukan kolonialisme dan imperialisme.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimana-nasib-pedagang-yang-telah-berdagang-lebih-dulu-india-arab-dll-di-indonesia-setelah-kedatangan-bangsa-barat%e2%80%8b"> 14. Bagaimana nasib pedagang yang telah berdagang lebih dulu (India, Arab, dll) di Indonesia setelah kedatangan bangsa Barat?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>mereka akan tersaingi. setelah kedatangan bangsa barat</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="4-bagaimana-nasib-para-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat5-jelaskan-sikap-masyarakat-indonesia-di-berbagai-daerah-dalam-menerima-kedatanganbangsa-bangsa-barat"> 15. 4. Bagaimana nasib para pedagang Asia setelah kedatangan bangsa-bangsa Barat? 5. Jelaskan sikap masyarakat Indonesia di berbagai daerah dalam menerima kedatangan bangsa-bangsa Barat!</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>Jawaban no </p><p>4. Dilansir dari Encyclopedia Britannica, nasib pedagang asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ke indonesia adalah rantai perdagangan antara petani indonesia dengan pedagang asia terputus.</p><p></p><p>5.Kedatangan bangsa barat ke Indonesia disambut sangat baik oleh penduduk Indonesia.hal ini dikarenakan oleh bangsa barat selalu memberikan </p><p>Sebuah janji kemerdekaan. Tapi lama kelamaan bangsa Indonesia mulai menyadari bahwa mereka telah diperdaya oleh bangsa tersebut .lalu mereka mulai menyusun sebuah strategi untuk mengusir bangsa barat dari Indonesia</p><p></p><p><strong>Penjelasan:</strong></p><p>Maaf klo salah</p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimanakah-nasib-para-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangssa-bangsa-barat"> 16. bagaimanakah nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangssa bangsa barat</h2><br /> banyak yg menderita karena di jajah oleh bangsa2 baratBanyak yang sengsara karena bangsa barat menerapkan monopoli perdagangan yg menguntungkan bagi dirinya, juga kolonialisme dan imperialisme di asia.<br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimanakah-nasib-pedagang-asia-setalah-datangnya-bangsa-barat%e2%80%8b"> 17. bagaimanakah nasib pedagang asia setalah datangnya bangsa barat?</h2><br /> Nasibnya sengsara, karena Bangsa barat memonopoli perdagangan rempah2 di asia dengan menjadi pembeli satu2nya bahan2 ini dan juga harga belinya ditentukan oleh mereka bangsa barat<br /><h2 class="ez-toc-section" id="bagaimana-nasib-pedagang-asia-yang-ada-di-indonesia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-indonesia"> 18. Bagaimana nasib pedagang Asia yang ada di Indonesia setelah kedatangan bangsa bangsa Indonesia</h2><br /> nasib nya kurang bagus karena kedatangan pedagang asing yang membeli brang di indonesia dengan sangat murah dan menjual nya lagi dengan harga yang mahal sehingga menghasilkan keuntungan yang banyak untuk pihak asing<br /><h2 class="ez-toc-section" id="nasib-pedagang-asia-setelah-kedatangan-bangsa-bangsa-barat-ke-indonesia-adalah-a-rantai-perdagangan-antara-petani-indonesia-dengan-pedagang-asia-terputus-b-kehidupan-pedagang-asia-terangkat-dengan-ked"> 19. nasib pedagang Asia setelah kedatangan bangsa-bangsa barat ke Indonesia adalah a rantai perdagangan antara Petani Indonesia dengan pedagang Asia terputus b.kehidupan pedagang Asia terangkat dengan kedatangan bangsa-bangsa barat C perdagangan semakin menguntungkan karena bangsa barat membeli dengan harga tinggi D terjalin hubungan kerjasama untuk menguasai perdagangan di Indonesia</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>A.rantai perdagangan petani Indonesia dengan pedagang Asia terputus </p><p></p><p></p><p>maaf kalo salah</p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>a.rantai perdagangan antara petani indonesia dgn pedagang asia terputus</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-apa-yang-menyebabkan-indonesia-kaya-akan-hasil-pertanian2-bagaimn-revolusi-industri-yang-terjadidi-eropa-dapat-memotivasi-bangsa-barat-untuk-datang-ke-indonesia3-bagaimana-nasib-para-pedagang"> 20. 1. apa yang menyebabkan indonesia kaya akan hasil pertanian? 2. bagaimn revolusi industri yang terjadidi eropa dapat memotivasi bangsa barat untuk datang ke indonesia? 3. bagaimana nasib para pedagang asia setelah kedatangan bangsa- bangsa barat?</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1.indonesia kaya akan hasil pertanian karna dipengaruhi oleh faktor iklim yang utamanya dan juga indonesia yang banyak gunung berapi menyebabkan tanah indonesia sangat subur dan sangat mendukung pertanian di indonesia</p><p>2.revolusi yg terjadi di eropa menyebabkan bangsa eropa harus mencari daerah bahan industri serta tempat pemasaran industri mereka.indonesia yang kaya akan sumber daya alam membuat bangsa barat tertarik untuk dtang k indonesia</p><p>3.para pedagang asia menjadi kalah bersaing dengan pedangan barat karna taktikbyang dilakukan bangsa barat dalam memonopoli perekonomian di indonesia</p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/8NO4x1yuoqg?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-379919388232483703.post-32256140461531596692023-03-02T21:00:00.000-08:002023-03-02T21:00:00.200-08:00Sebutkan 6 Hal Yang Harus Termuat Dalam Sebuah Teks Pidato<br /> <div class="entry-content" itemprop="text"><div style="text-align: center"><img src="https://tse1.mm.bing.net/th?q=Sebutkan+6+Hal+Yang+Harus+Termuat+Dalam+Sebuah+Teks+Pidato" alt="Sebutkan 6 Hal Yang Harus Termuat Dalam Sebuah Teks Pidato"></div><p>1. Menyampaikan gagasan di depan khalayak ramai disebut 2. Orang yang menyampaikan pidato disebut 3. Pada bagian pembuka pidato berisi... 4. Marilah kita panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas semua limpahan rahmat dan karunia Nya, sehingga kita semua dapat berkumpul di ruangan ini dan di hari yang sangat bahagia ini dalam acara perpisahan siswa-siswi kelas Kutipan tersebut merupakan teks pidato bagian .... 5. Penyusunan teks pidato diawali dengan menentukan .... 6. Ucapan terima kasih, meminta maaf, dan salam penutup terdapat pada bagian 7. Salam pembuka merupakan bagian pidato yang berada di.... 8. Kalimat penutup pidato berupa 9. Sekian pidato dari saya. Harapan saya kita sebagai generasi penerus bangsa dapat memberikan teladan yang baik bagi setiap orang di sekeliling kita. Kutipan teks tersebut terdapat pada bagian .... 10. Ucapan salam dan puji syukur terdapat pada bagian .... 1. Apa yang kamu ketahui tentang teks pidato? 2. Sebut dan jelaskan struktur yang terdapat pada teks pidato! 3. Tuliskan langkah-langkah menulis pidato yang baik! 4. Sebutkan hal-hal yang termuat pada penutup teks pidato! 5. Sebut dan jelaskan metode-metode yang digunakan saat berpidato!</p><div id="ez-toc-container" class="ez-toc-v2_0_40 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction"><div class="ez-toc-title-container"><p class="ez-toc-title">Daftar Isi</p><span class="ez-toc-title-toggle"><a href="#" class="ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle" area-label="ez-toc-toggle-icon-1"><label for="item-63b392361c4a0" aria-label="Table of Content"><span style="display: flex;align-items: center;width: 35px;height: 30px;justify-content: center;direction:ltr;"><svg style="fill: #999;color:#999" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" class="list-377408" width="20px" height="20px" viewBox="0 0 24 24" fill="none"><path d="M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z" fill="currentColor"></path></svg><svg style="fill: #999;color:#999" class="arrow-unsorted-368013" xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" width="10px" height="10px" viewBox="0 0 24 24" version="1.2" baseProfile="tiny"><path d="M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z"></path></svg></span></label><input type="checkbox" id="item-63b392361c4a0"></a></span></div><nav><ul class="ez-toc-list ez-toc-list-level-1 "><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-menyampaikan-gagasan-di-depan-khalayak-ramai-disebut-2-orang-yang-menyampaikan-pidato-disebut-3-pada-bagian-pembuka-pidato-berisi-4-marilah-kita-panjatkan-puji-syukur-kepada-tuhan-yang-maha-e">1. 1. Menyampaikan gagasan di depan khalayak ramai disebut 2. Orang yang menyampaikan pidato disebut 3. Pada bagian pembuka pidato berisi... 4. Marilah kita panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas semua limpahan rahmat dan karunia Nya, sehingga kita semua dapat berkumpul di ruangan ini dan di hari yang sangat bahagia ini dalam acara perpisahan siswa-siswi kelas Kutipan tersebut merupakan teks pidato bagian .... 5. Penyusunan teks pidato diawali dengan menentukan .... 6. Ucapan terima kasih, meminta maaf, dan salam penutup terdapat pada bagian 7. Salam pembuka merupakan bagian pidato yang berada di.... 8. Kalimat penutup pidato berupa 9. Sekian pidato dari saya. Harapan saya kita sebagai generasi penerus bangsa dapat memberikan teladan yang baik bagi setiap orang di sekeliling kita. Kutipan teks tersebut terdapat pada bagian .... 10. Ucapan salam dan puji syukur terdapat pada bagian .... 1. Apa yang kamu ketahui tentang teks pidato? 2. Sebut dan jelaskan struktur yang terdapat pada teks pidato! 3. Tuliskan langkah-langkah menulis pidato yang baik! 4. Sebutkan hal-hal yang termuat pada penutup teks pidato! 5. Sebut dan jelaskan metode-metode yang digunakan saat berpidato!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#bantuin-yno-asal-%c2%b2asl-reportpoin-banyakwajib-jawab-semua-nya-1-jelaskan-yang-dimaksud-dengan-pidato2-apa-tujuan-berpidato3-sebutkan-ciri-ciri-pidato-yang-baik4-pembukaan-teks-pidato-ter">2. BANTUIN Y!NO ASAL ²ASL REPORTPOIN BANYAKwajib jawab semua nya...1. Jelaskan yang dimaksud dengan pidato!2. Apa tujuan berpidato?3. Sebutkan ciri-ciri pidato yang baik!4. Pembukaan teks pidato terdiri atas tiga bagian, yaitu salam pembuka, ucapan penghormatan, dan juga ucapan syukur. Coba beri penjelasan tentang bagian salam pembuka !5. Apa saja isi pada bagian penutup pidato?6. Sebutkan langkah-langkah yang harus dipersiapkan untuk berpidato!7. Bagaimana urutan kerangka pidato yang baik? Jelaskan!8. Tuliskan isi dari bagian inti pidato! Bacalah ilustrasi cerita berikut untuk menjawab soal nomor 9-10! SDN Mentari melaksanakan program penyuluhan dengan tema "Pemimpin yang Adil". Kegiatan ini menghadirkan narasumber dari pejabat daerah. Amanda menyampaikan pidatonya sebagai perwakilan anak kelas VI.9. Buatlah bagian pembuka pidato Amanda yang sesuai dengan ilustrasi cerita tersebut!10. Buatlah bagian penutup pidato Amanda yang tepat dengan ilustrasi cerita tersebut!11. Bagaimana cara berpidato yang baik!12. Bagaimana agar kita tidak gugup ketika berpidato?13. Mengapa saat berpidato harus memperhatikan artikulasi?14. Bagaimana cara melatih artikulasi?15. Bacalah pidato berikut! Hadirin semuanya yang terhormat, sebagai generasi muda, marilah kita lanjutkan perjuangan para pahlawan yang telah merebut kemerdekaan! Semangat Sumpah Pemuda perlu kita pupuk Perjuangan kita saat ini adalah bukanlah mengangkat senjata seperti zaman dahulu. Hal yang kita perangi berbeda, yaitu kebodohan dan kemiskinan. Tuliskan kalimat ajakan yang tepat untuk menutup pidato tersebut!16. Uraikan tentang pidato yang baik!17. Jelaskan urutan struktur teks pidato!18. Sebutkan hal-hal yang termuat pada penutup teks pidato!19. Buatlah contoh kalimat pembukaan pidato !20. Perhatikan penggalan pidato berikut! Hadirin yang terhormat, demikian pidato peringatan Hari Kartini kali ini. Semoga peringatan ini dapat meningkatkan motivasi kita untuk terus menuntut ilmu dan memajukan diri menuju masa depan yang gemilang, Mudah-mudahan Tuhan senantiasa menyertai usaha kita semua. Tuliskan kalimat pembuka yang tepat untuk pidato di atas!</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#1-jenis-teks-yang-bertujuan-untuk-mempromosikan-suatu-hal-kepada-orang-lain-disebut-%c2%a0a-teks-pidatob-teks-suratc-teks-soald-teks-iklan2-perhatikan-iklan-berikut-%c2%a0a-pt-sinar">3. 1.Jenis teks yang bertujuan untuk mempromosikan suatu hal kepada orang lain disebut . . . A. teks pidato B. teks surat C. teks soal D. teks iklan 2. Perhatikan iklan berikut ! * A. PT Sinar terang menjual VCD pembelajaran menyenangkan B. untuk membeli VCD tersebut bisa menghubuhungi PT Sinar Terang C. harga VCD sangat murah D. belajar menggunakan VCD, kita menjadi pintar. 3. Bacalah iklan berikut! * A. mendirikan posyandu dekat rumah B. anak balita ramai di posyandu C. mengontrol tumbuh kembang balita di posyandu D. membawa balita bermain ke posyandu 4. Persamaan bunyi pada akhir baris pantun disebut . . . A. sajak B. rima C. bait D. syair 5. Pantun yang isinya cerita lucu disebut . . . . A. pantun nasihat B. pantun comedian C. pantun jenaka D. berbalas pantun 6. Berbalas pantun adalah membaca pantun dengan cara . .. A. bergantian B. bersama-sama C. berkelompok D. berduaan 7. Usaha mebel banyak ditekuni masyarakat yang tinggal di daerah penghasil rotan. Beberapa jenis produk berbahan rotan digunakan sebagai perabot rumah tangga seperti meja, kursi, lemari, dan rak piring. Produk tersebut juga banyak diminati wisatawan domestik maupun mancanegara yang berkunjung ke Indonesia. Bahkan, beberapa produk berbahan dasar rotan sudah diekspor ke mancanegara. Teks di atas termasuk .... A. teks berita B. teks narasi C. cerita rakyat D. cerita pengalaman 8. Pikiran pokok teks di atas adalah .... A. Komoditas ekspor Indonesia B. Wisatawan di Indonesia C. Daerah penghasil rotan D. Kerajinan rotan 9. Aspek-aspek yang dilaporkan pada laporan observasi berupa . . . . A. definisi B. deskripsi C. umum D. terpusat 10. Observasi dapat dilakukan secara langsung dengan cara . . . . A. melihat B. membaca C. mendengarkan informasi D. membaca berita 11. Dalam laporan hasil observasi sering ditemukan penggunaan antonim dan sinonim. Sinonim adalah . . . . A. lawan kata B. arti kata C. persamaan kata D. perumpaan 12. “Benda di dunia terdapat dua kelompok, yaitu benda hidup dan benda mati.” Pernyataan yang benar mengenai kalimat di atas adalah kalimat . . . . A. pendeskripsi B. definisi C. sinonim D. antonim 13. Aspek yang dilaporkan pada paragraf laporan hasil observasi di atas adalah . . . . A. kandungan bahan antiseptic B. vitamin dan kandungan kemangi C. kandungan kemangi D. vitamin A dan B 14. Struktur laporan hasil observasi tersebut adalah . . . . A. deskripsi bagian B. simpulan C. penegasan ulang D. pernyataan umum 15. Istilah yang terdapat pada teks laporan hasil observasi di atas adalah . . . . A. antiseptik dan membunuh B. bakteri dan antiseptik C. membunuh dan kulit D. bakteri dan kulit 16. Berikut yang termasuk ke dalam struktur teks eksplanasi ialah ... A. abstraksi B. tesis C. argumentasi D. pernyataan umum 17. Karakteristik atau ciri dari teks eksplanasi ialah A. Isinya memuat fakta B. Muatannya didasarkan pada pendapat / opini C. Adanya langkah prosedur D. Memuat unsur kekonyolan 18. Teks eksplanasi bertujuan ... A. menyatakan hasil laporan observasi yang didapat melalui pengamatan B. menyajikan cerita fiksi yang dikembangkan dari lingkungan setempat C. menyajikan informasi berupa fakta secara jelas kepada pembacanya D. menjelaskan langkah-langkah dalam menghasilkan suatu hal 19. Inti dari teks eksplanasi berada pada bagian ... A. Penutup B. aspek yang dilaporkan C. argumen D. sebab-akibat Tolong bantu no 1-9</a></li><li class="ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2"><a class="ez-toc-link ez-toc-heading-1" href="#please-jawab-ya-kakak-kakak-1-penulisan-naskah-proklamasi-dilakukan-di-%e2%80%a6-a-rumah-ir-soekarnob-rumah-laksamana-maedac-rumah-moh-hattad-jl-merdeka2-peristiwa-menjelang-proklamas">4. Please jawab ya kakak kakak... 1. Penulisan naskah proklamasi dilakukan di …. a. rumah Ir. soekarno b. rumah Laksamana Maeda c. rumah Moh. Hatta d. Jl. Merdeka 2. Peristiwa menjelang Proklamasi Kemerdekaan adalah …. a. Rengasdengklok b. Tanam paksa c. Medan area d. Romusha 3. Perbedaan pendapat sebelum Proklamasi Kemerdekaan terjadi antara … dan …. a. Raja dan golongan muda b. Raja dan golongan tua c. Golongan muda dan golongan tua d. Rakyat dan semua golongan 4. Kedaulatan kemerdekaan Republik Indonesia diakuai Belanda setelah terjadi perundingan …. a. Konfrensi Meja Bundar b. Perjanjian Renville c. Perjanjian Roem Royen d. Linggarjati 5. Pada hari terakhir sidang BPUPKI tanggal 1 Juni 1945, Ir. Soekarno berpidato tanpa teks perihal rumusan dasar negara Republik Indonesia. Sehingga tanggal 1 Juni 1945 dianggap sebagai lahirnya …. a. Sumpah Pemuda b. Pancasila c. Kesaktian pancasila d. Ir. Soekano 6. Di dalam pembukaan Undang-Udang Dasar 1945 termuat isi rumusan prinsip dasar Negara yang disebut Pancasila, tepatnya pada alinea ke …. a. dua b. tiga c. empat d. lima 7. Perjanjian Roem Royen diadakan pada tanggal 17 April 1949 di Jakarta. Indonesia diwakili oleh .... a. Moh. Roem b. Van Royen c. Adam Malik d. Moh. Hatta 8. Perundingan Linggarjati diadakan pada tanggal 10 Nopember 1946 di Linggarjati, Cirebon, Jawa Barat. Dalam perundingan ini Indonesia diwakili oleh …. a. Adam Malik b. Prof. Schermerhon c. Van Royen d. Sutan Syahrir 9. Hari Kebangkitan Nasional kita peringati setiap tanggal …. a. 2 Mei b. 20 Mei c. 28 Oktober d. 10 Nopember 10. Pancasila berasal dari bahasa sansekerta, yaitu panca dan sila. Panca artinya lima dan sila artinya dasar. Jadi pancasila artinya …. a. dasar pancasila b. lima asas c. sila kelima d. asas kepercayaan</a></li></ul></nav></div><h2 class="ez-toc-section" id="1-menyampaikan-gagasan-di-depan-khalayak-ramai-disebut-2-orang-yang-menyampaikan-pidato-disebut-3-pada-bagian-pembuka-pidato-berisi-4-marilah-kita-panjatkan-puji-syukur-kepada-tuhan-yang-maha-e"> 1. 1. Menyampaikan gagasan di depan khalayak ramai disebut 2. Orang yang menyampaikan pidato disebut 3. Pada bagian pembuka pidato berisi... 4. Marilah kita panjatkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas semua limpahan rahmat dan karunia Nya, sehingga kita semua dapat berkumpul di ruangan ini dan di hari yang sangat bahagia ini dalam acara perpisahan siswa-siswi kelas Kutipan tersebut merupakan teks pidato bagian .... 5. Penyusunan teks pidato diawali dengan menentukan .... 6. Ucapan terima kasih, meminta maaf, dan salam penutup terdapat pada bagian 7. Salam pembuka merupakan bagian pidato yang berada di.... 8. Kalimat penutup pidato berupa 9. Sekian pidato dari saya. Harapan saya kita sebagai generasi penerus bangsa dapat memberikan teladan yang baik bagi setiap orang di sekeliling kita. Kutipan teks tersebut terdapat pada bagian .... 10. Ucapan salam dan puji syukur terdapat pada bagian .... 1. Apa yang kamu ketahui tentang teks pidato? 2. Sebut dan jelaskan struktur yang terdapat pada teks pidato! 3. Tuliskan langkah-langkah menulis pidato yang baik! 4. Sebutkan hal-hal yang termuat pada penutup teks pidato! 5. Sebut dan jelaskan metode-metode yang digunakan saat berpidato!</h2><br /><p></p><p>Karena soalny kepanjangan kalau ditulis ulang, saya akan langsung jawabnya</p><p>Jawaban : </p><p>1) pidato</p><p>2) Orator (Orang yg berpidato)</p><p>3) Salam pembuka, ucapan penghormatan, ucapan syukur, dll</p><p>4) pembuka pidato / awalan</p><p>5) Tema</p><p>6) bagian penutup pidato</p><p>7) pembuka pidato / awalan</p><p>8) berisi harapan, simpulan, ajakan, atau doa yang disampaikan pada pendengar.</p><p>9) penutup pidato</p><p>10) pembuka pidato</p><p></p><p>1) teks pidato dapat diartikan sebagai teks yang memuat ungkapan pikiran, gagasan atau pendapat, serta pengetahuan seseorang terhadap suatu hal yang nantinya akan disampaikan di depan orang banyak.</p><p>2) pembukaan, isi pidato, penutup pidato</p><p>3) Langkah-langkah membuat teks pidato :</p><p> - Menentukan tema pidato.</p><p> - Menentukan tujuan. </p><p> - Menentukan dan menulis poin penting dalam pidato. </p><p> - Menyusun kerangka teks pidato. </p><p> - Mengembangkan kerangka menjadi pidato yang utuh.</p><p>4) hal-hal yang termuat pada penutup teks pidato adalah kesimpulan, saran, ucapan terima kasih, permohonan maaf, dan salam penutup.undefined </p><p>5) - Impromptu, adlah metode pidato yang dilakukan secara langsung tanpa adanya persiapan terlebih dahulu.</p><p> - Memoriter, adlah metode pidato yang dilakukan dengan cara menghafalkan naskah teks pidato terlebih dahulu</p><p> - Naskah, adlah metode pidato yang dilakukan dengan cara membacakan teks pada saat berpidato.</p><p> - Ekstemporan, adlah metode berpidato dengan menyiapkan konsep pidato secara garis besar.</p><p></p><p><strong>Sekian </strong><strong>dari </strong><strong>saya,</strong><strong></strong><strong>jika </strong><strong>ad </strong><strong>yg </strong><strong>ingin </strong><strong>ditanyakan</strong><strong></strong><strong>silahkan</strong><strong></strong><strong>saja </strong><strong>di </strong><strong>komentar</strong></p><p><strong>#</strong><strong>j</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>g</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>.</strong><strong>l</strong><strong>u</strong><strong>p</strong><strong>a</strong><strong>.</strong><strong>j</strong><strong>w</strong><strong>a</strong><strong>b</strong><strong>a</strong><strong>n</strong><strong>.</strong><strong>t</strong><strong>e</strong><strong>r</strong><strong>b</strong><strong>a</strong><strong>i</strong><strong>k</strong></p><p></p><p><strong>Jawaban:</strong></p><p><strong>1. Pidato</strong></p><p><strong>2. Orator</strong></p><p><strong>3. Salam pembuka, salam penghormat ( yang terhormat bapak dan ibu )</strong></p><p><strong>4. Pembukaan </strong></p><p><strong>5. Tema</strong></p><p><strong>6. Penutup</strong></p><p><strong>7. Awal paragraf dan kalimat</strong></p><p><strong>8. Salam penutup</strong></p><p><strong>9. Salam penutup</strong></p><p><strong>10. Pembukaan</strong></p><p><strong><br />bagian b:</strong></p><p><strong>1. memuat ungkapan pikiran, gagasan atau pendapat, serta pengetahuan seseorang terhadap suatu hal yang nantinya akan disampaikan di depan orang banyak.</strong></p><p><strong><br />2. Pembukaan, isi, dan kalimat penutup</strong></p><p><strong><br />3. Tentukan tema, masukkan salam pembuka (pembukaan), tulis isi pidato, lalu penutup</strong></p><p><strong><br />4. Salam penutup ( demikian, wassalammualikum warohmatullahi ), harapan, kadang juga ada yang memakai pantun.<br /></strong></p><p><strong>5. Metode Impromtu: metode tanpa persiapan</strong></p><p><strong>Metode naskah: membaca naskah</strong></p><p><strong>Metode memoriter: menghafal naskah<br /><br /></strong></p><p><strong>Semoga membantu.</strong></p><p><strong></strong></p><p></p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="bantuin-yno-asal-%c2%b2asl-reportpoin-banyakwajib-jawab-semua-nya-1-jelaskan-yang-dimaksud-dengan-pidato2-apa-tujuan-berpidato3-sebutkan-ciri-ciri-pidato-yang-baik4-pembukaan-teks-pidato-ter"> 2. BANTUIN Y!NO ASAL ²ASL REPORTPOIN BANYAKwajib jawab semua nya...1. Jelaskan yang dimaksud dengan pidato!2. Apa tujuan berpidato?3. Sebutkan ciri-ciri pidato yang baik!4. Pembukaan teks pidato terdiri atas tiga bagian, yaitu salam pembuka, ucapan penghormatan, dan juga ucapan syukur. Coba beri penjelasan tentang bagian salam pembuka !5. Apa saja isi pada bagian penutup pidato?6. Sebutkan langkah-langkah yang harus dipersiapkan untuk berpidato!7. Bagaimana urutan kerangka pidato yang baik? Jelaskan!8. Tuliskan isi dari bagian inti pidato! Bacalah ilustrasi cerita berikut untuk menjawab soal nomor 9-10! SDN Mentari melaksanakan program penyuluhan dengan tema "Pemimpin yang Adil". Kegiatan ini menghadirkan narasumber dari pejabat daerah. Amanda menyampaikan pidatonya sebagai perwakilan anak kelas VI.9. Buatlah bagian pembuka pidato Amanda yang sesuai dengan ilustrasi cerita tersebut!10. Buatlah bagian penutup pidato Amanda yang tepat dengan ilustrasi cerita tersebut!11. Bagaimana cara berpidato yang baik!12. Bagaimana agar kita tidak gugup ketika berpidato?13. Mengapa saat berpidato harus memperhatikan artikulasi?14. Bagaimana cara melatih artikulasi?15. Bacalah pidato berikut! Hadirin semuanya yang terhormat, sebagai generasi muda, marilah kita lanjutkan perjuangan para pahlawan yang telah merebut kemerdekaan! Semangat Sumpah Pemuda perlu kita pupuk Perjuangan kita saat ini adalah bukanlah mengangkat senjata seperti zaman dahulu. Hal yang kita perangi berbeda, yaitu kebodohan dan kemiskinan. Tuliskan kalimat ajakan yang tepat untuk menutup pidato tersebut!16. Uraikan tentang pidato yang baik!17. Jelaskan urutan struktur teks pidato!18. Sebutkan hal-hal yang termuat pada penutup teks pidato!19. Buatlah contoh kalimat pembukaan pidato !20. Perhatikan penggalan pidato berikut! Hadirin yang terhormat, demikian pidato peringatan Hari Kartini kali ini. Semoga peringatan ini dapat meningkatkan motivasi kita untuk terus menuntut ilmu dan memajukan diri menuju masa depan yang gemilang, Mudah-mudahan Tuhan senantiasa menyertai usaha kita semua. Tuliskan kalimat pembuka yang tepat untuk pidato di atas!</h2><br /> 1.) Pidato adalah sebuah kegiatan berbicara di depan umum untuk menyatakan pendapat, atau memberikan gambaran tentang suatu hal. <p></p>Simpulan pendek terhadap uraian sebelumnya.Sebuat permintaan maaf untuk para hadirian karena kekhilafan dan kesalahan yang kemungkinan terjadi, baik yang disengaja ataupun yang tidak disengaja.Salam penutup.2.) Mempengaruhi orang lain supaya mau mengikuti apa kemauan kita dengan suka rela. Pidato yang baik biasanya berisi hal-hal berikut: -Kesimpulan secara ringkas dari materi yang dijelaskan<p></p><p></p><p></p>tujuannya jelas.isinya mengandung kebenaran.cara penyampaiannya sesuai dengan pendengar.menciptakan susana yang efektif dengan pendengar.penyampaiannya jelas dan menarik.menggunakan intonasi, artikulasi, an volume yang jelas<p></p><p></p><p></p><p></p>Bagian salam : Assalamualaikum wr wb<p>Ucapan syukur : marilah panjatkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yg telah memberikan nikmat berupa kesehatan sehingga kita semua dapat berkumpul di pagi yg cerah ini.</p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="1-jenis-teks-yang-bertujuan-untuk-mempromosikan-suatu-hal-kepada-orang-lain-disebut-%c2%a0a-teks-pidatob-teks-suratc-teks-soald-teks-iklan2-perhatikan-iklan-berikut-%c2%a0a-pt-sinar"> 3. 1.Jenis teks yang bertujuan untuk mempromosikan suatu hal kepada orang lain disebut . . . A. teks pidato B. teks surat C. teks soal D. teks iklan 2. Perhatikan iklan berikut ! * A. PT Sinar terang menjual VCD pembelajaran menyenangkan B. untuk membeli VCD tersebut bisa menghubuhungi PT Sinar Terang C. harga VCD sangat murah D. belajar menggunakan VCD, kita menjadi pintar. 3. Bacalah iklan berikut! * A. mendirikan posyandu dekat rumah B. anak balita ramai di posyandu C. mengontrol tumbuh kembang balita di posyandu D. membawa balita bermain ke posyandu 4. Persamaan bunyi pada akhir baris pantun disebut . . . A. sajak B. rima C. bait D. syair 5. Pantun yang isinya cerita lucu disebut . . . . A. pantun nasihat B. pantun comedian C. pantun jenaka D. berbalas pantun 6. Berbalas pantun adalah membaca pantun dengan cara . .. A. bergantian B. bersama-sama C. berkelompok D. berduaan 7. Usaha mebel banyak ditekuni masyarakat yang tinggal di daerah penghasil rotan. Beberapa jenis produk berbahan rotan digunakan sebagai perabot rumah tangga seperti meja, kursi, lemari, dan rak piring. Produk tersebut juga banyak diminati wisatawan domestik maupun mancanegara yang berkunjung ke Indonesia. Bahkan, beberapa produk berbahan dasar rotan sudah diekspor ke mancanegara. Teks di atas termasuk .... A. teks berita B. teks narasi C. cerita rakyat D. cerita pengalaman 8. Pikiran pokok teks di atas adalah .... A. Komoditas ekspor Indonesia B. Wisatawan di Indonesia C. Daerah penghasil rotan D. Kerajinan rotan 9. Aspek-aspek yang dilaporkan pada laporan observasi berupa . . . . A. definisi B. deskripsi C. umum D. terpusat 10. Observasi dapat dilakukan secara langsung dengan cara . . . . A. melihat B. membaca C. mendengarkan informasi D. membaca berita 11. Dalam laporan hasil observasi sering ditemukan penggunaan antonim dan sinonim. Sinonim adalah . . . . A. lawan kata B. arti kata C. persamaan kata D. perumpaan 12. “Benda di dunia terdapat dua kelompok, yaitu benda hidup dan benda mati.” Pernyataan yang benar mengenai kalimat di atas adalah kalimat . . . . A. pendeskripsi B. definisi C. sinonim D. antonim 13. Aspek yang dilaporkan pada paragraf laporan hasil observasi di atas adalah . . . . A. kandungan bahan antiseptic B. vitamin dan kandungan kemangi C. kandungan kemangi D. vitamin A dan B 14. Struktur laporan hasil observasi tersebut adalah . . . . A. deskripsi bagian B. simpulan C. penegasan ulang D. pernyataan umum 15. Istilah yang terdapat pada teks laporan hasil observasi di atas adalah . . . . A. antiseptik dan membunuh B. bakteri dan antiseptik C. membunuh dan kulit D. bakteri dan kulit 16. Berikut yang termasuk ke dalam struktur teks eksplanasi ialah ... A. abstraksi B. tesis C. argumentasi D. pernyataan umum 17. Karakteristik atau ciri dari teks eksplanasi ialah A. Isinya memuat fakta B. Muatannya didasarkan pada pendapat / opini C. Adanya langkah prosedur D. Memuat unsur kekonyolan 18. Teks eksplanasi bertujuan ... A. menyatakan hasil laporan observasi yang didapat melalui pengamatan B. menyajikan cerita fiksi yang dikembangkan dari lingkungan setempat C. menyajikan informasi berupa fakta secara jelas kepada pembacanya D. menjelaskan langkah-langkah dalam menghasilkan suatu hal 19. Inti dari teks eksplanasi berada pada bagian ... A. Penutup B. aspek yang dilaporkan C. argumen D. sebab-akibat Tolong bantu no 1-9</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1) D. teks Iklan </p><p>2) C. harga VCD sanagat murah</p><p>3) C. mengontrol tumbuh kembang balita di </p><p>posyandu</p><p>4) C. bait</p><p>5) C. pantun jenaka</p><p>6) A. bergantian </p><p>7) A. teks berita</p><p>8) A. Komoditas ekspor Indonesia</p><p>9) C. Umum </p><p>10) A. melihat</p><p>11) C. persamaan kata</p><p>12) A. Pendeskripsi </p><p>13) B. vitamin dan kandungan kemangi</p><p>14) A. deskripsi bagian </p><p>15) B. bakteri dan antiseptik</p><p>16) C. argumentasi</p><p>17) A. Isinya fakta </p><p>18) C. menyajikan Informasi berupa fakta secara jelas kepada pembacanya </p><p>19) C. argumen </p><br /><h2 class="ez-toc-section" id="please-jawab-ya-kakak-kakak-1-penulisan-naskah-proklamasi-dilakukan-di-%e2%80%a6-a-rumah-ir-soekarnob-rumah-laksamana-maedac-rumah-moh-hattad-jl-merdeka2-peristiwa-menjelang-proklamas"> 4. Please jawab ya kakak kakak... 1. Penulisan naskah proklamasi dilakukan di …. a. rumah Ir. soekarno b. rumah Laksamana Maeda c. rumah Moh. Hatta d. Jl. Merdeka 2. Peristiwa menjelang Proklamasi Kemerdekaan adalah …. a. Rengasdengklok b. Tanam paksa c. Medan area d. Romusha 3. Perbedaan pendapat sebelum Proklamasi Kemerdekaan terjadi antara … dan …. a. Raja dan golongan muda b. Raja dan golongan tua c. Golongan muda dan golongan tua d. Rakyat dan semua golongan 4. Kedaulatan kemerdekaan Republik Indonesia diakuai Belanda setelah terjadi perundingan …. a. Konfrensi Meja Bundar b. Perjanjian Renville c. Perjanjian Roem Royen d. Linggarjati 5. Pada hari terakhir sidang BPUPKI tanggal 1 Juni 1945, Ir. Soekarno berpidato tanpa teks perihal rumusan dasar negara Republik Indonesia. Sehingga tanggal 1 Juni 1945 dianggap sebagai lahirnya …. a. Sumpah Pemuda b. Pancasila c. Kesaktian pancasila d. Ir. Soekano 6. Di dalam pembukaan Undang-Udang Dasar 1945 termuat isi rumusan prinsip dasar Negara yang disebut Pancasila, tepatnya pada alinea ke …. a. dua b. tiga c. empat d. lima 7. Perjanjian Roem Royen diadakan pada tanggal 17 April 1949 di Jakarta. Indonesia diwakili oleh .... a. Moh. Roem b. Van Royen c. Adam Malik d. Moh. Hatta 8. Perundingan Linggarjati diadakan pada tanggal 10 Nopember 1946 di Linggarjati, Cirebon, Jawa Barat. Dalam perundingan ini Indonesia diwakili oleh …. a. Adam Malik b. Prof. Schermerhon c. Van Royen d. Sutan Syahrir 9. Hari Kebangkitan Nasional kita peringati setiap tanggal …. a. 2 Mei b. 20 Mei c. 28 Oktober d. 10 Nopember 10. Pancasila berasal dari bahasa sansekerta, yaitu panca dan sila. Panca artinya lima dan sila artinya dasar. Jadi pancasila artinya …. a. dasar pancasila b. lima asas c. sila kelima d. asas kepercayaan</h2><br /><p><strong>Jawaban:</strong></p><p>1) Penulisan naskah proklamasi dilakukan di</p><p><strong>b</strong><strong>.</strong><strong></strong><strong>Rumah</strong><strong></strong><strong>Laksamana</strong><strong> Maeda</strong></p><p>tepatnya di Jl. Imam Bonjol No. 1</p><p></p><p>2) Peristiwa yang terjadi menjelang Proklamasi kemerdekaan yaitu <strong>a</strong><strong>.</strong><strong>Peristiwa</strong><strong></strong><strong>Rengas</strong><strong>dengklok</strong></p><p>Para golongan muda mengungsikan Sukarno dan Hatta ke kota Rengasdengklok, tujuan penculikan ini adalah menjauhkan kedua pemimpin nasional itu dari pengaruh Jepang,selain itu para pemuda bermaksud memaksa mereka agar segera memproklamasikan kemerdekaan</p><p></p><p>3) Perbedaan pendapat sebelum Proklamasi Kemerdekaan terjadi antara <strong>C.</strong><strong></strong><strong>Golo</strong><strong>ngan</strong><strong> muda</strong><strong></strong><strong>dan</strong><strong></strong><strong>golong</strong><strong>an</strong><strong></strong><strong>tua</strong><strong>.</strong></p><p>golongan muda diantara nya Sultan Syahrir,Chairul Saleh, Golongan tua antaranya M. Hatta, Ahmad Subardjo, Dr. Buntaran,Dr. Sanusi dll.</p><p></p><p>4) Kedaulatan kemerdekaan Republik Indonesia diakuai Belanda setelah terjadi perundingan <strong>A</strong><strong>.</strong><strong></strong><strong>Konfrensi</strong><strong></strong><strong>Meja</strong><strong></strong><strong>Bundar</strong><strong></strong><strong>(</strong><strong>KMB</strong><strong>)</strong></p><p>Perjanjian KMB dilakukan tanggal 23 Agustus 1949, Isi perjanjian tersebut adalah</p><p>- Belanda mengakui Kedaulatan Republik Indonesia Serikat.</p><p></p><p>5) Pada hari terakhir sidang BPUPKI tanggal 1 Juni 1945, Ir. Soekarno berpidato tanpa teks perihal rumusan dasar negara Republik Indonesia. Sehingga tanggal 1 Juni 1945 dianggap sebagai lahirnya <strong>B.</strong><strong></strong><strong>Pancasila</strong></p><p></p><p>6) Di dalam pembukaan Undang-Udang Dasar 1945 termuat isi rumusan prinsip dasar Negara yang disebut Pancasila, tepatnya pada alinea ke</p><p><strong>C</strong><strong>.</strong><strong></strong><strong>Empa</strong><strong>t</strong></p><p></p><p>Aline ke-4 yang berbunyi "Kemudian dari pada itu untuk membentuk suatu Pemerintahan Negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum mencerdaskan kehidupan bangsa,dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial......serta dengan mewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia."</p><p></p><p>7) Perjanjian Roem Royen Indonesia diwakili oleh <strong>A</strong><strong>.</strong><strong></strong>M.Roem</p><p>sedangkan pihak Belanda di wikil kan oleh Van Royen.</p><p></p><p>8) Dalam perundingan Linggarjati Indonesia diwakili oleh <strong>D</strong><strong>.</strong><strong></strong><strong>Sutan</strong><strong></strong><strong>Syahrir</strong></p><p></p><p>9) Hari Kebangkitan Nasional pada tanggal <strong>B</strong><strong>.</strong><strong></strong><strong>2</strong><strong>0</strong><strong></strong><strong>Mei</strong></p><p></p><p>- 2 Mei = hari Pendidikan Nasional</p><p>- 20 Mei = Didirikannya Organisasi Budi Utomo ( kebangkitan Nasional)</p><p>- 28 Oktober = hari Sumpah pemuda</p><p>- 10 November = hari pahlawan</p><p></p><p>10) Panca artinya lima dan sila artinya dasar. Jadi pancasila artinya <strong>B</strong><strong>.</strong><strong></strong><strong>Lima</strong><strong></strong><strong>asas</strong></p><p></p><p></p><p>SEMOGA BERMANFAAT DAN MEMBANTU </p><p>jadikan jawaban terbaik terimakasih</p><p></p><br /></div><div class="youtubeVideo" style="text-align: center"><h3>Video Terkait</h3><iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/d3EAb81AwPo?controls=0" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture"allowfullscreen></iframe></div> <br /> Abi Samsurihttp://www.blogger.com/profile/15579373913967540806noreply@blogger.com0